□宋 玥

經(jīng)過選科分班，就讀高二的小高給班主任留下的印象是：這個孩子人如其名，又高大又厲害。班主任這么認為是有原因的，從社會活動這一方面來說，小高真的是一個全面發(fā)展的孩子—他作為學校樂團的首席小號手，曾代表學校出國訪問演出；他設計的新班徽和新班服方案高票通過；他在運動會上擔任班級攝影師和后期視頻制作人；他代表班級參加話劇表演，獲得優(yōu)秀表演獎；他加入班級足球隊獲得年級比賽第一名；他參加校級商業(yè)模擬大賽，冷靜對戰(zhàn)高年級學長，眼光獨到，思想成熟，以出色表現(xiàn)打動評委，獲得全校最高分。就這么一個智、體、美全面發(fā)展的學生，突然被班主任看出一個大問題——成績不好都是其次，關鍵是小高無心學習。作為高中學生，絕大多數(shù)孩子都是在努力學習之余，抽空參加社會活動。而小高卻將大部分的時間和精力放在社會活動上，學習只是為了敷衍老師和家長，上課經(jīng)常走神，作業(yè)草草應付，考試粗心大意，成績自然排在班級的末尾。

班主任覺得很奇怪，個人能力如此全面的小高，從自尊心、意志力和自我效能感這些方面來講，都應該是優(yōu)秀的水平，不應該出現(xiàn)放任學習，成績墊底而無動于衷的情況。班主任知道小高的父母是高級知識分子，對孩子的教育很用心，注意孩子的個性和品格培養(yǎng)，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子不應該只對學習這一件事情不上心，肯定是有原因的。作為心理教師出身的班主任決定找小高來做一次生涯規(guī)劃探索，從學生發(fā)展指導的角度幫助小高找到學習的目標和動力。

經(jīng)過真誠、溫暖、平等的溝通和交流之后，班主任終于搞清楚了其中的癥結(jié)：從小就喜歡汽車的小高，最感興趣的職業(yè)是汽車設計師，這是一個將商業(yè)、藝術(shù)和機械三方面結(jié)合在一起的職業(yè)，對應汽車工業(yè)設計專業(yè)。相關專業(yè)在國內(nèi)起步較晚，并且很難同時兼顧三個方面，而國際上比較好的學校是德國亞琛工業(yè)大學，其汽車研究所擁有龐大的實驗車間和試車場，跟奔馳、寶馬、福特等大公司有密切聯(lián)系。小高憧憬的未來生活是去亞琛工業(yè)大學汽車研究所學習和深造，學成歸國后自主進行汽車的設計和研發(fā)。但是小高的父母希望孩子研究生的時候再出國，高考能考一個國內(nèi)的“雙一流”大學就可以了，專業(yè)不重要，重要的是有一個國內(nèi)名校的身份。由于短期目標和中長期目標之間有脫節(jié)，又加上評估自己目前的成績可能很難考上一個令父母滿意的國內(nèi)名校，小高一下子喪失了學習的動力，在學校里過著“和尚撞鐘，得過且過”的日子。

從心理學的角度來說：興趣是個體力求認識某種事物和從事某種活動的積極心理傾向。積極意味著高效，傾向意味著選擇。“興趣”幫助人們在紛繁復雜的世界中將某些事、物選擇出來，讓人們主動去感知、探索和研究。同時，興趣有層級之分，從低到高分為：有趣、樂趣和志趣，分別對應著感受型興趣、探索型興趣和鉆研型興趣。班主任經(jīng)過和小高的長談，評估出他對汽車設計的興趣層級處于樂趣和志趣之間，不僅僅是停留在有趣的階段。首先，小高從小自主購買及閱讀汽車設計、制造類的專業(yè)雜志，基本做到了“閱讀等身”（小高185CM的身高），問班主任介紹汽車相關專業(yè)問題時，眼神明亮，語氣熱烈，一串串專業(yè)術(shù)語和專業(yè)數(shù)據(jù)，他信手拈來，駕輕就熟。其次，小高在確立汽車設計師的目標之后，就主動查閱相關專業(yè)和大學的資料，所有的信息都存儲在他腦子里，并不是等著別人來幫他規(guī)劃，給他建議。因此，在以小高的意愿為主導的情況下，班主任和他一起制定了生涯規(guī)劃方案：第一，小高真誠地和父母溝通，說服他們同意并支持其本科就報考德國亞琛工業(yè)大學；第二，小高和父母一起進行留學德國的準備；第三，班主任做好家校溝通，并幫助小高解決由高考生身份向國際生身份轉(zhuǎn)變的手續(xù)。

說干就干，小高僅用周末就完成了征求父母同意、考察留德機構(gòu)、規(guī)劃學業(yè)路徑的工作。在興趣的指引下確立了目標之后，接下來的一年半時間里，小高不僅順利完成了高中畢業(yè)考試，并且兼顧學習德語和高階英語。班主任老師看到小高就像變了一個人似的，以前在自習課上看小說講閑話的小高，現(xiàn)在主動申請自習課時去空教室聽讀和背誦德語和英語；以前練習作業(yè)布置多一點就開始叫苦叫累的小高，現(xiàn)在不但保質(zhì)保量完成科任老師布置的分層作業(yè)（面對國際生），甚至熬更守夜地狂補語言類知識。用小高的話來說，其他學生是從高一就開始準備，我是從高二下學期才開始準備，必須拿出百分之兩百的努力，才能追上其他人，就算追不上一年半的時間，至少得追上半年的時間。最終，小高順利被德國亞琛工業(yè)大學錄取，和同齡人同步入學。

興趣，探索和發(fā)展的原動力。將興趣層級從有趣升級到樂趣，最后升級到志趣，把愛好和志向結(jié)合在一起，將熱愛的事情做出成就，做出價值，想想都覺得這是一個多么令人向往的幸福人生！