金波

摘要：現(xiàn)代電腦技術(shù)的成熟發(fā)展為各行各業(yè)都帶來了極大的便利，對于美術(shù)相關(guān)的行業(yè)也不例外。計算機技術(shù)和美術(shù)的融合與應用，為美術(shù)創(chuàng)意的實現(xiàn)和發(fā)展帶來了勃勃生機。利用計算機應用技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的方式對學生以后在工作中熟練運用相關(guān)技術(shù)提高工作效率有很大幫助，有利于提升學生的自身價值，利于日后發(fā)展，因此，利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的策略研究很有必要。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代電腦技術(shù);美術(shù)創(chuàng)意;方法探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

現(xiàn)代電腦技術(shù)在各行各業(yè)已經(jīng)普及，在計算機技術(shù)普遍應用的時代背景下，掌握一定的計算機應用技術(shù)是學生必修課。對于數(shù)字媒體迅速發(fā)展的今天，利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意是一種便捷的手段。本文將從現(xiàn)代電腦技術(shù)和美術(shù)創(chuàng)意結(jié)合的現(xiàn)狀、進行探討。

一、現(xiàn)代電腦技術(shù)和美術(shù)創(chuàng)意結(jié)合與應用的現(xiàn)狀

隨著計算機的普及和軟件的發(fā)展，衍生出了很多具備繪畫設計功能的電腦軟件。但是由于之前學生并沒有接觸過這些軟件，作為新接觸的事物，上手起來很困難。而且由于現(xiàn)階段看不到學習這些軟件的即時用途，所以學生不夠重視。并且由于課業(yè)和實際操作練習較少，學生掌握不夠熟練。對于職高來說，也缺乏同時掌握計算機技能和美術(shù)設計鑒賞能力的教師群體。雖然計算機教材已經(jīng)普及，但是同時兼顧美術(shù)設計應用的教材卻很少，這為教學增加了難度。

二、利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的優(yōu)勢

傳統(tǒng)美術(shù)是依賴各種紙類、布料和其他載體，利用色彩紛呈的顏料和形態(tài)各異的作畫工具手工實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的美術(shù)形式。計算機技術(shù)的發(fā)展，人們在電腦上進行繪畫，電腦以其特有的全面的色彩呈現(xiàn)，各式各樣的繪畫方式，便捷快速的圖形處理和呈現(xiàn)方式，以及隨著電腦美術(shù)發(fā)展衍生出的一系列新的美術(shù)創(chuàng)意設計需求和經(jīng)濟價值，讓各類美術(shù)軟件得到開發(fā)，對美術(shù)相關(guān)專業(yè)學習也提出了新的要求。例如AutoCAD、CorelDRAW、DstudioMax、Photoshop、飛騰、Pagemaker等繪圖軟件在美術(shù)的不同行業(yè)被廣泛應用，因此對于日后要從事美術(shù)相關(guān)行業(yè)的學生來說學習這些軟件很有必要。

電腦美術(shù)適應了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，以其多樣性、快捷性、實用性、包容性能夠有效滿足人們的需求。利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意，既可以高效率地實現(xiàn)創(chuàng)意，又能提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。并且各類電腦軟件都具有豐富的素材，可以避免不必要的時間消耗。利用電腦技術(shù)的容錯率更高，相比傳統(tǒng)美術(shù)繪畫對顏料和精力的高消耗，并且一旦定稿更改起來很困難的局面，利用電腦技術(shù)可以讓精益求精變得簡單。并且掌握電腦技術(shù)對美術(shù)設計的應用，有利于學生日后工作也是一項優(yōu)勢，也是對學生綜合素質(zhì)的提高。

三、利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的策略

現(xiàn)代電腦技術(shù)隨科技發(fā)展應運而生，為人們帶來了很多便利。作為科技高速發(fā)展下的學生，學會應用現(xiàn)代電腦技術(shù)很有必要，并且要在此基礎上，與美術(shù)創(chuàng)意有機結(jié)合。針對如今利用現(xiàn)代電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意的面臨的問題，可以對癥下藥進行方法探究。

