多學(xué)科融合下的兒童藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)

陳麗紅

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校教育要從社會(huì)和個(gè)人的共同需求出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)學(xué)科融合，多方面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么，怎樣通過多學(xué)科融合來提升兒童的藝術(shù)素養(yǎng)呢？筆者現(xiàn)從以下四個(gè)部分進(jìn)行探討。

一、凝練教育哲學(xué)

一所能夠釋放兒童天性、充滿學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)校才是符合兒童發(fā)展需要的學(xué)校。學(xué)校期待學(xué)生在蘊(yùn)含美感、生動(dòng)活潑、歡欣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，生成學(xué)習(xí)的智慧，鍛煉健康的體魄。因此，筆者將學(xué)校的教育哲學(xué)凝練為“怡美教育”，將辦學(xué)理念確定為“怡心怡身，美人美己”。

二、明晰課程理念

圍繞“怡心怡身，美人美己”的辦學(xué)理念，學(xué)校首先明確了育人目標(biāo)，即致力于培養(yǎng)陽光、睿智、健康、文雅的怡美少年。

學(xué)校期待每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為立遠(yuǎn)志、懂感恩，愛學(xué)習(xí)、能探索，喜運(yùn)動(dòng)、健身心，多才藝、樂生活的怡美少年。因此，我們將“怡美教育”下的東關(guān)小學(xué)課程模式命名為“最童年”課程，讓兒童在課程中體驗(yàn)個(gè)性化的生長(zhǎng)、繽紛的色彩、多樣的游戲、本真的境界。

三、豐富課程體系

在課程目標(biāo)的引領(lǐng)下，筆者將“最童年”課程設(shè)立為“尚美”（品德與修養(yǎng)類）課程、“閱美”（語言與表達(dá)類）課程、“慧美”（科學(xué)與思維類）課程、“藝美”（藝術(shù)與審美類）課程、“力美”（運(yùn)動(dòng)與健康類）課程等五大類，既有傳承又有創(chuàng)新。課程聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)出立體式、多維度、全方位的特色。

四、實(shí)施繽紛課程

課程實(shí)施是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的過程。學(xué)校以基礎(chǔ)課程為原點(diǎn)，創(chuàng)造性地建設(shè)具有學(xué)科特色的課程群：“醇美”語文、“立美”數(shù)學(xué)、“至美”美術(shù)、“樂美”音樂、“異美”英語、“健美”體育、“探美”科學(xué)，讓學(xué)生在繽紛多彩的課程中感受童年的美好。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)“世界小公民”模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)、“小小音樂家”音樂社團(tuán)、“亮美”管樂社團(tuán)、“藝術(shù)小達(dá)人”美術(shù)社團(tuán)、“體育小健將”運(yùn)動(dòng)社團(tuán)……繽紛的社團(tuán)課程，讓每個(gè)孩子的夢(mèng)想從這里啟航。

學(xué)校還開展形式多樣的節(jié)日課程，如“賞花燈，猜燈謎”“品月餅，誦經(jīng)典”“寫詩(shī)歌，贊媽媽”“聽故事，憶先烈”……讓孩子們的童年生活變得豐富多彩。

讀萬卷書，行萬里路。學(xué)校教師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然、走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)商都博物院……了解自然、了解歷史、了解社會(huì)。學(xué)生在行走中有了更加深刻的感悟，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)自我、探尋生命、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

學(xué)校通過多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、創(chuàng)造能力、綜合實(shí)踐能力，以有效提高學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

（本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室專項(xiàng)課題“多學(xué)科融合下兒童藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究”的研究成果，課題編號(hào)：JCJYC212501104）

（責(zé) 編 帕 拉）