程少榮 費(fèi)延偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 思想政治教育實(shí)質(zhì)上是完善人、發(fā)展人、培養(yǎng)人的教育活動(dòng)，在高校思想政治教育工作中，如何改善大學(xué)生思想政治教育工作，是當(dāng)前高校教育中緊迫、重大的教育任務(wù)。在黨的十七大報(bào)告中表明：“一定要強(qiáng)化、優(yōu)化思想政治教育工作，關(guān)注心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷?！蓖瑫r(shí)，在黨的十八大報(bào)告中又再次強(qiáng)調(diào)此要求。由此，在高校思想政治教育工作中，一定要融入人文關(guān)懷理念，以此來(lái)提高大學(xué)生的精神境界、道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)，促使大學(xué)生的個(gè)性化、全面化成長(zhǎng)，這對(duì)于構(gòu)建和諧、溫馨社會(huì)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作為一名高校教師，在日常教育活動(dòng)中較為關(guān)注思想教育，對(duì)人文關(guān)懷視域下的高校思想政治教育展開探析，希望提供一定的幫助與參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 人文關(guān)懷;高校;思想政治教育;方法

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）07-0160-03

當(dāng)前我們處于高揚(yáng)人性、尊重人權(quán)的時(shí)代背景下，人文關(guān)懷是一個(gè)長(zhǎng)青而古老的話題，同樣，在高校思想政治教育工作中也要融入人文關(guān)懷，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的優(yōu)化、創(chuàng)新、完善，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的感染力、親和力、實(shí)效性，取得理想的思想政治教育成果。同時(shí)，基于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，我們處于一個(gè)多元文化碰撞、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型階段中，高校學(xué)生思想活動(dòng)的多變性、選擇性、獨(dú)立性特征較為明顯，一些大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)道德水平有待提升、價(jià)值取向扭曲、信念理想模糊、政治信仰迷茫的情況，由此，需要基于人文關(guān)懷視域下來(lái)開展高校思想政治教育活動(dòng)，積極踐行“以人為本”“立德樹人”的教育理念，深度開展素質(zhì)教育工作，強(qiáng)化科學(xué)精神、人文素質(zhì)教育，重視對(duì)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷，促使大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

一、基于人文關(guān)懷視域下開展高校思想政治教育的必要性

基于人文關(guān)懷視域下，開展高校思想政治教育活動(dòng)，能夠全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，滲透“以人為本”的教育理念，促進(jìn)大學(xué)生全面化、身心健康發(fā)展，提高思想政治教育活動(dòng)質(zhì)量、效率。首先，在思想政治教育活動(dòng)中融入人文關(guān)懷，能夠提升大學(xué)生的精神境界、人文素質(zhì)，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)、掌握專業(yè)技能的過程中，成為一個(gè)具備崇高理想信念、高尚情操、良好道德品質(zhì)的人才。其次，在思想政治教育活動(dòng)中融入人文關(guān)懷，能夠創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。最后，基于人文關(guān)懷視域開展思想政治教育活動(dòng)，能夠構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，讓學(xué)生以最放松的心態(tài)融入教育活動(dòng)中。除此之外，思想政治教育屬于一種人的哲學(xué)，只有融入人文關(guān)懷，才能夠提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立積極、正確的理想信念，成為一個(gè)有信仰、有追求的人[1]。

二、人文關(guān)懷視域下的高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）沒有真正確立“以人為本”的理念

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，沒有真正確立“以人為本”的理念，無(wú)法讓人文關(guān)懷真正融入高校思想政治教育中，思想政治教育活動(dòng)質(zhì)量、效率有待提升。目前，我國(guó)高校思想政治教育正由“物化教育”轉(zhuǎn)化為“人化教育”，但是在思想政治教育中依然關(guān)注社會(huì)價(jià)值、政治價(jià)值，忽視了大學(xué)生真實(shí)的情感需求，思想政治教育等同于理論說(shuō)教，設(shè)定的教育形式、教育方法、教育內(nèi)容沒有很好地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，教師習(xí)慣于以權(quán)威者、主導(dǎo)者教育角色來(lái)管制學(xué)生，根本無(wú)法展示出思想政治教育中的人文功能、德育功能。

