段艷芳

（上海大學期刊社《自然雜志》編輯部，上海 200444）

科學長于理性，人文重在價值，兩大巨流開辟出交流和互補的渠道，能夠更好地發(fā)揮科學的社會價值，推動人類文明的進步[1-2]。正如著名科學家愛因斯坦（Albert Einstein）所言，科學的人文價值“不是通過證明，而是通過啟示，通過有影響力的杰出人物的作用而存在的”[3]。歐美等國家和地區(qū)設立了一系列用來激勵和保障科學傳播的獎項，由洛克菲勒大學設立的劉易斯·托馬斯科學寫作獎（Lewis Thomas Prize for Writing about Science）正 是紀念獎的代表之一。該獎項自1993 年起設立，頒發(fā)給在科學寫作上有重大成就的科學家或醫(yī)生，歷屆獲獎者不僅自身鼎鼎有名，他們的科普作品也影響深遠。然而，目前我國并沒有對該獎項的系統(tǒng)介紹。筆者依據劉易斯·托馬斯科學寫作獎網站[4]和獲獎者的科普作品對獲獎情況予以介紹，并總結該獎項對我國科學傳播與出版的啟示。

一、劉易斯·托馬斯科學寫作獎概況

劉易斯·托馬斯科學寫作獎是一項國際獎項，旨在表彰科學家中那些富有詩意的、“連接科學和人文世界的罕見個人”，因為“他們的意見和觀點能向人們揭示科學的美學和哲學意義，不僅提供新的信息，而且能像詩歌和繪畫一樣引起人們的反思，甚至給予啟示”[4]。該獎項由洛克菲勒大學董事會于1993 年設立，以其首位獲獎者——免疫學家、醫(yī)學教育家劉易斯·托馬斯（Lewis Thomas）的名字命名。

劉易斯曾任紐約大學貝爾維尤醫(yī)療中心主任、耶魯大學醫(yī)學院院長等職位，是美國國家科學院院士，也是拉斯克醫(yī)學獎獲得者。20 世紀70 年代，他曾在炎癥研討會上發(fā)表演講，其優(yōu)美的文字和輕松的演講風格令與會者耳目一新。該講稿引起《新英格蘭醫(yī)學雜志》（New England Journal of Medicine）主編弗朗茨·英格爾芬（Franz Ingelfinger）的注意，于是邀請劉易斯撰寫專欄“生物學觀察家札記”（Notes of a Biology-Watcher）。這些精彩的文章于1974年匯集成隨筆集《細胞生命的禮贊：一個生物學觀察者的手記》（以下簡稱《細胞生命的禮贊》）[5]。該書看似內容繁雜，其實有共同的主調——“它們是謳歌生命的”，給人以積極的啟迪和力量，因而受到廣泛的歡迎，出版當年即獲美國國家圖書獎[6]。他的文章把自然科學的研究進展變成了文學作品，將兩種文化連接在一起。

劉易斯·托馬斯科學寫作獎后續(xù)獲得者的作品亦延續(xù)《細胞生命的禮贊》的精神，成為連接實驗室和公眾的橋梁。自1993 年頒發(fā)以來，除2010 年、2011 年和2020 年空缺外，該獎項已頒發(fā)26 屆，共有27 位獲獎者[4]（見表1）。這些獲獎者均為著名的科學家或醫(yī)生，都因為在科學傳播（特別是科普創(chuàng)作）方面的貢獻而獲獎，其科普作品廣受歡迎。

