疫情防控常態(tài)化背景下高校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新路徑探析

顧然 馮國昌 王璐瑤

摘? ? 要：文章通過梳理高校畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)狀，就疫情防控常態(tài)化背景下高校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的普遍問題進(jìn)行分析，創(chuàng)新探究了高校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新路徑，對培養(yǎng)更多契合社會發(fā)展和崗位需求的新型人才、助力社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：疫情防控常態(tài)化;就業(yè);新路徑

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0051-03

此次疫情對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了不可忽視的影響，內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境面臨著極大的下行壓力和戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻。如何在疫情防控常態(tài)化期間，推進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，是每一個高校就業(yè)管理部門面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、目前高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

自疫情防控常態(tài)化以來，許多高校主動建立畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)對機(jī)制，在舒緩畢業(yè)生就業(yè)心理危機(jī)、搭建畢業(yè)生線上求職平臺、盡力拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道和精準(zhǔn)幫扶家庭困難學(xué)生順利就業(yè)等方面盡職盡責(zé)。這些努力雖然取得了一些效果，但是，依然存在著一些普遍問題。

（一）新科技的普及降低了低效率勞動力崗位的就業(yè)率

隨著以人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新科技的快速發(fā)展，人工智能對低效率勞動力崗位的替代效應(yīng)不斷增強(qiáng)，“機(jī)器換人”現(xiàn)象也在傳統(tǒng)制造企業(yè)和金融企業(yè)中逐漸興起。在這類企業(yè)生產(chǎn)總體規(guī)模穩(wěn)定的情況下，在一些以重復(fù)勞動和程序化勞動為主的崗位上，機(jī)器的高效率勞動力自然要比人的低效率勞動力的生產(chǎn)成本低，資源利用率高，可以有效提高生產(chǎn)利潤，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，為社會發(fā)展創(chuàng)造更大價值。這就造成了就業(yè)機(jī)會的相應(yīng)減少。

同時，對于暫時沒有波及到的以重復(fù)勞動和程序化勞動為主的崗位來說，企業(yè)人事部門本著提高效率的目標(biāo)，往往會優(yōu)先考慮有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，這對本就沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生來說，無疑增大了就業(yè)難度。這也對高校進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題提出了更高要求。一方面，高校管理者要根據(jù)新的市場需求和技術(shù)需求，注重人才培養(yǎng)模式的革新，探究“人機(jī)如何共存”這一關(guān)鍵問題。另一方面，學(xué)生也要主動關(guān)注并及時掌握相關(guān)專業(yè)新技能，提高社會競爭力。

（二）用人崗位和畢業(yè)生專業(yè)技能匹配吻合度不高

近年來，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，深刻影響著人類生產(chǎn)生活方式的變革。與之相對應(yīng)的是，企業(yè)對于人才的專業(yè)技能要求也越來越高，消費(fèi)者對于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求和使用需求也是日新月異。而高校制定本科生、研究生的總的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的時間通常會在每學(xué)期初，很難根據(jù)市場需求變化和新技術(shù)誕生的速度進(jìn)行及時的、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這在客觀上造成了學(xué)生無法精準(zhǔn)地掌握最新的專業(yè)技能，從而漸漸失去競爭優(yōu)勢，不能滿足用人單位的要求。

現(xiàn)如今，面對互聯(lián)網(wǎng)海量的信息，學(xué)生很難在碎片化的信息中準(zhǔn)確捕捉到適合自己的有用信息，從而降低了求職簡歷的命中率。目前，大多數(shù)高校負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的主要是輔導(dǎo)員，他們的日常事務(wù)性工作較多，很多輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量也嚴(yán)重超過了相關(guān)的規(guī)定配比要求，因此沒有太多的時間去跟蹤關(guān)注每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，難以做到精準(zhǔn)指導(dǎo)，這些都是造成用人崗位和畢業(yè)生專業(yè)技能不完全匹配的重要原因。