（二）重視共性，忽視個(gè)性

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，存在重視共性、忽視個(gè)性的現(xiàn)狀，無(wú)法提高思想政治教育活動(dòng)的有效性。出現(xiàn)以上問題的主要原因是，在思想政治教育中受傳統(tǒng)文化的影響，會(huì)出現(xiàn)重視集體、社會(huì)，輕視個(gè)人的情況，導(dǎo)致高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性、一致性、共性，完全限制了大學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，無(wú)法做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，不利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。不希望受制于他人的管制，在思想政治教育活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教育模式、教育理念很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

（三）人文關(guān)懷實(shí)踐創(chuàng)新不足

在當(dāng)前高校思想政治教育活動(dòng)中，存在人文關(guān)懷實(shí)踐創(chuàng)新不足的現(xiàn)狀，對(duì)于人文關(guān)懷理論的研究不夠全面，根本無(wú)法展示出人文關(guān)懷的優(yōu)勢(shì)、作用。在思想政治教育活動(dòng)中，雖然基于人文關(guān)懷設(shè)定了全面、系統(tǒng)的理論體系，但無(wú)法形成科學(xué)、正確的人文價(jià)值指導(dǎo)方向，不能增強(qiáng)人文關(guān)懷的實(shí)效性。

三、人文關(guān)懷視域下的高校思想政治教育方法

（一）強(qiáng)化人文關(guān)懷的育人理念

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要強(qiáng)化人文關(guān)懷的育人理念，充分展示思政教育中的德育功能、人文功能，促進(jìn)大學(xué)生全面、自由發(fā)展，為將來(lái)投入社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校要意識(shí)到強(qiáng)化高校思想政治教育，是黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)與教育發(fā)展的核心戰(zhàn)略要求，一定要把促使大學(xué)生全面發(fā)展作為一種教育方向、教育目標(biāo)，全面貫徹素質(zhì)教育理念，強(qiáng)化科學(xué)精神教育、人文素質(zhì)教育，強(qiáng)化人文關(guān)懷的緊迫性與必要性，完善高校思想政治教育體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人文素質(zhì)的培育，真正落實(shí)文化強(qiáng)國(guó)思想。其次，一定要落實(shí)、樹立“以人為本”“立德樹人”的教育理念，實(shí)現(xiàn)教育和服務(wù)的融合，明確思想政治教育中人文關(guān)懷的作用與地位，在思想政治教育體制建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)層面，圍繞大學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展作為切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，遵循貼近學(xué)生、貼近實(shí)際生活的教學(xué)原則，尊重大學(xué)生的情感意愿、學(xué)習(xí)意愿，促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，真正踐行高校思想政治教育中的人文關(guān)懷。除此之外，學(xué)校一定要為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的制度人文環(huán)境、精神人文環(huán)境、物質(zhì)人文環(huán)境，教師要轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生并重，在大學(xué)生思想政治服務(wù)、管理、教育中滲透人文關(guān)懷[2]。

