葉良琴

摘要：圖書館是全民閱讀的主陣地，其不僅為大眾創(chuàng)造了讀好書、善讀書的良好氛圍，也引導(dǎo)廣大民眾積極閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。對此，本文通過對當(dāng)前圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀、價值及問題探究，深入探索加強閱讀推廣的創(chuàng)新模式，以期有效促進圖書館閱讀推廣，滿足不同群體多元化個性化閱讀需求。

關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣 閱讀服務(wù)

行之有效的閱讀推廣方式既是圖書館閱讀服務(wù)的創(chuàng)新，也是滿足讀者需求、構(gòu)建智慧服務(wù)體系的重要保障。圖書館利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與閱讀推廣相融合，為圖書館發(fā)展提供新方向。圖書館要不斷突破自身局限，以現(xiàn)代化閱讀理念、技術(shù)為指引，不斷革故鼎新，完善新時代的閱讀推廣服務(wù)。

圖書館閱讀推廣發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，圖書館對閱讀推廣的重視度越來越高。圖書館不斷強化服務(wù)功能，開展各種閱讀推廣活動，如很多圖書館推出“閱讀周”“閱讀看電影”“征文大賽”等活動，利用活動的黏性來提高讀者的參與度。多元化的閱讀推廣方式也讓閱讀更受關(guān)注，很多圖書館為了拉近圖書館與讀者之間的距離會通過抖音、微信、微博等平臺宣傳閱讀推廣活動，吸引更多讀者的關(guān)注，繼而起到良好的宣傳和推廣效果。圖書館在閱讀推廣過程中也會不斷完善館藏文獻資料，以讀者需求為中心去尋求更高質(zhì)量的服務(wù)。

圖書館強化閱讀推廣的價值

一方面，有利于圖書館轉(zhuǎn)型升級，推進全民閱讀良性發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，大眾閱讀方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，閱讀形式更加豐富化，閱讀時間更加隨意化、碎片化。對此，圖書館以大眾閱讀需求為參考，以自身情況為依據(jù)，利用信息技術(shù)全面加強閱讀推廣、提高閱讀服務(wù)質(zhì)量，確保讀者獲得人性化、個性化的閱讀體驗，為圖書館的轉(zhuǎn)型提供助力和參考。在新時代，全民閱讀是一項重要的文化建設(shè)工程，圖書館作為文化主陣地，有不可推卸的文化使命和責(zé)任，以加強大眾閱讀為目標強化閱讀推廣，為促進全民閱讀、提高閱讀推廣效果奠定可靠基礎(chǔ)。

另一方面，有利于滿足讀者閱讀需求，符合新時代發(fā)展理念。新時代，大眾閱讀的媒介更加豐富多元，特別是電子閱讀器的應(yīng)用為閱讀提供了便利條件，使讀者能隨時隨地閱讀。在新冠肺炎疫情影響下，線上閱讀人數(shù)激增，圖書館借助全媒體技術(shù)增強讀者閱讀體驗，以多元化渠道增強閱讀推廣力和影響力。同時，眾多圖書館推出了24小時智能借閱服務(wù)，既實現(xiàn)了免押金閱讀，降低了閱讀入門門檻，也解決了閱讀供需不平衡問題。此外，圖書館在微信公眾號中推出“云悅讀”“我的圖書館”等欄目，讀者可以輕松收聽、閱覽自己喜歡的讀物。

圖書館閱讀推廣中存在的問題

首先，缺乏專業(yè)化機構(gòu)和團隊來推廣。部分圖書館并未將閱讀推廣任務(wù)擺放在重要位置，在實際落實中大部分都是以內(nèi)部工作人員為主，缺乏專業(yè)化機構(gòu)和團隊的支持，導(dǎo)致推廣活動雖多，效果卻并不盡如人意。特別是很多圖書館并未設(shè)置專門的閱讀推廣部門，推廣前期缺乏科學(xué)目標規(guī)劃設(shè)定，中期缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)和建議，后期無有效總結(jié)和反思，使得閱讀推廣活動雖多，取得實質(zhì)性突破效果的卻寥寥無幾，最終導(dǎo)致對閱讀推廣產(chǎn)生疲倦感和挫敗感。

其次，方法缺乏新穎度，數(shù)字化資源不足。從當(dāng)前了解的閱讀推廣發(fā)展中可以發(fā)現(xiàn)，很多圖書館都進行了嘗試和創(chuàng)新，如開展“征文比賽”“閱讀+電影”“閱讀+講座”等活動。但這些形式無法起到長久吸引讀者眼球，調(diào)動讀者積極性，保持其閱讀熱情的效果，因此，在后期的閱讀推廣中經(jīng)常出現(xiàn)“后續(xù)無力”的現(xiàn)象。此外，數(shù)字化圖書資源不足也成為制約圖書館創(chuàng)新發(fā)展的主要因素之一，特別是在部分圖書館并未意識到數(shù)字化資源先進性的前提下，閱讀推廣也受到一定制約。

最后，缺乏品牌意識，推廣效果不理想。雖然各地圖書館都在積極探求閱讀推廣的有效途徑，但因缺乏品牌意識，導(dǎo)致其創(chuàng)新缺乏。這些很難在讀者心中留下深刻印象，對其推廣宣傳也難以產(chǎn)生積極推動作用。不僅如此，缺乏品牌宣傳意識還導(dǎo)致圖書館難以在閱讀推廣服務(wù)中樹立良好的品牌形象，無法形成凝聚力和向心力，對其后期推廣活動無法產(chǎn)生積極推動和引流作用。