（三）招聘會偏重用人單位的要求，忽視畢業(yè)生的需求

當(dāng)前，為了響應(yīng)國家扎實(shí)做好包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的重點(diǎn)群體的就業(yè)工作，各大高校本著推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)，積極主動聯(lián)系所在地或者周邊地區(qū)的用人單位，按照疫情防控常態(tài)化要求，組織了大量線上和線下招聘會，為畢業(yè)生提供了眾多就業(yè)機(jī)會。但是，多數(shù)高校組織的招聘會在籌備時，往往過于偏重考察用人單位的實(shí)力規(guī)模、社會知名度和空缺崗位的種類，沒有重點(diǎn)了解畢業(yè)生的想法，忽視了畢業(yè)生要求的意向單位、意向崗位和意向城市等的調(diào)查研究工作，導(dǎo)致校園招聘會的供需匹配率不高。

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。高校雖然都在努力做到充分尊重并關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，努力幫助每一位學(xué)生找到適合的工作。但是，高校的線上和線下招聘會作為畢業(yè)生找工作最直接、最有效的渠道，由于特殊時期校園招聘會舉辦頻率的增加，使得每場校園招聘會的準(zhǔn)備時間都比較緊張，而且用人單位的空缺崗位也經(jīng)常處在動態(tài)變化當(dāng)中，隨時都有可能被相應(yīng)的社會求職者填充，所以，高校組織者要在有限的準(zhǔn)備時間內(nèi)將畢業(yè)生的意向需求和用人單位的崗位需求都了解清楚，并盡可能地聯(lián)系匹配度相對較高的用人單位參與招聘會，是一件非常不容易的事情，這也間接造成了校園招聘會舉辦效果的降低。

二、高校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新路徑

隨著疫情防控常態(tài)化工作的穩(wěn)步推進(jìn)，高校在不斷舉辦線上和線下招聘會的同時，面對普遍存在的突出問題，應(yīng)積極主動地走到教師和學(xué)生中去，聆聽師生對于學(xué)校就業(yè)工作的建設(shè)性意見，并通過集思廣益，更好地探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新路徑。此外，地方高校就業(yè)工作管理部門要不斷提高政治站位，盡早盡快做好疫情影響下的學(xué)生就業(yè)工作，要構(gòu)建全員、全程、全方位的就業(yè)工作體系，創(chuàng)新就業(yè)工作服務(wù)機(jī)制，確保就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等各項(xiàng)就業(yè)工作指標(biāo)完成，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)、促進(jìn)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行貢獻(xiàn)一份力量。

（一）緊跟科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革，注重學(xué)生科學(xué)文化和專業(yè)技能相統(tǒng)一

當(dāng)今世界正處于科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時期，高等教育作為國民教育的最高層次，應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革的重任。作為承擔(dān)高等教育使命的高校，也要根據(jù)時代發(fā)展要求和社會服務(wù)需要，加強(qiáng)對未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)。在做好日常教學(xué)和科研工作的同時，要更加注重學(xué)生的科學(xué)文化教育，讓學(xué)生能夠從心底樹立崇尚科學(xué)、刻苦鉆研的科學(xué)精神，培養(yǎng)真正具備科研情懷、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)態(tài)度、勤勞勇敢和開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的高級專門人才。

高校還需要在教學(xué)質(zhì)量的提高上下功夫，保證學(xué)生能夠真正學(xué)有所成、學(xué)以致用。隨著新技術(shù)的不斷突破，對就業(yè)者的技能也提出了更高要求，高校要根據(jù)科技發(fā)展和社會需要，更加注重學(xué)生相關(guān)專業(yè)技能的強(qiáng)化，及時優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，更新教學(xué)計(jì)劃。高校應(yīng)主要側(cè)重學(xué)生實(shí)際操作技能的教學(xué)，因材施教，將大四上學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行前移，安排學(xué)生從大二起根據(jù)個人意愿、能力以及企業(yè)需求在寒暑假進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)。教師要跟蹤掌握好每一位學(xué)生的專業(yè)技能強(qiáng)化情況，做好反饋，并適時有效改進(jìn)培養(yǎng)方案。

（二）以教育部“四新建設(shè)”為依托，做好專業(yè)發(fā)展工作和學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化

高校就業(yè)工作管理部門可充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率情況進(jìn)行縱向和橫向分析，總結(jié)出就業(yè)率相對較高的新興專業(yè)和就業(yè)率相對偏低的傳統(tǒng)專業(yè)。對于就業(yè)率相對較高的新興專業(yè)，高校在繼續(xù)努力辦得更好的同時，可根據(jù)總的招生指標(biāo)和專業(yè)師資力量，進(jìn)行適當(dāng)規(guī)模的擴(kuò)招。對于就業(yè)率相對偏低的傳統(tǒng)專業(yè)，高校要根據(jù)教育部“四新建設(shè)”規(guī)劃，建立起專業(yè)交叉融合的思維，將就業(yè)率相對偏低的傳統(tǒng)專業(yè)與大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)相結(jié)合，契合社會需求，培養(yǎng)新型人才，更有力地提升傳統(tǒng)專業(yè)的社會競爭力。

