小學(xué)語文要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

戰(zhàn)茹

【摘 要】素質(zhì)教育的要求就是要培養(yǎng)新型的社會(huì)所需人才，他們具有創(chuàng)新精神和能力的人才。因此，我們小學(xué)語文教學(xué)要緊緊地圍繞著創(chuàng)新精神和能力來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，它的能力培養(yǎng)影響到其他學(xué)生的能力培養(yǎng)，決定著其他學(xué)科的發(fā)展，我們充分利用好語文學(xué)科就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的思維能力創(chuàng)新，更能有利于其他學(xué)生的發(fā)展。為此，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的思維能力培養(yǎng)問題，激發(fā)學(xué)生的想象能力，充分以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀潛能，給學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓他們的主觀想象能力得到充分發(fā)展和提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；創(chuàng)新思維；能力培養(yǎng)；方法探究

小學(xué)語文新課標(biāo)要求：“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”素質(zhì)教育的要求就是要培養(yǎng)新型的社會(huì)所需人才，他們具有創(chuàng)新精神和能力的人才。因此，我們小學(xué)語文教學(xué)要緊緊地圍繞著創(chuàng)新精神和能力來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，它的能力培養(yǎng)影響到其他學(xué)生的能力培養(yǎng)，決定著其他學(xué)科的發(fā)展，我們充分利用好語文學(xué)科就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的思維能力創(chuàng)新，更能有利于其他學(xué)生的發(fā)展。為此，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的思維能力培養(yǎng)問題，激發(fā)學(xué)生的想象能力，充分以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀潛能，給學(xué)生營造最佳的學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓他們的主觀想象能力得到充分發(fā)展和提高。下面就結(jié)合自己所從事的教學(xué)談?wù)剬?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)創(chuàng)新興趣

學(xué)生能夠具有創(chuàng)新的精神。興趣就是要在教學(xué)中使學(xué)生和老師都處于極其興奮的狀態(tài)之中，老師非常喜歡講課，學(xué)生非常喜歡聽課，整個(gè)課堂教學(xué)沉浸在歡快、愉悅和諧的氣氛中，學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)中來，他們會(huì)激發(fā)自己的興趣點(diǎn)，使自己的情感。態(tài)度都能和教師相互融合，形成一種師生共鳴感。首先要使他們能夠?qū)χR(shí)感興趣，當(dāng)他們有了興趣之后就會(huì)努力鉆研這個(gè)東西，就會(huì)對(duì)此探究深化，或者是有各種的想法。所以，我們作為教師的要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)積極性，使他們真正地展開想象。在語文教學(xué)實(shí)踐中，只要大家認(rèn)識(shí)思考、探究，一定能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果。比如我在執(zhí)教如《畫秋天》一課之后，就領(lǐng)著孩子們道野外去找秋天，讓他們拾落葉，然后用拾到的落葉根據(jù)文章的句式寫一段話。孩子們通過到真的大自然中去了，他們看到了文章里所說的“菊花開了”景物，以及秋天的那些景物，像草兒凋謝了，樹葉黃了，玉米成熟了，等等。孩子們通過拾落葉，認(rèn)識(shí)了各種樹葉的形狀。于是他們用落葉拼湊出了各種圖案，比如小貓、小狗、小鳥，還有小房子、書本等等，他們展開了豐富的想象，于是造句子也很順利地造出來了，學(xué)生通過這樣的活動(dòng)，他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常感興趣，也體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的主體性。

二、質(zhì)疑啟思

小學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡“問為什么”。這就是他們的天性，我們作為教師的不要因?yàn)檫@個(gè)厭煩學(xué)生，更不要不屑一顧、置之不理，這樣就會(huì)打擊學(xué)生的創(chuàng)新思維。質(zhì)疑是打開知識(shí)大門的一把鑰匙。只有通過它才能啟發(fā)孩子們的智慧之窗。因此，我們要多創(chuàng)設(shè)一些孩子們喜歡問問題的教學(xué)情境，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們善用思考的良好習(xí)慣。我們要按照孩子們已有的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置一些相關(guān)的問題，使他們能夠既感到可思，又能夠不為難，由此激發(fā)他們對(duì)問題的興趣感，促發(fā)他們的探究意識(shí)和欲望。我們可以通過多種教學(xué)方式和教學(xué)手段來設(shè)置問題的情境，比如采用知識(shí)生活化，演示的比較，故事誘思、圖片操作、競賽或游戲等方式，使孩子們喜聞樂見，深感興趣。當(dāng)然我們還不能忘記對(duì)學(xué)生要尊重、信任，要營造一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以微笑、誠意、友好的神態(tài)和感觸。多多去鼓勵(lì)孩子們勇于發(fā)問，對(duì)那些學(xué)習(xí)差生不能嘲笑和諷刺，要給予他們希望和鼓勵(lì)。

三、提升評(píng)價(jià)的效能

有個(gè)教育家曾經(jīng)說過，好學(xué)生都是夸出來的。其實(shí)人的潛能是無限的，每個(gè)人都有比較大的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)他們能夠遇到外界的刺激后，或許就會(huì)迸發(fā)出一種超級(jí)的能量，就會(huì)有著質(zhì)的飛躍，思維的潛能就會(huì)得到開發(fā)，創(chuàng)新精神也會(huì)出現(xiàn)。反之，我們?nèi)羰菍?duì)一個(gè)人進(jìn)行諷刺打擊，就會(huì)使這個(gè)人情緒低落，會(huì)出現(xiàn)消極不求前進(jìn)，也不會(huì)有創(chuàng)新的精神。所以，我們教師要把握住對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)，要改變傳統(tǒng)的那種教師一統(tǒng)天下的評(píng)價(jià)習(xí)慣，不能有一棒子打死學(xué)生的回答，要以賞識(shí)的教育風(fēng)格去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行積極地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，通過自己的評(píng)價(jià)使學(xué)生有一種榮譽(yù)感，迸發(fā)出進(jìn)取上勁的意識(shí)，學(xué)生就會(huì)去積極想象，創(chuàng)新思維就會(huì)涌動(dòng)，創(chuàng)新精神就會(huì)激發(fā)。因此，我們要多給學(xué)生陽光的評(píng)價(jià)，使他們處于一種興奮進(jìn)取的狀態(tài)，讓他們充滿信息和勇氣，學(xué)生就會(huì)能夠達(dá)到創(chuàng)新的程度。

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)主旋律，我們?cè)诮虒W(xué)中決不能忽視這個(gè)重要問題，它涉及到我們的中華民族能否振興騰飛，能否培養(yǎng)出來合格的有用人才。我們作為教師要更新觀念，提高教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段去捕捉學(xué)生的創(chuàng)新火花。在語文教學(xué)中要利用各種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極踴躍地參與到創(chuàng)新教學(xué)之中，更好地造就一代新人。