唐凌霄

幼兒園內(nèi)涵發(fā)展才能打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。為了促進內(nèi)涵建設(shè)，山東省威海市環(huán)翠區(qū)嵩山第一幼兒園以豐富幼兒園環(huán)境和材料、深化教師專業(yè)成長、推進班本微主題建設(shè)和游戲?qū)嵤樽ナ?，將高品位辦園、教師高水平學習與研究、幼兒高質(zhì)量生活與學習列為幼兒園發(fā)展的根本任務(wù)。

創(chuàng)設(shè)精美環(huán)境，推進高品位辦園

幼兒園本著以幼兒為本、給幼兒美的享受、具有多元教育價值的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，創(chuàng)設(shè)了“一廳兩角三廊十區(qū)”的整體環(huán)境?！耙粡d”即親子閱讀廳，“兩角”即種植角和飼養(yǎng)角，“三廊”即三個主題走廊，“十區(qū)”即十個戶外活動區(qū)，滿足幼兒的興趣需要。

結(jié)合6S管理，幼兒園重新設(shè)計VI視覺標識。從主色調(diào)、字體、標志等方面，更新幼兒園門頭和班牌，體現(xiàn)幼兒園文化理念，提升視覺形象。

在戶外環(huán)境上，幼兒園將體能動作發(fā)展和自然環(huán)境相融合，創(chuàng)設(shè)充滿樂趣的運動場和游戲場。通過戶外情景自主游戲區(qū)，讓幼兒從“模仿學習”變?yōu)椤疤剿鲗W習”，從“被動運動”變?yōu)椤爸鲃舆\動”。教師在投放材料時，思考在前，提供在后，由“單一模式”變?yōu)椤岸嘣Ｊ健?，使游戲更加開放。幼兒在互動環(huán)境中不斷探索、思考和創(chuàng)作。

打造精良師資，推進教師高水平學習與研究

幼兒園以問題為起點，以行動研究為路徑，以靈活機智的研訓為載體，營造學習與研究氛圍。根據(jù)教師年齡和能力，通過“分層式+多元式”主題研修，滿足不同層次教師的成長需求。

一方面，多元引領(lǐng)，助力成長。一是強化師德建設(shè)，將溫暖、博愛、尊重貫穿于師德師風建設(shè)，堅持底線規(guī)范、正面引領(lǐng)、榜樣示范、追求幸福的策略，每月一主題開展活動，提升教師歸屬感和職業(yè)幸福感。二是名師課堂引領(lǐng)，與上海名師定購100余節(jié)線上課程，定時、定點、定任務(wù)，以集體研討和個人自主選學的方式落實學習。

另一方面，分層培訓，精準提升。首先，做好新教師崗前培訓。結(jié)合幼兒園特色管理、規(guī)章制度、安全工作等六大版塊，以集中培訓、跟崗指導、匯報交流的形式，使新教師融入幼兒園，快速熟悉并勝任工作。其次，做好保育人員專業(yè)指導。圍繞“保育員一日生活流程安排”“幼兒園環(huán)境和物品消毒方法”等內(nèi)容，加強保育教師的專業(yè)基本功。最后，做好骨干教師游戲研訓。成立游戲化專項小組，以游戲為切入點，通過專題培訓、問題研討、主題漸進式探究的方式，思考研究戶外場地布局、材料填充、游戲觀察指導等問題，讓游戲更好地在幼兒園落地。

實施精設(shè)課程，推進幼兒高質(zhì)量生活與學習

幼兒園以省編教材為中心，以幼小銜接和梯次入園體驗為支撐點，拓展幼兒園班本課程內(nèi)容，構(gòu)建園本課程內(nèi)容，滿足幼兒游戲和學習的需求。

第一，規(guī)范課程內(nèi)容。結(jié)合生活活動、戶外活動、區(qū)域活動、教學活動四大版塊，提高幼兒園保教水平。省編教材由級部組長牽頭對照主題，結(jié)合幼兒園情況，制定科學可行的主題計劃、周計劃，保證基礎(chǔ)課程有效實施。

第二，推進游戲落地。打破區(qū)域界限，整合各類游戲，發(fā)現(xiàn)游戲生長點，讓幼兒成為游戲主導者;呈現(xiàn)游戲討論關(guān)鍵點，讓幼兒成為思考者;充分釋放天性，讓幼兒成為游戲設(shè)計者。變“思維定式”為“自主創(chuàng)新”，由幼兒決定玩什么、怎么玩。

第三，創(chuàng)新班本課程。利用本地資源，追隨幼兒的興趣和需要開展班本課程。以省編教材為藍本，利用主題審議優(yōu)化班本課程，基于幼兒興趣創(chuàng)設(shè)生成性的班本課程。教師審議時明確主題價值、目標、生長點、推進路徑，根據(jù)幼兒興趣開展活動?；顒咏Y(jié)束后，幼兒進行回顧并整理經(jīng)驗?？茖W的活動過程幫助教師明晰了班本課程的價值，使幼兒具有問題意識并學會解決問題，從而獲得成長。

責任編輯：張妍琳