表1 歷屆獲獎者及其科普作品

續(xù)表1

海洋地質學家汪品先院士曾說：“作為文化，科學是有趣的?？茖W的土壤是文化，而且是先進文化?！盵7]這些科學家以撰寫科普作品、進行演講等不同方式傳播科學，溝通科學和人文世界。以劉易斯為例，他的一生跨越了美國醫(yī)學的黃金時代。用他的話來說，在那個時代，“我們最古老的藝術成為最年輕的科學”，而劉易斯以其雋永深刻的作品在這一轉變中發(fā)揮重要作用[5]。其作品有多個版本的中譯本，如湖南科學技術出版社分別于1992 年出版、2011 年再版《細胞生命的禮贊》，且它們在今天依舊不過時。上?？萍冀逃霭嫔绺笨偩庉嬁镏緩娬J為劉易斯的科普作品是兼具理性思維和文學美感的杰作[8]。該獎項后續(xù)獲得者的科普作品延續(xù)這一精神，在促進科學人文溝通方面可謂意義重大。據筆者統(tǒng)計，除了讓-皮埃爾·尚熱、弗朗西絲·阿什克羅夫特等少數(shù)幾位獲獎者外，其他獲獎者都有代表作在我國出版，其中一些乃至成為國內圖書榜上長銷不衰的經典作品，可謂影響深遠。

二、獲獎者及其科普作品

劉易斯·托馬斯科學寫作獎的獲獎者為從事科學研究的科學家，學識深厚，既在專業(yè)研究領域卓有建樹，又具有卓越的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出了啟迪人心的科普作品。這些作品也因作者的學術地位、影響力等因素更容易為普通讀者所熟知、接受。

獲獎者中有5 位諾貝爾獎獲得者。弗朗索瓦·雅各布是1965 年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者，著有《生命的邏輯：遺傳學史》等備受贊譽的科學史和科學哲學著作。馬克斯·佩魯茨因解析血紅蛋白和肌紅蛋白結構而獲得1962年諾貝爾化學獎。他還是一位著名的科學散文家，在《科學是必要的嗎？》一書中討論了科學和科學家的重要性。他以一位科學偉人特有的熱情、人文關懷和廣博知識，把最難理解的主題寫得通俗易懂[9]。詹姆斯·沃森是分子生物學的奠基人，因與合作者共同提出DNA 雙螺旋結構而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，著有《雙螺旋：發(fā)現(xiàn)DNA 結構的故事》?；铡に鞫魇?017 年諾貝爾物理學獎獲得者，擔任科幻電影《星際穿越》（Interstellar）的科學顧問，并在后續(xù)出版的圖書《星際穿越》中闡釋了電影背后不可思議的宇宙法則。斯蒂芬·溫伯格是諾貝爾物理學獎獲得者，粒子物理標準模型的創(chuàng)立者之一，后文會對其作品進行介紹。諾貝爾獎是科學界最有影響力的獎項，也是最為公眾所熟知的獎項，所以諾貝爾獎獲得者進行科普創(chuàng)作，對科學家進行科學傳播具有重要的引領作用。

多位劉易斯·托馬斯科學寫作獎獲獎者是學科領域的創(chuàng)立者、開拓者，他們通過科普創(chuàng)作的方式將前沿研究與科學傳播緊密地聯(lián)系起來。數(shù)學物理學家弗里曼·戴森擅長數(shù)學計算和寫作，被認為是量子電動力學奠基人之一，在物理學領域最重要的貢獻是量子電動力學的重正化，其科普著作《宇宙波瀾》既是一本科學自傳，也是對科技與人類前途的自省。諾貝爾獎獲得者托斯登·維澤爾（Torsten Wiesel）評價說：“戴森的作品以博學和風格優(yōu)雅而著稱?！盵4]此外，肖恩·B.卡羅爾對進化發(fā)育生物學領域的創(chuàng)立發(fā)揮重要作用；托馬斯·艾斯納是昆蟲學家和生態(tài)學家，化學生態(tài)學領域的奠基人……科學是不斷向前發(fā)展的，新興前沿的學科領域代表著相關學科的發(fā)展趨勢。學科領域的創(chuàng)立者或開拓者通過著書立說的方式向公眾傳播科學進展，利于前沿學術成果的及時傳播和新興學科的進一步發(fā)展、成熟。