高校響應(yīng)教育部“四新建設(shè)”號召，不僅有利于增強(qiáng)“四新”專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力，而且有助于改變傳統(tǒng)學(xué)科構(gòu)成，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，提升整體競爭力，進(jìn)而促進(jìn)高校整體的教學(xué)工作、科研工作和服務(wù)社會工作水平的提高，吸引更多高層次人才加入進(jìn)來。高校通過整合相關(guān)資源，把握學(xué)科方向，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，完善學(xué)科梯隊(duì)，搭建學(xué)科基地，推動前沿交叉學(xué)科平臺建設(shè)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)技能熟練的“四新”人才。

（三）重視“就業(yè)指導(dǎo)”課程群建設(shè)，加強(qiáng)“就業(yè)指導(dǎo)”專項(xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)工作的師資隊(duì)伍通常是由以學(xué)院黨委副書記和輔導(dǎo)員為代表的學(xué)生工作隊(duì)伍組成，但輔導(dǎo)員事務(wù)性工作繁多，在“畢業(yè)生找工作”這一需要長期跟蹤指導(dǎo)的工作上，很難保持連續(xù)性的專注度，會間接影響畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。因此，高校需要鼓勵更多專業(yè)課教師加入到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來，進(jìn)行“就業(yè)指導(dǎo)”課程群建設(shè)。教師在日常教學(xué)工作中就要將“家國情懷”“科學(xué)素養(yǎng)”“人文素養(yǎng)”等理念融入到“就業(yè)指導(dǎo)”課程群中去，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)化，保證畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的可持續(xù)性和高效性。

作為需要與人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)融合的“四新”專業(yè)，其專業(yè)課教師的專業(yè)理論水平對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效果將起到?jīng)Q定性影響，因此，高校要讓指導(dǎo)教師將革新理念放在第一位，要讓全體專業(yè)課教師深刻領(lǐng)會到專業(yè)課程與“就業(yè)指導(dǎo)”課程相互融合的重要意義，以便于更有深度地完成畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)工作的預(yù)期目標(biāo)。同時，國家應(yīng)鼓勵更多高校盡快開設(shè)迎合時代發(fā)展需要的“四新”專業(yè)，加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)化的“四新”專業(yè)人才的速度，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)協(xié)助專業(yè)課教師，適當(dāng)挖掘此類專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育的切入點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教育的無縫銜接。

（四）做好畢業(yè)生的需求引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，健全繼續(xù)教育機(jī)制

選擇中有迷茫，期待中有壓力，疫情期有考驗(yàn)，這是不少學(xué)生在畢業(yè)季關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上普遍存在的心理狀態(tài)。在疫情防控常態(tài)化背景下，高校心理教師要做好每位畢業(yè)生的就業(yè)心理疏導(dǎo)工作，勉勵畢業(yè)生只有靠自己的辛勤勞動，才能創(chuàng)造出財富，實(shí)現(xiàn)理想，為國家發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生要改變就業(yè)思路，多關(guān)注疫情經(jīng)濟(jì)發(fā)展下誕生的有著廣闊發(fā)展前景的新行業(yè)、新技術(shù)。高校要做到與不同高校和不同公司間互為映射，以生為本，供需匹配，充分了解學(xué)生和企業(yè)的需求，做到因地制宜，合理輸送優(yōu)秀生源，匹配適宜崗位。

高校的繼續(xù)教育管理者一定要深刻領(lǐng)會繼續(xù)教育的內(nèi)涵，立足于國家對新型人才的需要，進(jìn)一步健全繼續(xù)教育機(jī)制，通過深化校企合作，產(chǎn)教融合，為每一位已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生提供繼續(xù)教育的機(jī)會。這樣不僅能讓學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，還能完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，為社會培養(yǎng)亟需的新型人才，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。

