唐秋平

【摘要】目前，化學(xué)工業(yè)對(duì)自然環(huán)境造成了非常嚴(yán)重的破壞，并且化學(xué)工業(yè)是化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該滲透綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念;高中化學(xué)教學(xué);策略分析

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展及人們生活的不斷提高，環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，對(duì)于化學(xué)工業(yè)來講，破壞問題非常嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的迫切需求。在高中階段學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，教育工作者應(yīng)該以綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透和分析，化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活應(yīng)用中雖然為人們帶來了便利，但是對(duì)于日常環(huán)境的破壞也是非常嚴(yán)重的。綠色化學(xué)理念是指在化學(xué)學(xué)科中滲透綠色環(huán)保意識(shí)，從而在完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)后培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂中的有效滲透

1.充分利用綠色化學(xué)教學(xué)資源

目前，在高中階段學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，教材是開展教學(xué)的主要輔助工具之一。在高中階段，教材內(nèi)容涉及許多環(huán)保的知識(shí)點(diǎn)，作為教育工作者，應(yīng)該在教學(xué)時(shí)充分利用綠色化學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué)，能夠優(yōu)化教材內(nèi)容，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的講解和分析，適當(dāng)運(yùn)用綠色化學(xué)知識(shí)概念進(jìn)行講解。例如，在教學(xué)《塑料、纖維和橡膠》和《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物一甲燒》這兩節(jié)課中。通過讓學(xué)生掌握一些化學(xué)的主要性質(zhì)，來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，能夠?qū)Y源的循環(huán)利用有所了解，增強(qiáng)更多環(huán)保意識(shí)。

2.與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行密切聯(lián)系

在日常的生活過程中，有許多化學(xué)知識(shí)能夠與此相連，化學(xué)物質(zhì)及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)存在與日常生活的各個(gè)方面。教師應(yīng)該在日常的教學(xué)過程中提高課堂教學(xué)氛圍，能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行更加密切的聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠想象到自己日常生活的習(xí)慣和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的化學(xué)污染問題，并且認(rèn)識(shí)到污染的嚴(yán)重性。比如，教師在對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，可以利用酸雨這一自然現(xiàn)象，講述它的形成過程及相關(guān)危害，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透方式

1.有效設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)狀態(tài)

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生進(jìn)行掌握知識(shí)點(diǎn)的最為方便的途徑。教師在對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，可以利用有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生呈現(xiàn)出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并且可以自主設(shè)計(jì)一些綠色化學(xué)理念的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過不斷的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《鎂條在空氣中燃燒》這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教育工作者可以開展一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠沉浸其中，通過一系列的分析和處理，向?qū)W生解釋做這種實(shí)驗(yàn)的目的，并且使每位學(xué)生都能夠參與其中，進(jìn)行更好的交談和互動(dòng)。

2.利用綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料

在化學(xué)課的教學(xué)過程中，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)出現(xiàn)五彩繽紛的化學(xué)現(xiàn)象，只有運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能夠在講解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶力。對(duì)化學(xué)課進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)，是為了讓學(xué)生能夠更加直觀地看到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，便于學(xué)生觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量采用無毒無害的實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行，避免環(huán)境的污染。如，在《白磷自燃》這一實(shí)驗(yàn)中，如果使用白磷來進(jìn)行化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生有害物體，所以換Mg2Si來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，展示Mg2Si在水面上的自燃現(xiàn)象，并且用這一現(xiàn)象向?qū)W生解釋這種實(shí)驗(yàn)方式，只能夠水解產(chǎn)生SiH，并不會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的危害。

又如，在對(duì)試紙進(jìn)行使用時(shí)，在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)，使學(xué)生都能夠在觀察實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力及增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢品進(jìn)行綠化處理

在高中階段的化學(xué)課中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必不可少的，完整的化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)物和反應(yīng)產(chǎn)物，對(duì)于反應(yīng)產(chǎn)物來講，就是俗說的實(shí)驗(yàn)廢品，對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)廢品的處理，教師應(yīng)該以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行處理。能夠?qū)?shí)驗(yàn)過后的廢渣廢液進(jìn)行回收，根據(jù)有關(guān)要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢品形態(tài)進(jìn)行回收和分解，減少對(duì)環(huán)境的破壞作用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4.利用信息技術(shù)概念模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式

對(duì)有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有害物質(zhì)操作過程中可能會(huì)發(fā)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)事故，不僅會(huì)威脅到師生的安全，也會(huì)對(duì)大氣環(huán)境造成威脅。因此，教師在日常的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該將一些高危的化學(xué)實(shí)驗(yàn)品進(jìn)行控制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離高毒化學(xué)物質(zhì)。由于目前我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)正在廣泛應(yīng)用，教師可以利用計(jì)算機(jī)制作整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生進(jìn)行播放講解，這種方式不僅僅提高了師生的人身安全，避免了環(huán)境的威脅，還能夠通過新型的講課方式加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、結(jié)語

總的來講，教育工作者能夠有效運(yùn)用綠色化學(xué)資源來對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，并且與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行密切關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂安排，并且采用綠化實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料的方式處理實(shí)驗(yàn)廢品，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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責(zé)任編輯? 羅燕燕