劉易斯·托馬斯科學寫作獎獲得者的科普作品主題涵蓋醫(yī)藥健康、生命起源與進化、天文學、數(shù)理科學等，大部分為貼合公眾興趣的主題。

在醫(yī)藥健康方面，獲獎者中除了劉易斯·托馬斯之外，還有奧利弗·薩克斯、阿圖·葛文德、悉達多·穆克吉等多位醫(yī)生，其寫作大多選材于臨床案例或研究成果相關內容，并匯成一個個吸引人的故事，寫作主題既包括癌癥、基因等大眾關心的內容，也涉及神經病學及罕見病等稍顯冷門卻又十分重要的領域。

生命起源與進化是常見的科普主題，也是劉易斯·托馬斯科學寫作獎比較關注的學科領域。自1859 年達爾文（Charles Darwin）出版劃時代巨著《物種起源》（The Origin of Species）以來，進化論經過多個階段的發(fā)展建立現(xiàn)代綜合進化論，并隨著分子生物學、古生物學、發(fā)育生物學的新發(fā)現(xiàn)面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。在20 世紀，圍繞著生命起源與進化，恩斯特·邁爾（Ernst Mayr）、愛德華·威爾遜（Edward O.Wilson）、理查德·福提（Richard Fortey）等科學家紛紛著書立說，結合自身研究成果從不同的角度進行科普創(chuàng)作。例如，現(xiàn)代綜合進化論的主要創(chuàng)建者之一恩斯特·邁爾，整合了達爾文和孟德爾（Gregor Mendel）的理論，證實了遺傳學和進化論的一致性，被譽為“20 世紀的達爾文”。其里程碑式著作《系統(tǒng)學分類學和物種起源》是他在有關動物進化系列報告基礎上整理成書的。他于1982 年出版的《生物學思想發(fā)展的歷史》內容涵蓋系統(tǒng)學、進化論和遺傳學，獲得科學史領域的最高榮譽——薩頓獎章。

天文學也是廣受歡迎的科普主題，該領域的獲獎者有斯蒂芬·溫伯格、馬丁·里斯、基普·索恩等，其科普創(chuàng)作主要涉及宇宙起源、黑洞奧秘等。以斯蒂芬·溫伯格為例，物理宇宙學是他的主要研究方向之一。他將深奧的科學轉化為引人入勝的作品，于1977 年首次出版科普著作《最初三分鐘：關于宇宙起源的現(xiàn)代觀點》。該書介紹了宇宙起源的大爆炸理論，通過6 幅通俗易懂的畫面精彩地講述了宇宙起源最初約三分鐘內發(fā)生的最重要的物理現(xiàn)象，并對宇宙的未來進行預測。該書生動地呈現(xiàn)科學研究的思路和魅力，試圖向讀者傳遞這樣的理念：非凡的理論需要非凡的證據，科學之所以科學很大程度上在于其有假設，有推論，可證偽。

數(shù)理科學方面，亞伯拉罕·派斯主要從事物理學史的寫作，因其在物理學史上的杰出成就，美國物理學會和美國物理聯(lián)合會設立亞伯拉罕·派斯物理學史獎；伊恩·斯圖爾特和史蒂夫·斯托加茨兩位數(shù)學家關注數(shù)字公式、對稱、圖形、復雜系統(tǒng)等，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的數(shù)學科普作品。

三、劉易斯·托馬斯科學寫作獎的啟示

現(xiàn)代科學起源于西方，自17 世紀起，在近代科學革命和科學傳播的推動下，科學知識成為“公眾知識”，科學融入近代文化，成為現(xiàn)代文化不可或缺的部分[10-11]。卓有成就的科學家作為科學真理的探求者、科學精神的承載者，在科學文化塑造過程中起到重要作用。許多科學家同時是著名科普作家，熱心科學傳播。劉易斯·托馬斯科學寫作獎從一個側面展示了20 世紀后半葉以來，醫(yī)學、數(shù)學物理、生命科學等學科領域的科學家以科普創(chuàng)作的方式主動進行科學傳播，對科學文化產生的直接貢獻?！八街?，可以攻玉?！碧厣r明的獎勵宗旨、鼎鼎有名的獲獎者、具有廣泛社會影響力的作品，使得劉易斯·托馬斯科學寫作獎對我國科學傳播與出版具有重要的借鑒意義。

