信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效結(jié)合的幾點(diǎn)認(rèn)識

梁祖順

摘要：在信息時(shí)代，將小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)相融合，已經(jīng)成為現(xiàn)代語文教學(xué)改革中的重要內(nèi)容。大部分小學(xué)學(xué)校也已經(jīng)配備了信息化的全套教學(xué)設(shè)備，語文教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對設(shè)備合理的運(yùn)用，將小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)有效的結(jié)合。為了提升語文的整體教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時(shí)也要充分的發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);策略

小學(xué)語文與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是順應(yīng)當(dāng)下語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

一、信息技術(shù)與小學(xué)語文課程結(jié)合的意義

（1）改善小學(xué)語文課程的教學(xué)方法

在當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀下，越來越多的新型教學(xué)技術(shù)走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)課堂中。合理的運(yùn)用信息化教學(xué)模式可以很好地提高小學(xué)語文教學(xué)的效率，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)也能更加自由，不用僅僅局限在課堂上老師的教學(xué)，從而打破的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上，教師還能收集到與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，以此來對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生能不局限于課本上的知識，學(xué)習(xí)到更多相關(guān)且重要的內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)上，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會將自己的心得分享出來，教師可以借此參考，從而不斷對自己的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和完善，使得教學(xué)模式變得越來越多元化。例如，學(xué)生在閱讀《司馬光》這一內(nèi)容時(shí)，閱讀素材的文體是文言文，內(nèi)容主要是講述司馬光的一件事例。并且我們可以很直接的看出，這篇文言文想要向?qū)W生介紹司馬光，那么，教師為了取得更好的教學(xué)效果，可以借助網(wǎng)絡(luò)提前收集好教學(xué)資料，在課前準(zhǔn)備好司馬光其他的事例，這樣就能在課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識的拓展，從而幫助學(xué)生學(xué)到更多知識，并且總結(jié)出這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和難得的品質(zhì)，這些都是值得每一位學(xué)生所學(xué)習(xí)的。

（2）提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率

信息化技術(shù)的教學(xué)模式在語文課堂中的表現(xiàn)形式主要是多媒體設(shè)備教學(xué)。多媒體技術(shù)簡單來說，就是運(yùn)用電腦加上投影儀器，使得學(xué)生可以在投影儀的屏幕上看到教師電腦當(dāng)中顯示的畫面，這樣就為教學(xué)活動的開展提供了很大的便利。由于這種教學(xué)模式與學(xué)生們所接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，所以學(xué)生也會覺得十分的新奇，學(xué)習(xí)的興致也會得到很大的提升。同時(shí)，在課堂上40分鐘內(nèi)，學(xué)生的注意力是很難完全集中在教師身上的，那么教師就可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生一點(diǎn)放松的時(shí)間，或者是重新將學(xué)生的注意力集中起來，這些多媒體教學(xué)都是能做到的。另外，多媒體教學(xué)還有其他的好處，例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)曹沖稱象這一篇文章時(shí)，由于小學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，再加上課文中的文字描寫過于抽象，導(dǎo)致學(xué)生們理解不了，這時(shí)教師就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，將課文里面的內(nèi)容以動畫的形式展示給學(xué)生看，不僅能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生輕松的理解。所以說，信息技術(shù)為課堂效率的提高帶來了很大的幫助。

二、信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合的有效應(yīng)用

（1）運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿興趣時(shí)，就愿意主動的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且在學(xué)習(xí)的過程中，不會感受到被動學(xué)習(xí)所帶來的痛苦和煎熬，因?yàn)檫@是小學(xué)生自己選擇的，就算再難也會堅(jiān)持下去。因此，教師可以選擇運(yùn)用信息化教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動更好的進(jìn)行下去。另外，新課標(biāo)對教師提出了更高的要求，教師不能像過去一樣，只想著如何給學(xué)生灌輸知識，而且要想辦法引導(dǎo)學(xué)生，通過自己的努力不斷獲取知識，這一過程還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)，重視情感因素，構(gòu)建情感課堂

在語文教學(xué)中教師要注重加入真實(shí)情感情懷。真實(shí)情感可以包括許多方面，如友情、親情和師生之情等等，教師要重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。因?yàn)檎鎸?shí)情感與我們的現(xiàn)實(shí)生活是很接近的，教師可以以此作為作文題目的主題，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊目捶?，教師再對其進(jìn)行講解，然后再設(shè)計(jì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而獲得更好的教學(xué)效果。

（3）運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)

如何運(yùn)用信息化教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)呢？首先，語文教師自身要了解信息化教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并且了解本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這樣才能充分運(yùn)用這些已知的條件安排和設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行提升。這種教學(xué)模式打破了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式給人的呆板印象，更能隨著學(xué)習(xí)情況的改變做出相應(yīng)的調(diào)整，更具有科學(xué)性。另外，在信息化教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更為豐富的知識內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式可望而不可即的，并且可以讓學(xué)生的專注度得到很大提升，讓學(xué)生更加全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，教師也要注重信息化教學(xué)不好的方面，如會分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不在學(xué)習(xí)上面，對此，教師要及時(shí)的提醒學(xué)生，讓學(xué)生的注意力重新調(diào)轉(zhuǎn)會課堂上來。

（4）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富書本信息，提高課堂效率

在開展信息教學(xué)時(shí)，教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展時(shí)，需要盡量選擇貼近生活教學(xué)內(nèi)容，這樣能使得學(xué)生慢慢學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中語文知識，這些知識內(nèi)容學(xué)生也能更好的理解，教師要正確認(rèn)識到這一點(diǎn)。語文水平的提升需要的不僅僅是一個(gè)人的語言知識的積累，而且還需要在生活中的多加運(yùn)用。但是，小學(xué)生們的生活環(huán)境和經(jīng)歷都比較單一，在學(xué)習(xí)生活中遇到的場景重復(fù)性較強(qiáng)，比如對事物的認(rèn)識不夠深刻，缺乏細(xì)致的發(fā)現(xiàn)。因此，教師可以在周末領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與社會活動，讓學(xué)生有這樣的感受和感悟，這樣可以形成他們對社會的認(rèn)識，更多的了解我們所生活的社會，感悟也會更多。

綜上所述，基于信息技術(shù)自身發(fā)展態(tài)勢以及小學(xué)語文教學(xué)變化趨勢，為構(gòu)建高效、多功能的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂，教師應(yīng)綜合分析信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)變革的協(xié)同發(fā)展關(guān)系，進(jìn)而在確保小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，將信息技術(shù)元素合理滲透在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此推動小學(xué)語文教學(xué)信息化發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)成長環(huán)境，為其日后學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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