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摘 ?要：高考改革一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。無(wú)論在考試分?jǐn)?shù)方面，還是高考內(nèi)容方面，都在朝著全面發(fā)展的形勢(shì)前進(jìn)。從宏觀(guān)角度來(lái)講，當(dāng)前高考對(duì)英語(yǔ)課程改革帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)對(duì)改革的研究，明確英語(yǔ)高考對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用，是英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化提升的重要研究?jī)?nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)高考;高中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);反撥作用

反撥作用指的是考試對(duì)于教學(xué)的影響，也可以稱(chēng)之為反撥效應(yīng)。反撥作用有著正負(fù)的分別，如果考試對(duì)教學(xué)有著良性的影響，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，就可以認(rèn)定為正面反撥作用，而反之則為負(fù)面反撥作用。高考是決定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的考試，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，反撥的影響更加明顯，所以需要充分的挖掘英語(yǔ)高考對(duì)教學(xué)的正面反撥效應(yīng)，從而有效改善英語(yǔ)教學(xué)。

一、高考對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的正面反撥作用

我國(guó)考試具有幾千年的歷史背景，無(wú)論是古代，還是現(xiàn)代，高考都有積極的一面。能夠充分滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，為社會(huì)中的各行業(yè)選拔人才，并提供相應(yīng)的依據(jù)。學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生在高考中的分?jǐn)?shù)，來(lái)評(píng)估教學(xué)的質(zhì)量，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)成績(jī)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。由古到今以來(lái)，成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展影響非常大。所以很多學(xué)生參與學(xué)習(xí)的目的在于有一個(gè)好的高考成績(jī)，進(jìn)入自己夢(mèng)想的大學(xué)。而有著這一目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生了不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（Listening & Speaking）中，為了獲得良好的成績(jī)，學(xué)生會(huì)在日常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)影片來(lái)提升英語(yǔ)水平，提高聽(tīng)說(shuō)能力。還會(huì)通過(guò)聽(tīng)廣播，來(lái)提升聽(tīng)說(shuō)水平。高考也為教師的工作進(jìn)步提供了方向，促進(jìn)教師不斷實(shí)現(xiàn)課程改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。高考內(nèi)容也是教師教學(xué)參考的重要資源，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，可以了解學(xué)生的薄弱項(xiàng)，便于教師重新對(duì)課程做出調(diào)整，探究新穎的教學(xué)方式，從而構(gòu)建科學(xué)的教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，學(xué)生在高考中得到了理想的成績(jī)，對(duì)教師來(lái)講也是莫大的鼓勵(lì)，并為教師的教學(xué)創(chuàng)造了動(dòng)力來(lái)源。

二、高考對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面反撥作用

高考一直是我國(guó)非常重要的一門(mén)考試，家長(zhǎng)與教師、學(xué)生，都將高考的成績(jī)作為了衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，教師自然而然的將高考內(nèi)容作為了教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中一味的側(cè)重于考試教學(xué)，但忽視了對(duì)大綱的重視以及學(xué)生綜合能力的鍛煉。并且，目前很多高考英語(yǔ)試題的內(nèi)容、方向較為多變，甚至存在不科學(xué)的地方。

比如，2021年廣東新高考英語(yǔ)試卷總分為150分，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)20分，閱讀理解、七選五占據(jù)50分，完形填空占15分、語(yǔ)法填空占15分，而寫(xiě)作為40分包括應(yīng)用文和讀后續(xù)寫(xiě)兩部分，但是在學(xué)生日常應(yīng)用中很少用到的語(yǔ)法卻能夠占據(jù)試卷的55分。直接影響了教學(xué)的有效性，讓教師不得不改變教學(xué)方式，甚至要求學(xué)生采取死記硬背的方式來(lái)牢記高考的范文與短語(yǔ)。高考對(duì)于教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的，自然對(duì)作業(yè)的影響也是極大的，在設(shè)計(jì)作業(yè)中，教師主要側(cè)重于對(duì)詞匯、語(yǔ)法的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生綜合能力的鍛煉卻受到了忽視。

三、挖掘高考正面反撥作用研究

首先，要制定完善的考試體制，當(dāng)下考試的制度屬于一種“一考定終身”的制度，已經(jīng)不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的評(píng)估。而評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)水平要從多元化方向發(fā)展，例如對(duì)于學(xué)生的理論、能力等測(cè)試，結(jié)合教師的評(píng)估來(lái)綜合決定，從而為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)制。

其次，要科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容。結(jié)合2011年的廣東省高考來(lái)看。在我國(guó)屬于最早一批的考試改革。把以往試卷中的筆試部分轉(zhuǎn)變?yōu)榱寺?tīng)說(shuō)（Listening & Speaking）與筆試兩方面，聽(tīng)力考試占據(jù)總試卷的10%分?jǐn)?shù)，這種考試的模式非常值得參考，并且建議大幅度的提高聽(tīng)說(shuō)考試在總體試卷中的分?jǐn)?shù)占比。同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)臏p少語(yǔ)法在考試中所占的內(nèi)容面積，擴(kuò)大閱讀理解、作文等方面的分?jǐn)?shù)占比。作文與閱讀理解是考量學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)考試內(nèi)容。

最后，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，除適當(dāng)參考高考的考試內(nèi)容外，還要積極的了解教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)，有效開(kāi)展課堂教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。在課堂中，還要增強(qiáng)互動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高英語(yǔ)表達(dá)水平。并且，教師要真正的意識(shí)到學(xué)生在課堂中的主體地位，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位。在日常教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多接觸生活中的英語(yǔ)內(nèi)容，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播（BBC＼VOA＼CRI），以及觀(guān)看原聲視頻、電影等等，還可以定制英語(yǔ)雜志，或與外國(guó)人面對(duì)面交流，也是豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。通過(guò)接觸英語(yǔ)，來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，從而將英語(yǔ)知識(shí)融合到日常生活里，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我水平的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)講，高考一直是我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)參考內(nèi)容，這是不可置否的，但是教師在教學(xué)中要理性的看待高考對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用，明確高考在教學(xué)中的正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念來(lái)積極的優(yōu)化課堂，從而降低高考對(duì)英語(yǔ)教學(xué)反撥的負(fù)面影響，發(fā)揮正面作用，才能推動(dòng)學(xué)生綜合水平的提升，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”水平的整體提高，為學(xué)生的高考、學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江門(mén)市新會(huì)陳瑞祺中學(xué)，廣東 ? 江門(mén) ? 529157）