（一）科學家的科普作品具有無可替代的作用

科學研究是科學傳播的源頭，科學家的積極參與是推動科學傳播與出版高質量發(fā)展的關鍵。身處科研一線的科學家作為科學發(fā)現(xiàn)的親歷者或者見證者，視野開闊、思想深刻、學術聲望高，從事科普創(chuàng)作具有獨特的優(yōu)勢，往往能創(chuàng)作出特色鮮明、影響深遠的作品。劉易斯·托馬斯、弗朗索瓦·雅各布、亞伯拉罕·派斯等劉易斯·托馬斯科學寫作獎獲得者充分發(fā)揮專業(yè)所長，面向公眾創(chuàng)作出廣受歡迎的科學作品。諸多作品并非單純的科學知識解讀，而是有著鮮明的作者印記，其中所體現(xiàn)的專業(yè)學識、對學科發(fā)展的見解、科學發(fā)現(xiàn)的過程、與科學家交往的經歷，乃至人文關懷、文筆等都是獨一無二、無可替代的，這些都是科學家從事科普創(chuàng)作的可貴之處。

（二）我國科學家參與科普創(chuàng)作的熱情需要鼓勵

劉易斯·托馬斯科學寫作獎展現(xiàn)出西方科學家積極進行科學傳播的熱情。當前科學家參與科普創(chuàng)作的獨特優(yōu)勢和重要作用已獲得社會普遍認可。如褚君浩院士所言，科普是一個有層次的多維度體系，高層次科普人才對科普高質量發(fā)展至關重要[12]。我國著名科普作家、出版人卞毓麟先生于2017 年提出并闡釋“元科普”概念，呼吁科學家投身創(chuàng)作“元科普力作”[13]。我國也有一些這樣熱心科學傳播的科學家。比如海洋地質學家汪品先院士，積極提倡科學的文化內涵，身體力行地推進科學研究與普及的銜接，努力為科學與文化的融合做出貢獻，著有《瀛海探徑——汪品先科學人文隨筆》（上海教育出版社2018 年版）、《深海淺說》（上?？萍冀逃霭嫔?020 年版）等廣受好評的科普著作，可謂為元科普創(chuàng)作立標桿。然而，總體而言，盡管我國科學家群體主觀層面對科普創(chuàng)作認可度高，但實際參與度低[14]。其原因有多方面：其一，科學家的科普創(chuàng)作往往建立在原創(chuàng)性科研成果之上，作品中豐富可靠的素材、令人信服的邏輯推理、對科學前沿的清晰闡釋以及科學探索過程中的思索和感悟等，都需要作者有厚積薄發(fā)的過程；其二，在現(xiàn)行的科研考核機制下，部分科學家科研壓力較大，無暇顧及科普創(chuàng)作；其三，治學嚴謹是科學家精神的重要組成部分，但另一方面，這種嚴謹?shù)淖黠L也可能使得科學家往往對“跨界”進行科普創(chuàng)作比較謹慎；其四，文理之間存在斷層，缺乏科學和文化兩者之間的橋梁。也就是說，作家與人文學者的科學興趣、科學家的文化素養(yǎng)均有不足，缺乏溝通兩者的復合型人才[8]。