圖書館加強閱讀推廣的有效途徑

首先，建立完善基礎(chǔ)設(shè)施，為閱讀推廣提供基礎(chǔ)保障。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，圖書館可以借助移動APP來更好地推廣和傳播，同時，還能打破地域、時間的壁壘，為圖書館間資源的整合、流通以及優(yōu)勢互補提供有效渠道。圖書館利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能進一步實現(xiàn)分工明確、無縫合作，促進閱讀推廣服務(wù)共建共享，最終為提高圖書館服務(wù)效能奠定可靠基礎(chǔ)。不過，“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣模式的進行離不開基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，圖書館必須要加大對軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入，配備齊全的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，并打造以本館發(fā)展現(xiàn)狀為參考的館本化信息平臺，確保圖書館閱讀推廣服務(wù)的個性化、便捷化發(fā)展，滿足讀者多元化閱讀需求。

其次，打造推廣團隊，為閱讀推廣提供基礎(chǔ)支撐。圖書館服務(wù)質(zhì)量和密度在一定程度上影響著讀者參與閱讀的積極性和頻率，因此，在強化閱讀推廣過程中，圖書館必須要確保自身的開放性、可接近性和資源融合性，這樣才能吸引讀者眼球，才能真正推動閱讀推廣發(fā)展。而打造完善的推廣團隊和機構(gòu)，構(gòu)建閱讀推廣聯(lián)盟是有效實現(xiàn)資源共建共享、強化閱讀推廣輻射力的重要模式，通過此模式能進一步提高圖書館服務(wù)質(zhì)量，完成資源的整合和重構(gòu)，最終為讀者提供更深層次、更具個性化的服務(wù)。圖書館內(nèi)部要成立專門的閱讀推廣部門并指定負責(zé)人，對內(nèi)培養(yǎng)內(nèi)部人才、對外吸引閱讀推廣現(xiàn)代化推廣人才，雙管齊下，共同完成對該部門的構(gòu)建和完善。推廣負責(zé)人員還要結(jié)合讀者需求和閱讀心理，總結(jié)反思以往活動經(jīng)驗，以階段化、針對性目標設(shè)計出適合各個階段讀者加入的閱讀活動。

再次，創(chuàng)新閱讀推廣模式，以多元化手段促閱讀推廣。隨著大數(shù)據(jù)、數(shù)字化信息化發(fā)展的深入，閱讀推廣模式也越來越多，圖書館可以從多個方面創(chuàng)新推廣路徑，提高推廣實效性。一是通過在微信閱讀平臺宣傳，加強讀者對圖書館和閱讀推廣的關(guān)注度;二是通過優(yōu)化數(shù)字圖書資源質(zhì)量，提高讀者的黏稠度和忠誠度;三是根據(jù)讀者年齡和喜好來推廣有效信息，確保信息的新穎實用性，提高讀者的關(guān)注度。圖書館要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解讀者閱讀需求，并有的放矢地投放推送內(nèi)容，全面提升讀者閱讀體驗。同時，還要加強對數(shù)字信息技術(shù)的滲透，將圖書館閱讀資源與大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等先進技術(shù)深度融合到一起，形成數(shù)字化、全方位圖書館閱讀資源，提高信息的整合優(yōu)化效果，增強推廣力度和深度，最終促進圖書館閱讀推廣的轉(zhuǎn)型和升級。

最后，細分讀者群體，跨界拓展合作。在全面閱讀理念的推動下，參與閱讀的人數(shù)越來越多，圖書館想要更好地實現(xiàn)閱讀推廣，就必須要綜合考慮這些讀者的需求，以針對性推廣來提高服務(wù)的精準度和有效性，繼而增強讀者的好感度。例如，對幼兒讀者群體，圖書館可以通過體驗服務(wù)、積極互動、閱讀+游戲的方式來實現(xiàn);對于中青年讀者，圖書館則可以通過APP來完成推廣;對老年讀者則以有聲讀物的推廣方式來確保推廣實效性。這種因人而異、對癥下藥的閱讀推廣方式更容易獲得讀者的好感，繼而提高推廣質(zhì)量。如針對少兒階段的讀者，圖書館可以通過現(xiàn)場表演、故事演繹、音樂與閱讀結(jié)合的方式來巧妙融合，實現(xiàn)推廣。同時，圖書館還可以以“圖書館+”“閱讀+”等為發(fā)展契機，通過跨界合作實現(xiàn)互利共贏，在豐富閱讀推廣路徑的同時，擴大活動的輻射面積，提高活動的實效性。

讀者對閱讀的需求會隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展而逐漸深化、多元化，圖書館在探索閱讀推廣路徑之時要發(fā)揮館本優(yōu)勢，借互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的先進性、便利性、高效性來滿足讀者的閱讀需求，打造數(shù)字化閱讀空間和新型移動閱讀平臺，拓展閱讀推廣功能和服務(wù)強度，為讀者提供立體化、個性化、多元化的閱讀推廣服務(wù)。

作者單位：南京市溧水區(qū)圖書館

參考文獻

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