書非攻不可得也

☉張鳳波

延安時(shí)期，黨內(nèi)多數(shù)同志文化程度并不高，其中有相當(dāng)一部分同志連小學(xué)都沒讀完。每次組織馬列經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，很多同志就會(huì)有畏難情緒。對(duì)此，1938年3月15日，毛澤東在抗大的演講中談到古人把讀書稱為“攻書”時(shí)指出：“我看這個(gè)‘攻’字是有大道理的，就是把書當(dāng)敵人看，一字一句地攻讀……”毛澤東的論述給大家很大的啟發(fā)和鼓勵(lì)，讓黨內(nèi)學(xué)習(xí)很好地堅(jiān)持了下去。

讀書的目的是獲取知識(shí)，服務(wù)工作和生活。我們現(xiàn)在的工作和生活需要什么樣的知識(shí)就要讀什么樣的書。特別是新時(shí)代革命軍人，正處于世界百年未有之大變局中，面對(duì)世界軍事變革、科技革命加速推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上稍有松懈，就有可能被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。有的官兵盡管已經(jīng)取得了高學(xué)歷，如果不與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，再高的學(xué)歷“保質(zhì)期”也會(huì)過期。因此，官兵必須時(shí)刻走在讀書的路上、學(xué)習(xí)的路上，才能及時(shí)解決“本領(lǐng)恐慌”的存在。

讀書是自我重塑，艱辛而又光榮。有的人拿起《資本論》《戰(zhàn)略論》《戰(zhàn)爭(zhēng)論》《超限戰(zhàn)》這樣的書就覺得“頭大”，既看不下去，也看不懂。優(yōu)秀的軍人是從不言敗的，要把讀書當(dāng)作打仗，讀“大部頭”、讀“硬核書”就是攻山頭、搶高地，即使流血犧牲也要攻下來。葉劍英元帥在《攻關(guān)》一詩中寫道：“攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難。科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。”對(duì)于新時(shí)代革命軍人來說，讀書特別是讀經(jīng)驗(yàn)著作，就是攻城打仗，只有“苦戰(zhàn)能過關(guān)”。

勝利總是偏愛“學(xué)習(xí)型”軍隊(duì)，當(dāng)以武器裝備為主導(dǎo)的硬實(shí)力達(dá)到一定水平后，軍人的文化素質(zhì)等軟實(shí)力就成了關(guān)鍵因素。在紛繁復(fù)雜的信息中，廣大官兵只有勇于攻書、樂于攻書、勤于攻書，才能提高閱讀的品位和品質(zhì)，才能提高與強(qiáng)軍興軍相適應(yīng)的能力素質(zhì)。既然是攻書，就不能用“快餐式”“淺閱式”的方式囫圇吞棗、不求甚解，而是以打仗的姿態(tài)在書中追求勝利。怎么攻書，毛澤東同志認(rèn)為，“有一個(gè)辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去?？床欢臇|西我們不要怕，就用‘鉆’來對(duì)付”。學(xué)習(xí)掌握新理論、新知識(shí)、新技能，需要學(xué)會(huì)這種“鉆”的辦法，在悉心鉆研中把觀點(diǎn)搞清楚、把原理弄明白、把規(guī)律掌握好，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。

若想讀書有成就，是需要下大決心、下大功夫的。軍人的文化素養(yǎng)、能力素質(zhì)決定著一支軍隊(duì)的整體發(fā)展水平和作戰(zhàn)水平。軍人讀書就要讀經(jīng)典著作、讀戰(zhàn)略論述、讀軍事專著，這些書目系統(tǒng)性、理論性、專業(yè)性都很強(qiáng)，如果不下大決心很難讀下去，更不要說讀懂了。同時(shí)，讀經(jīng)典、讀專業(yè)的書還要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌方法，不能像讀小說那樣看看熱鬧就過去了。很多成功人士一生都在讀書，他們?cè)跁姓业搅斯ぷ鞯撵`感，獲得了成功的秘訣，點(diǎn)亮了精彩的人生。

攻書最忌學(xué)而不思、“消化不良”，既然是攻書，就應(yīng)該細(xì)嚼慢咽、用心思考。淺讀或不思，只知其表不知其本，則可能因?yàn)榍饫碚摱`導(dǎo)工作、貽誤事業(yè)。邊讀書邊思考，過程可能很“燒腦”，但這是一個(gè)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的歷練，也是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)能力的過程。“攻”書的核心就在于認(rèn)真思考，而思考的升華才能有益于工作。

“書非攻不可得也”，這是學(xué)習(xí)的根本態(tài)度，是敢打硬仗、惡仗的勇敢姿態(tài)。新時(shí)代革命軍人就應(yīng)該“把書當(dāng)敵人看”，消滅晦澀、迷茫，求得真理、遠(yuǎn)見，讓自己在知識(shí)的海洋里永遠(yuǎn)立于不敗之地。