高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的目的與重要性研究

楊海燕

摘要：高中信息技術(shù)是以初中信息技術(shù)為基礎(chǔ)展開的，目的就是為了能夠讓學(xué)生全面貫徹核心素質(zhì)教育，讓學(xué)生得以全面的發(fā)展。任何教育知識(shí)的普及，都是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而考慮的，通過(guò)高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)體系，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。并且利用他們所學(xué)的知識(shí)和他們現(xiàn)有的思維，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，不斷引導(dǎo)他們積極探索信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的重要關(guān)系，不斷培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);目的;重要性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高中信息技術(shù)的存在一方面能夠讓學(xué)生在掌握更全面更權(quán)威的知識(shí)，另一方面也是與時(shí)俱進(jìn)，不斷增進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系的了解。在信息時(shí)代，信息的充斥著每天的生活，并且也在一定程度上改變了原有的生活方式?？梢?jiàn)，信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，本文主要從三個(gè)方面介紹一下關(guān)于高中信息技術(shù)的重要性問(wèn)題，目的就是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)也能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

一、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)新知識(shí)和新技能的時(shí)候都是在為他們打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，這樣他們才能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中靈活的運(yùn)用。學(xué)生也能夠通過(guò)不斷地接觸新知識(shí)來(lái)幫助他們找到自己感興趣的東西，進(jìn)而向著創(chuàng)新發(fā)展不斷努力。但是不可否認(rèn)的是，即使是學(xué)生對(duì)某個(gè)東西感興趣，他們也必須通過(guò)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)作證自己的興趣，否則就不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造，最終會(huì)變成紙上談兵，因此信息技術(shù)的學(xué)習(xí)首先能夠幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“信息及其特征”這節(jié)課的時(shí)候，作為課本的開篇之作，主要是向?qū)W生展示了什么是信息以及其具有的一些特征。通過(guò)這些基礎(chǔ)的了解之后，學(xué)生不僅能夠掌握住最基本的知識(shí)體系，他們還能夠從中判別分析出自己到底對(duì)信息技術(shù)這門課程以及相關(guān)的內(nèi)容感不感興趣，這樣他們才能夠自覺(jué)的去深入探究的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行理解，這樣才能夠讓他們知道學(xué)習(xí)這么課程的實(shí)際意義在哪兒。教師可以借鑒一些典型的案例，來(lái)幫助學(xué)生更加深入的了解知識(shí)，讓他們理解起來(lái)更加的輕松有效。

二、通過(guò)實(shí)踐分析，掌握維權(quán)技能

學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題，但是恰恰是這些問(wèn)題練就了學(xué)生的實(shí)踐能力。他們可以通過(guò)自己的實(shí)踐，從中學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能和方法，不斷增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和應(yīng)急能力。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的常見(jiàn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考慮，這樣他們學(xué)到的知識(shí)和技能才能夠?yàn)樽陨硭谩１热缧畔⒕W(wǎng)絡(luò)中學(xué)生會(huì)遇到自身利益受損的情況，學(xué)生要想解決這個(gè)問(wèn)題，就需要在學(xué)習(xí)中掌握一定的方法。

例如，在學(xué)習(xí)“信息的安全和保護(hù)”這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生需要對(duì)電腦病毒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中掌握住一定的方法來(lái)對(duì)自己網(wǎng)絡(luò)上的信息做一個(gè)有效的保護(hù)。在實(shí)際生活中，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的廣泛關(guān)注，但是不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)安全隱患頗多，需要給予一定的關(guān)注。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詐騙行為普遍存在，學(xué)生在這樣的大背景下，更加具有實(shí)踐意義，他們完全可以利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)避免自己在其中遭受損失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面還是比較薄弱的，學(xué)生在用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也要注重自身權(quán)益的保護(hù)。

三、開闊學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

信息網(wǎng)絡(luò)中富含了大量的知識(shí)資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶庫(kù)。但是網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題仍然是不可忽視的，大量的實(shí)踐證明，沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成影響，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，學(xué)生一方面要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也要意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)帶給他們的危害，這樣他們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的提升。教師也需要在平日的教學(xué)中向?qū)W生不斷貫徹正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠利用好信息技術(shù)這個(gè)資源，努力為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造不斷的奮發(fā)向上，做信息社會(huì)的合格公民。

例如，在學(xué)習(xí)“做信息社會(huì)的合格公民”這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生要正視網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利弊，充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處，盡量杜絕危害的產(chǎn)生，爭(zhēng)做信息時(shí)代的合格公民。作為高中生，他們已經(jīng)有了自己的是非觀，他們能夠明確信息網(wǎng)絡(luò)帶給他們的影響是好是壞。值得肯定的是，學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代的確能夠幫助他們開拓視野，提升自身的綜合素質(zhì)。但是有些學(xué)生卻不能克制住自己，在法律與道德禁止的邊緣徘徊，這種行為應(yīng)該得到制止。因此學(xué)生要做合格的網(wǎng)絡(luò)公民，就需要遵守信息網(wǎng)絡(luò)中的規(guī)則，不觸碰底線，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本事。

總而言之，高中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)從根本上來(lái)講還是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些平日生活中能夠用的上的方法技巧，為了他們能夠在以后的學(xué)習(xí)工作受益而開設(shè)的。同時(shí)，信息技術(shù)課程還在一定程度規(guī)范了學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)中的行為舉止，讓他們能夠時(shí)時(shí)刻刻遵守道德和法律的要求。最后，信息技術(shù)還能夠幫助學(xué)生注意一些在使用網(wǎng)絡(luò)信息中可能會(huì)損害權(quán)益的現(xiàn)象，讓他們能夠采用正確的方法來(lái)處理，合理的維護(hù)自己的利益。

參考文獻(xiàn)

[1]劉興紅，張曼，張軍翔，等. 新課標(biāo)下高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J]. 湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，39（4）：99-106.

[2]陳明選，張寧. 基于高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J]. 中國(guó)電化教育，2019（1）：87-93.