三、高校奮力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的意義

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國疫情防控工作取得了階段性勝利，進(jìn)入了疫情防控常態(tài)化階段。各大高校也要抓住這一時機(jī)，奮力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生積極穩(wěn)定和高質(zhì)量就業(yè)，為社會的安定團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（一）有利于國家在疫情防控常態(tài)化時期穩(wěn)定就業(yè)，保障民生，發(fā)展經(jīng)濟(jì)

就業(yè)是民生之本，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。促進(jìn)青年學(xué)生積極穩(wěn)定就業(yè)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會大局穩(wěn)定的重要保障和關(guān)鍵。

在疫情防控常態(tài)化時期，高校管理者應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)存在的普遍問題，仔細(xì)分析問題產(chǎn)生的原因，在反思就業(yè)工作不足之處的同時，從學(xué)校招生和辦學(xué)過程角度深入思考，通過加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教育教學(xué)方式，及時聆聽廣大畢業(yè)生、校內(nèi)教師、相關(guān)知名企業(yè)家和地方政府部門的意見和建議等方式，積極主動探索推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的路徑，保障民生和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

（二）有利于促進(jìn)高校就業(yè)工作水平的提高，保證人才培養(yǎng)的實(shí)效

一方面，隨著我國外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷惡化，疫情的全球蔓延更是對國際經(jīng)濟(jì)整體形勢造成了很大的負(fù)面影響，因此，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展開始逐步轉(zhuǎn)向以“內(nèi)循環(huán)”為主，即通過提升廣大低收入人群的消費(fèi)能力，進(jìn)而促進(jìn)內(nèi)需，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高校通過推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，鼓勵他們勇敢創(chuàng)業(yè)，為社會創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會，對增強(qiáng)更多民眾的需求、提高居民可分配收入具有十分積極的作用。

另一方面，在疫情防控常態(tài)化和經(jīng)濟(jì)下行壓力的雙重考驗(yàn)下，不僅有利于高校管理者探究出畢業(yè)生就業(yè)工作的新路徑，也是檢驗(yàn)高校工作者推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作能力的一個大好機(jī)會。高?？梢越璐巳婵疾烊瞬排囵B(yǎng)工作的實(shí)效，對于做得好的地方，努力做得更好，對做得不足的地方，組織相關(guān)學(xué)科專家認(rèn)真研究并修改專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，同時注意聽取知名企業(yè)家的建設(shè)性意見，通過加強(qiáng)校企合作和深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的“四新”專業(yè)人才。

（三）有利于學(xué)生自身思想境界和專業(yè)綜合能力的升華，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為做好新時代卓越建設(shè)者的后備人才儲備工作，各大高校的“四新”專業(yè)人才培養(yǎng)工作也在加快進(jìn)行，而畢業(yè)生是否實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)工作成果的重點(diǎn)之一。能否鼓勵更多思想境界崇高的高校畢業(yè)生投入到祖國建設(shè)中，能否培育大量專業(yè)綜合能力極強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，關(guān)系到高校就業(yè)工作的推進(jìn)質(zhì)量，關(guān)系到新時代社會主義“四新”專業(yè)人才的成長環(huán)境，而注重新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量為推動國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提供重要戰(zhàn)略支撐。

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才首先要堅(jiān)定理想信念，這就需要輔導(dǎo)員在學(xué)生日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“理想信念之火一經(jīng)點(diǎn)燃，就永遠(yuǎn)不會熄滅”“讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華”的意識;需要專業(yè)課教師在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，將“堅(jiān)定理想信念”融入到專業(yè)教育中去。當(dāng)代學(xué)生作為青年中的先鋒代表，是推動我國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的主力軍，具有更為突出的地位和作用。因此，做好人才培養(yǎng)工作，落實(shí)好高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升工作，會成為推動實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)的重要抓手。

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■ 編輯∕陳晶

收稿日期：2021-01-08? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?修回日期：2021-03-01

作者簡介：顧然（1992—），男，江蘇南京人，南京信息工程大學(xué)人工智能學(xué)院（未來技術(shù)學(xué)院）助理研究員，研究方向：高校思想政治教育。

基金項(xiàng)目：2020年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專項(xiàng)“‘新冠疫情’視域下高校畢業(yè)生就業(yè)路徑及其政策調(diào)整研究”（2020SJB0066）;2020年江蘇省高等教育學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究會專項(xiàng)課題指導(dǎo)項(xiàng)目“新形勢下高校精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作路徑探析”（20FYHLX004）