1.培養(yǎng)同時掌握計算機技能和兼具美術(shù)素養(yǎng)的師資力量。

計算機應用技術(shù)專業(yè)的教師都具備一定的計算機技術(shù)知識和能力，主要是探究如何把計算機技術(shù)和美術(shù)設計結(jié)合。這就需要首先培養(yǎng)教師的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)知識，教師具備了美術(shù)鑒賞能力，才能對學生的美術(shù)創(chuàng)意提出指導性意見，在日常的教學中教會學生如何應用電腦技術(shù)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意，對學生起到示范作用，潛移默化地提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，讓學生得到真正的鍛煉，而不是紙上談兵。

比如學校可以定期對計算機專業(yè)并且有美術(shù)設計教學要求的教師開展美術(shù)相關(guān)的技能培訓，提高教師的教學水平，做到教學相長。組織教師與美術(shù)學院的教師進行溝通交流，讓美術(shù)教師對課程設計提出有用的建議?；蛘哌M行交互式課堂教學，計算機應用教學教師為主，美術(shù)設計教師為輔，合作教學。

2.組織教師編寫結(jié)合美術(shù)創(chuàng)意和知識的現(xiàn)代電腦技術(shù)應用教材。

課程的教學離不開教材的指導，教材通常是一門課程的基礎。并且專門編制的教材具有嚴謹性、科學性、針對性、適用性和實用性。作為事前準備的教輔工具，可以讓不同領(lǐng)域的人合作編寫，增加教材的全面適用性和美術(shù)的特征性。而且教材還可以根據(jù)計算機軟件的不同功能，教導學生如何搭配使用，才能呈現(xiàn)自己美術(shù)創(chuàng)意真正的藝術(shù)效果，幫助學生更好地理解軟件的功能，降低學習難度，讓學生獲得即時的成就感，激發(fā)學生的學習熱情。

比如在學習Photoshop軟件時可以根據(jù)軟件圖像處理的應用定位，從色彩協(xié)調(diào)、構(gòu)圖比例、場景應用等美術(shù)領(lǐng)域針對性地編制教材，還可以結(jié)合學生的軟件應用掌握情況，遞進式教學和針對性布置有效地課后練習。教材的編制，也可以讓教師深入了解美術(shù)知識，提高美術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)教學相長。

3.合理利用計算機設備，迎合學生興趣愛好，培養(yǎng)學生設計風格。

學習計算機軟件，必不可少地需要計算機設備。計算機在平面美術(shù)設計、動畫美術(shù)設計領(lǐng)域都有廣泛運用。而諸如此類的美術(shù)設計工作，不僅需要學生掌握基本的軟件應用技術(shù)，還要學生具有自己的設計風格，才能具有競爭力。而在網(wǎng)絡發(fā)展的今天，許多學生都是網(wǎng)絡上的“沖浪達人”，以他們的年齡段，已經(jīng)形成了比較固定的興趣愛好，雖然興趣愛好各有不同，但是大多是可以通過圖像展示出來的。因此在軟件應用教學中，可以讓學生結(jié)合自己的興趣愛好，發(fā)展自己的設計風格。

比如在進行CorelDRAW教學中，學生可以利用它的工具軟件包，繪制不同風格的美術(shù)設計作品。還可以結(jié)合渲染軟件DstudioMAX，創(chuàng)造不同質(zhì)感的美術(shù)作品，滿足不同需求的美術(shù)創(chuàng)意。一些學生喜歡復古風格，一些學生喜歡現(xiàn)代風格，學生的不同愛好也影響著學生的創(chuàng)作風格，而創(chuàng)作風格的不同對學生的創(chuàng)意啟發(fā)也有很大幫助，教師在學生收集素材時可以鼓勵學生發(fā)揚自己的風格，同時也要兼顧學生多種風格的掌握情況。

四、結(jié)語

現(xiàn)代電腦技術(shù)科技感十足，但是把美術(shù)創(chuàng)意用現(xiàn)代電腦技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓科技和人文美學巧妙融合，促進了雙方共同進步。教師在進行計算機教學時，要把美術(shù)創(chuàng)意設計作為目的，計算機技能作為輔助工具是用來實現(xiàn)學生的美術(shù)創(chuàng)意。教師要把美學融入到教學過程中，切實提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻

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