張汕汕

摘要：在新課改的大背景下，教師需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)也對(duì)小學(xué)體育提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，開展游戲化教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們都能參與到游戲中去，提高自身的身體素質(zhì)。本文將圍繞如何讓體育游戲激活小學(xué)體育課堂進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)實(shí)踐

引言：

在新課改的不斷的要求下，更加注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，因此，小學(xué)體育教學(xué)也越來越受到大家的關(guān)注，引起大家的重視。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，小學(xué)生必須有一個(gè)健康的身體，健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的提前。因此，老師要在課堂上開展游戲化教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^程中不斷的而提高自身的身體素質(zhì)。

1在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的問題

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意以下問題，老師在教學(xué)中不要把全部的時(shí)間都用在做游戲上，要合理的去安排時(shí)間，讓學(xué)生們不光感受到做游戲的快樂，也能學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。要是老師一堂課都在讓學(xué)生們做游戲，那么學(xué)生們便只會(huì)做各種的游戲，并沒有學(xué)習(xí)到體育的知識(shí)，因此，老師要將體育知識(shí)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)體育知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師在選擇游戲項(xiàng)目的時(shí)候，要符合學(xué)生的年齡段和接受能力，有利于學(xué)生的身心健康，不要去選擇一些和教材內(nèi)容和體育知識(shí)不相關(guān)的游戲項(xiàng)目，會(huì)對(duì)學(xué)生們的身心健康造成影響。因此，老師在開展游戲教學(xué)活動(dòng)中要選擇適合小學(xué)生們做的游戲、學(xué)生們喜歡做的游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們自主的參與到游戲當(dāng)中去。在做游戲的同時(shí)感受學(xué)習(xí)體育知識(shí)的快樂，進(jìn)而不斷的提高自身的身體素質(zhì)。

比如，老師讓體育委員去整理隊(duì)伍，帶領(lǐng)學(xué)生們做一些運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的熱情。但是傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師只是單純的按照課本知識(shí)去進(jìn)行講解，讓學(xué)生們?nèi)ヅ懿?，做廣播體操，滿足不了學(xué)生的需求，吸引不了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們對(duì)體育課失去興趣，降低學(xué)生的參與度，有些學(xué)生甚至對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭煩的心理。因此，老師先讓體育委員帶學(xué)生去熱身，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)的參與到體育課堂中去。

2游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1應(yīng)用于學(xué)生放松身心

老師在開展游戲化教學(xué)模式的過程中要讓學(xué)生們放松身心，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)生緊張的心情，老師可以通過短跑的方法開展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們自主地參與到課堂中去，讓平時(shí)不愛參加體育活動(dòng)的學(xué)生們，也自主的參與到活動(dòng)中去，緩解學(xué)生緊張的心情，讓枯燥的體育課堂變得更加的生動(dòng)化、有趣化，讓學(xué)生們始終保持愉悅的心情。

比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“老鷹捉小雞”游戲。老師可以參與到其中，和學(xué)生們一起玩耍，讓學(xué)生自主的參與到其中，老師可以扮演著老鷹的角色，讓學(xué)生們扮演小雞，這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的之間的友誼，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，緩解學(xué)生緊張的心情，放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生們保持著愉悅的心情，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻耐瑫r(shí)不斷的提高自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的前提，老師在開展游戲化教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和喜好做游戲，選擇學(xué)生們感興趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在以往的教學(xué)課堂上老師只是讓學(xué)生們?nèi)ヅ苋?，讓學(xué)生對(duì)體育課堂失去興趣，降低學(xué)生的參與度，讓學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生厭煩的心理。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在體育課堂上，老師可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們進(jìn)行小組比賽，給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，看看哪個(gè)小組能后贏得比賽，獲得最終的勝利，老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒有獲勝的小組，老師給予及時(shí)的指導(dǎo)和正確的引導(dǎo)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，緩解學(xué)生緊張的心情，讓枯燥的體育課堂變得更加的生動(dòng)化、有趣化。進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂的效率和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新課改的不斷推進(jìn)下，小學(xué)體育也成為了學(xué)生的必修的學(xué)科，教學(xué)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面的發(fā)展。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，老師要改變自己的教學(xué)方法，開展游戲化教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們都能自主地參與到課堂中去，緩解學(xué)習(xí)的壓力，緩解學(xué)生緊張的心情，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程中增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，在做游戲的過程中不斷的提高學(xué)生自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐珺.讓體育游戲激活小學(xué)體育課堂[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2014，（2）：131-131.

[2] 鄢啟敏.讓體育游戲激活小學(xué)體育課堂[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，（26）：7.