中職生積極心理品質(zhì)養(yǎng)成策略研究

黃國(guó)棟

摘要：中職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培育高素質(zhì)、實(shí)用性人才的重任，然而就目前而言中職生的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，在學(xué)習(xí)、生活以及心理等層面都存在著諸多問題亟待解決。可以說(shuō)這些消極的心理品質(zhì)對(duì)中職教育人才培養(yǎng)工作的順利開展造成了極為不利的影響。基于此，本文主要對(duì)如何培養(yǎng)中職生積極心理品質(zhì)展開探究，以期能夠有效解決中職生存在的各種問題與負(fù)面情緒，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生;積極心理品質(zhì);培養(yǎng)策略

現(xiàn)如今，隨著中職教育在教育領(lǐng)域中所占據(jù)的比重越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)于中職生的健康發(fā)展也投入了更好的關(guān)注。有部分學(xué)者從積極心理學(xué)視角出發(fā)，探究如何幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)中職生積極健康的態(tài)度，進(jìn)而推動(dòng)中職生實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、聯(lián)合家庭教育，為積極心理品質(zhì)培育打下基礎(chǔ)

家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。父母的日常行為習(xí)慣以及教育方式能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此對(duì)于中職院校而言需要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，充分發(fā)揮家庭教育的積極推動(dòng)作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心理品質(zhì)。首先，父母需要注重對(duì)和諧家庭氛圍的營(yíng)造，讓孩子們可以感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)而為學(xué)生養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ);其次家長(zhǎng)努力構(gòu)建起平等、包容以及民族的家庭關(guān)系，同孩子進(jìn)行深入的溝通與交流，并且發(fā)揮自身的榜樣帶動(dòng)作用，促使學(xué)生可以養(yǎng)成樂觀健康的心態(tài);再次，父母要注意在家庭中保持積極的情緒，用良好的心態(tài)去教育孩子，促使學(xué)生可以在潛移默化中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;最后家長(zhǎng)還需要同學(xué)校積極配合，參與各種形式的家校聯(lián)合活動(dòng)，例如心理健康教育課、家長(zhǎng)會(huì)等等，通過家校聯(lián)動(dòng)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，幫助學(xué)生克服自身存在的心理障礙。

二、發(fā)揮育人功能，多方面開展積極心理品質(zhì)培育

學(xué)校作為中職學(xué)生養(yǎng)成積極心理品質(zhì)的主要場(chǎng)所，學(xué)校方面必須認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的重要的育人職能，積極探索多種有效的學(xué)生積極心理品質(zhì)培育措施。首先中職院校要從校園文化建設(shè)入手，開展形式多樣化的校園文化活動(dòng)，促使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，進(jìn)而可以積極主動(dòng)參與到文化活動(dòng)中。比如說(shuō)學(xué)校可以組織開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的校園歌手比賽，同時(shí)還可以邀請(qǐng)專家學(xué)者到校內(nèi)開辦德育講座等等，以此來(lái)達(dá)到凈化學(xué)生心靈，滲透正能量教育的目的;其次中職院?？梢岳靡延械慕逃Y源開設(shè)心理健康教育課程，并且以積極心理學(xué)以及積極組織行為學(xué)理論為主要內(nèi)容來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)健康心理的認(rèn)知，除此之外還可以實(shí)施案例教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等心理健康教育新模式，以此來(lái)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升;再次學(xué)校方面還需要加大對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培育的力度，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身心綜合素養(yǎng)，為學(xué)生日后更好地適應(yīng)社會(huì)的需求增添助力;最后中職院?？梢越柚芰盏日n余時(shí)間開辦心理健康講座，為學(xué)生們宣傳與普及科學(xué)的心理健康知識(shí)，及時(shí)為學(xué)生解決心理層面上的困惑與問題，讓學(xué)生可以正確看待自身的心理障礙，進(jìn)而為養(yǎng)成積極心理品質(zhì)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

三、構(gòu)建和諧社會(huì)，為學(xué)生建設(shè)積極輿論環(huán)境

溫馨和諧的社會(huì)氛圍能夠?yàn)橹新殞W(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展提供良好的環(huán)境保障，同時(shí)也能夠從輿論的視角出發(fā)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的積極心理品質(zhì)。大量的社會(huì)實(shí)踐表明，良好的輿論環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。因此這也就要求中職院校必須引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀，通過優(yōu)化與完善校園環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的方式，讓學(xué)生可以無(wú)時(shí)無(wú)刻都能夠受到良好的熏陶。只有這樣，中職學(xué)生才能養(yǎng)成更加積極的心理品質(zhì)。隨著當(dāng)前信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種信息在網(wǎng)絡(luò)中得以迅猛發(fā)展，雖然中職學(xué)生還沒有真正走向社會(huì)，但是他們依然可以接觸到各型各色的信息，其中就包括一些不良的信息，這對(duì)于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展造成了極為消極的影響。因此社會(huì)方面必須要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的治理與凈化，讓中職生能夠在健康的環(huán)境中上網(wǎng)。學(xué)校方面可以聯(lián)合社會(huì)做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管工作，在網(wǎng)上多去宣傳一些正能量的內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)信息的正確宣傳作用發(fā)揮到最大。其次社會(huì)還可以再網(wǎng)絡(luò)渠道上加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與弘揚(yáng)，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地去了解與傳承優(yōu)秀文化，切實(shí)提升學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

總而言之，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠切實(shí)提升他們的道德水平，促使學(xué)生可以在積極樂觀心態(tài)的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。不容忽視的是，由于受到多種因素的影響，現(xiàn)階段的中職學(xué)生普遍存在著負(fù)面情緒嚴(yán)重、抗挫抗壓能力較差等心理問題。中職院校必須要認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的重要職能，加強(qiáng)同家庭與社會(huì)的聯(lián)系，積極探索科學(xué)高效的心理健康教育手段，推動(dòng)中職學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)自身的潛能，在積極的社會(huì)輿論大環(huán)境下養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有利的優(yōu)秀人才。

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