如何調動我國科學家參與科普創(chuàng)作的熱情，是個值得探索的問題。一方面，需要科研機構、學會等有意識地主動組織或鼓勵科普創(chuàng)作。由中國物理學會組織，趙凱華主編，湖南教育出版社出版的《科學家談物理》叢書就是一個很好的例子。叢書編委會成立于1991 年，經過作者和編輯的殫精竭慮，叢書自1993 年起得以陸續(xù)出版[15]。全套叢書約30 本，由著名科學家朱光亞院士作序，嚴濟慈、謝希德、王淦昌等院士題詞，全部由成就卓著的中國科學家執(zhí)筆撰稿，如冼鼎昌院士撰寫的《同步輻射》、解思深院士撰寫的《高溫超導》、歐陽鐘燦院士和劉寄星撰寫的《從肥皂泡到液晶生物膜》等。叢書具有內容豐富新穎、理論正確、概念清晰、文筆流暢等特點，可謂“始于足下、目光千里”的作品[16]，即使今天讀來，依然覺得清新雋永。當前我國科研事業(yè)蓬勃發(fā)展，重要的科研成果不斷涌現(xiàn)，而科研單位、學會的精心組織和主動策劃能夠發(fā)揮自身的人員優(yōu)勢，激發(fā)一線科學家參與科普創(chuàng)作的熱情。另一方面，需要構建完善的、多層次的科學傳播獎勵體系，對科學家從事科普創(chuàng)作予以鼓勵。我國也可以面向科學家設立專門的獎項，鼓勵科學家創(chuàng)作兼具科學理性和人文關懷的科普作品。

（三）專業(yè)的編輯群體能夠助力科普作品創(chuàng)作

劉易斯·托馬斯科學寫作獎獲得者及其科普作品以生動的實例說明，無論是關乎身心健康的醫(yī)學，還是深奧的數(shù)學物理科學，抑或是多彩的生命世界，從事各個研究領域的科學家，都有可能立足專業(yè)優(yōu)勢，提煉出最有趣、吸引人、感動人或者震撼人心的部分，創(chuàng)作出膾炙人口的作品。然而，科普創(chuàng)作不是一蹴而就的。對處于科研一線不斷探索、工作繁忙的科學家來說更是如此。但是，專業(yè)的編輯群體能夠助力科普作品創(chuàng)作。以《細胞生命的禮贊》的創(chuàng)作為例，這部作品是劉易斯·托馬斯的無心插柳之作，離不開《新英格蘭醫(yī)學雜志》主編主動向他約稿并為其開設專欄。獲獎者中，馬克斯·佩魯茨、史蒂夫·斯托加茨等多位作者也有專欄寫作經歷，對科普創(chuàng)作的能力提升和作品的成型起到重要的促進作用。所謂專業(yè)的編輯，一是要有專業(yè)化的學科背景，能夠與科學家較為順暢地溝通；二是要有專業(yè)化的編輯能力。專業(yè)編輯所能起到的作用主要包括以下幾個方面：其一，策劃組稿，根據學術研究前沿或市場需求，做好欄目或者選題策劃，主動與科學家溝通專欄或者圖書創(chuàng)作；其二，提供寫作建議，包括框架體例，以及有效地開展科普創(chuàng)作的一些方法；其三，編輯加工，在語言和專業(yè)細節(jié)兩方面對作品進行把關；其四，市場推廣，擴大作品的影響力，讓好的作品抵達更多受眾。

劉易斯·托馬斯科學寫作獎旨在獎勵溝通科學和人文的科學家。本文系統(tǒng)梳理了首屆獎項頒發(fā)以來總計26 屆、27 位獲獎者的學術貢獻及其科普作品。這些成就卓著的科學家以其影響深遠的作品展示了科學家對科學傳播，以及科學人文溝通的貢獻?？茖W家的科普創(chuàng)作具有無可替代的重要作用。高質量科普作品的繁榮發(fā)展與原創(chuàng)科研成果相輔相成，既有賴于原創(chuàng)科學研究的不斷發(fā)展，又需要科學家、科研機構及出版界的相互配合，協(xié)同共進。

致謝：《自然雜志》編輯部方守獅編審、林鳳生編審，上海科學技術出版社唐繼榮編輯對本文進行審閱并提出修改建議。