周榮海

作文審題說來也簡單，就是兩句話：抓住它要你說的，明確你自己要說的。那么，怎么知道它要我寫什么？拿到一則材料，密碼就藏在了材料中。你把這則材料進(jìn)行一句話的概括，就是破解它的密碼。

譬如，下面這則作文題。能夠一句話概括的，是什么？

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零九個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護(hù)了亞洲與世界和平，偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國人民。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

從材料中，我們發(fā)現(xiàn)了一句話，可以概括這則材料：“偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國人民”。然而，“抗美援朝精神”，又是指什么呢？許多人只停留在“抗美援朝精神”，這是不夠的。命題人對(duì)材料進(jìn)行了充分展開，可你居然只用了里面的一個(gè)詞。那命題人為什么還要說那么多？換句話說，命題人提供那么多材料，他在說什么？

原文：1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。

解析：這是新中國抗美援朝的時(shí)代背景，說明新中國是迫不得已接受了戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn);也說明當(dāng)時(shí)的新中國敢于斗爭，敢于接受外來的戰(zhàn)爭挑釁;還說明當(dāng)時(shí)的新中國，是為國際義務(wù)做出了巨大犧牲。

原文：朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴(yán)重威脅。

解析：這是中國抗美援朝的動(dòng)機(jī)——保家衛(wèi)國，體現(xiàn)了這場戰(zhàn)爭是正義戰(zhàn)爭，所以得道多助。

原文：危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下。

解析：這兩個(gè)“極”，突出了中國人民的不怕犧牲、不畏艱難、勇于斗爭、勇于反抗的斗爭精神。

原文：中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。

解析：這里有三個(gè)數(shù)字：參戰(zhàn)總?cè)藬?shù)、犧牲人數(shù)、英雄人數(shù)。參戰(zhàn)總?cè)藬?shù)，代表著中國人民的全體奮斗;犧牲人數(shù)，代表著巨大的犧牲，這是犧牲精神的具體體現(xiàn);英雄人數(shù)，代表著為了中華民族有我無敵的革命英雄主義和舍我其誰的奉獻(xiàn)精神。

原文：中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。

解析：捐贈(zèng)給國家的戰(zhàn)斗機(jī)的數(shù)量，是中華民族大團(tuán)結(jié)的充分體現(xiàn)，是中華民族團(tuán)結(jié)精神的又一個(gè)精神高峰。中國共產(chǎn)黨和中國人民志愿軍，得到了全國人民的一致?lián)碜o(hù)與傾力支持。毛澤東說，軍民是勝利之本。軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵？

原文：兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧。

解析：艱苦卓絕的奮斗與犧牲，贏得了中華民族幾十年來的和平局面，贏得了穩(wěn)定發(fā)展的國際環(huán)境。

原文：穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護(hù)了亞洲與世界和平。

解析：中國與朝鮮，是鮮血凝成的友誼?？姑涝窢帲确€(wěn)定了我國國防，也保護(hù)了朝鮮免受侵略，最終贏得了國際社會(huì)對(duì)我們的尊重。這也是盡了國際義務(wù)，為世界的反侵略戰(zhàn)爭作出了中國應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

原文：偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國人民。

總結(jié)：大家看看，偉大的抗美援朝精神，是多么豐富的內(nèi)容??！這里分析的每一個(gè)點(diǎn)，都值得深入！

不過，且慢。這次與以前不同的是，這次是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型命題。請(qǐng)看本題的具體要求：校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。因此，不能純粹要你根據(jù)材料寫感受，而是在主題征文活動(dòng)中，寫感受。

主題是：“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”。因此，要把對(duì)材料的“思考”與要求結(jié)合起來。

那么，咱們應(yīng)該怎么思考呢？

“銘記歷史”，其實(shí)記住的不是歷史事實(shí)，而是這個(gè)歷史事實(shí)中給我們的歷史教訓(xùn)或者歷史經(jīng)驗(yàn)。具體到這則材料，則是“抗美援朝精神”，這是第一個(gè)要想到的。然后，要挖掘“抗美援朝精神”的具體內(nèi)涵，如志愿軍將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的革命英雄主義精神;如中華民族團(tuán)結(jié)一心，后方民眾竭力支援前線的愛國主義精神;如面對(duì)強(qiáng)敵敢于亮劍的革命大無畏精神……這些具體的內(nèi)涵，都是“抗美援朝精神”的具體展現(xiàn)，是抗美援朝所能給我們帶來的歷史經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)未來的發(fā)展，必將起到巨大的支持作用，這樣才能體現(xiàn)“銘記”的意義。

“迎接挑戰(zhàn)”，迎接，就是一個(gè)主動(dòng)的積極的樂觀的姿態(tài)。這里，“迎接”的主體應(yīng)該是“我”——作者自己，新時(shí)代的青年學(xué)生。“挑戰(zhàn)”，應(yīng)該回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。如今我國的民族復(fù)興偉業(yè)取得了很大的成就，也遇到了空前的挑戰(zhàn)，如西方國家對(duì)中國發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)和技術(shù)封鎖戰(zhàn)，企圖阻斷中國的崛起，如新冠肺炎疫情的蔓延讓世界經(jīng)濟(jì)陷入停滯等等，林林總總，需要我們有勇氣面對(duì)，更有智慧化解，有力量戰(zhàn)勝。那么此時(shí)，我們就需要從歷史事實(shí)中提煉出歷史經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，成長自己，更好地迎接屬于未來的挑戰(zhàn)，做好時(shí)代的答卷。

面對(duì)這樣的命題，平時(shí)應(yīng)該如何積累素材呢？

題目中所給材料，70年前的抗美援朝戰(zhàn)爭，這是我們新中國的首戰(zhàn)，也是立國之戰(zhàn)。國力羸弱的新中國敢于迎頭痛擊最為強(qiáng)大的美國并戰(zhàn)而勝之，這讓中華民族第一次從精神上“站起來了”，獲得空前強(qiáng)大的民族自信力。

這給了我們很多的啟發(fā)，比如說，我們既要直面火熱的社會(huì)生活，又要直面中國尤其是新中國的創(chuàng)業(yè)歷史;既要思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，又要明確時(shí)代使命。這些，都需要同學(xué)們平時(shí)重視對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事的關(guān)注、梳理和意義挖掘。通過這個(gè)過程，既能豐富我們的思想，又能訓(xùn)練我們的思維，最終培養(yǎng)深刻的分析能力和說理能力。

再面對(duì)這樣的作文題的時(shí)候，我們才能游刃有余，擅為“有米之炊”。

總之，在作文審題中，我們要明確兩個(gè)任務(wù)：它要我寫什么，我可以寫什么。它要我寫的，在命題材料與命題要求之中，需要認(rèn)真解讀;我要寫的，也是從材料里挖掘出來的，突出個(gè)人獲得的精神感悟與思想收獲，然后從日常積累的素材中，挖掘可匹配的原料。這樣，我們就可以和命題人，既說同一件事，聊同一個(gè)夢，避免“偏題”，又能向里挖掘，談出自我的感受，展示自我的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作出一篇精彩的議論文。

（編輯：王冠婷）