小學(xué)科學(xué)課堂趣味教學(xué)探究

梁吉金

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)越來(lái)越受到人們重視。小學(xué)科學(xué)是小學(xué)教育體系中的重要教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的地位。它在培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀念、形成基本的科學(xué)常識(shí)等方面能夠起到至關(guān)重要的推進(jìn)作用。小學(xué)生比較活潑、愛(ài)動(dòng)，上課容易出現(xiàn)走神、注意力不集中等問(wèn)題，倘若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式單一，沒(méi)有趣味，就很難激發(fā)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣。為此，老師們也在不斷摸索和創(chuàng)新，以此來(lái)尋找適合的小學(xué)科學(xué)課堂趣味教學(xué)方法?；诖?，本文將從設(shè)置趣味問(wèn)題、用多媒體教學(xué)以及增添科學(xué)實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);課堂;趣味教學(xué);策略;探究

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心和求知欲，所以科學(xué)這門(mén)學(xué)科就能發(fā)揮很好的作用，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。因此教好科學(xué)，并幫助學(xué)生掌握這門(mén)課程的重要性與必要性就可見(jiàn)一斑。老師們應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式，從而來(lái)讓學(xué)生們?cè)谡n堂中投入全部精力和熱情。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)表達(dá)我的看法。

一、設(shè)置趣味問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考

在傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)中，老師們講什么，學(xué)生們就學(xué)什么，這導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往處于“被動(dòng)”地位，學(xué)生們很難融入到其中，慢慢地也就喪失了對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師們應(yīng)該重視學(xué)生們的主體地位，明確學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置趣味問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，引發(fā)學(xué)生們的知識(shí)思考。學(xué)生們對(duì)知識(shí)、問(wèn)題有了自己的看法，也就會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到其中。同時(shí)還能幫助學(xué)生們養(yǎng)成踴躍發(fā)言、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《放大鏡》時(shí)，老師們?cè)谡n前就可以提出趣味問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。老師可以問(wèn)通過(guò)腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)引出放大鏡：放大鏡什么都可以放大，有一樣?xùn)|西不能放大，是什么？學(xué)生們接著進(jìn)行討論，說(shuō)出“角度”這個(gè)答案。以此來(lái)吸引學(xué)生們的全部注意力，接著再順勢(shì)說(shuō)：大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)放大鏡，通過(guò)放大鏡可以將一些小東西放大方便觀察，那么放大鏡的實(shí)際原理是什么呢？它在生活中的實(shí)際應(yīng)用有哪些呢？通過(guò)這樣的問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入課堂，深度思考。

二、用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)每個(gè)教室，慢慢地成為了老師們課上教學(xué)的主要手段。多媒體能夠很好地優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，同時(shí)還能開(kāi)拓學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生們的精神世界，是適合小學(xué)階段的課堂教學(xué)方式之一。老師們?cè)谛W(xué)科學(xué)趣味課堂構(gòu)建中就可以將多媒體融入到其中，通過(guò)多媒體來(lái)播放一些相關(guān)的趣味故事或者與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味小視頻，以此將趣味教學(xué)貫穿到課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中。還可以用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)科學(xué)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣慢慢地會(huì)被激起，課堂教學(xué)效果也會(huì)得到顯著提升。

比如在學(xué)習(xí)《晝夜交替現(xiàn)象》這節(jié)課時(shí)，老師們就可以合理地使用多媒體。晝夜交替現(xiàn)象知識(shí)比較抽象，小學(xué)生們的思維邏輯有時(shí)很難去理解。通過(guò)多媒體的使用可以將這些知識(shí)更加生動(dòng)、形象化。老師們可以將晝夜交替現(xiàn)象做成一個(gè)趣味動(dòng)畫(huà)，當(dāng)?shù)厍虻囊幻姹硨?duì)太陽(yáng)時(shí)，這些地區(qū)都為晚上，另一面則為白天。通過(guò)這樣的趣味動(dòng)畫(huà)能夠更好地吸引學(xué)生，將學(xué)生們的注意力從課下轉(zhuǎn)移到課堂上，在激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)可以幫助學(xué)生們牢固掌握知識(shí)，很好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、增添科學(xué)實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生參與

當(dāng)下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，老師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較單調(diào)，老師們的課堂教學(xué)內(nèi)容往往是課本教材，沒(méi)有創(chuàng)新和拓展。教學(xué)方法往往也只是口頭教學(xué)，很少讓學(xué)生們真正地參與到其中。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握科學(xué)知識(shí)，形成熟練的技能技巧。要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)趣味課堂教學(xué)，老師們可以將科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶入到教學(xué)當(dāng)中，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)可以很好地活躍課堂氣氛，能夠一步步地引導(dǎo)學(xué)生們參與到其中，大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，更好地展現(xiàn)科學(xué)課堂的“魅力”。

像在學(xué)習(xí)《電磁鐵》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生們更好的掌握電磁鐵的磁力規(guī)律，老師們可以準(zhǔn)備好電池、漆包線(xiàn)、鐵釘、大頭針或回形針等材料，接著在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線(xiàn)，然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池，分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。最后得出串聯(lián)電池?cái)?shù)量多的電磁鐵，吸起的大頭針多，說(shuō)明它的磁力大一些的結(jié)論。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⒁恍┎缓美斫獾闹R(shí)更加簡(jiǎn)單化，方便學(xué)生們理解，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加輕松，學(xué)生們慢慢地也就會(huì)喜歡上科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，趣味課堂教學(xué)是最適合小學(xué)階段的教學(xué)方式之一。老師們應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，將趣味教學(xué)融入到課堂當(dāng)中，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到其中，從而讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)科學(xué)課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。

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