（二）優(yōu)化人文關(guān)懷思政教育環(huán)境

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要注重優(yōu)化人文關(guān)懷思想政治教育環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的歸屬感、責(zé)任感。首先，一定要做好校園文化建設(shè)工作，高校是傳承文化、傳播真理、追求知識(shí)的重要圣地，也是建設(shè)社會(huì)文明的重要燈塔。當(dāng)前，高校教育工作較為倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，相較于社會(huì)大環(huán)境來(lái)講，高校是一個(gè)小環(huán)境，只有構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化環(huán)境，才能潛移默化地提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)，展示出思想政治教育中的情感激勵(lì)功能、價(jià)值導(dǎo)向功能、人格塑造功能，對(duì)于大學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、思想道德提升有著一定的積極影響。在校園文化中具體涉及制度文化、精神文化、物質(zhì)文化，學(xué)校不僅要做好“硬環(huán)境”建設(shè)，如基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生食堂、圖書館、人文景觀等，還要做好“軟環(huán)境”建設(shè)，如教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)“三風(fēng)建設(shè)”，通過多元化校園活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)匯演、人文講座、辯論賽活動(dòng)中，增強(qiáng)思想覺悟，營(yíng)造一種濃厚的人文關(guān)懷教育氛圍。其次，一定要強(qiáng)化制度環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)依法治校、以人為本，增強(qiáng)思想政治教育工作的他律性與強(qiáng)制性，圍繞大學(xué)生身心發(fā)展特征，把人文關(guān)懷全面滲透在思想政治教育工作中，讓思想政治教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)有據(jù)有依。除此之外，基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要構(gòu)建人性化的教育管理模式，全面尊重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自主權(quán)，改變以往“管教”的模式，構(gòu)建教育和服務(wù)合一的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)[3]。

（三）強(qiáng)化思政教育人文關(guān)懷理論研究

理論屬于實(shí)踐的先導(dǎo)，科學(xué)理論能夠?yàn)閷?shí)踐提供積極、正確的導(dǎo)向，要想讓人文關(guān)懷全面滲透在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要強(qiáng)化思想教育人文關(guān)懷理論研究，讓思想政治教育活動(dòng)順利開展下去。首先，要把馬克思主義人學(xué)理論作為在思想政治教育中滲透人文關(guān)懷的理論向?qū)?，在馬克思主義人學(xué)理論中，提倡大學(xué)生在人際交往、社會(huì)實(shí)踐、日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所發(fā)展、提升，滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，促使大學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，在馬克思主義人學(xué)理論的引導(dǎo)之下，要想讓人文關(guān)懷滲透在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要結(jié)合傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等理論知識(shí)、研究方法，多視角、多側(cè)面、多學(xué)科落實(shí)思想政治教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育人文關(guān)懷的創(chuàng)新。其次，一定要增強(qiáng)人文關(guān)懷實(shí)踐的深度與廣度，積極借鑒一些成功的人文關(guān)懷教育案例、經(jīng)驗(yàn)，讓人文關(guān)懷真正滲透在思想政治教育活動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生體察民情、了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)。除此之外，要想讓人文關(guān)懷融入高校思想政治教育活動(dòng)中，要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、婚戀觀教育，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、婚戀觀理論研究，重視對(duì)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生積極的婚戀觀、文化觀、人生觀，在現(xiàn)實(shí)生活中懂得自尊、自愛。

（四）創(chuàng)新思政教育人文關(guān)懷內(nèi)容體系

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思想政治教育活動(dòng)中，一定要?jiǎng)?chuàng)新思政教育人文關(guān)懷內(nèi)容，學(xué)校要圍繞滿足大學(xué)生需要的人文關(guān)懷，豐富大學(xué)生心靈的人文關(guān)懷，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的人文關(guān)懷開展思想政治教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)。首先，教師要關(guān)注大學(xué)生的人文需要、情感需求，在高校思想政治教育活動(dòng)中落實(shí)人文關(guān)懷。教師要注重開展個(gè)性化教育，具體包含了發(fā)揮自我、承認(rèn)差異、發(fā)展個(gè)性、重視個(gè)性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生的興趣愛好，把每一個(gè)大學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，構(gòu)建個(gè)性化的思想教育模式、活動(dòng)。其次，在高校思想政治教育活動(dòng)中，要想全面滲透人文關(guān)懷，一定要在設(shè)定思想政治教育目標(biāo)、教育方案期間，考慮到大學(xué)生的個(gè)體化差異，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建多元化、個(gè)性化的思政實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)自我，彰顯自己的個(gè)性，注重因材施教，提高思想政治教育活動(dòng)質(zhì)量、效率。最后，一定要注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的主體意識(shí)，讓大學(xué)生具備較強(qiáng)的價(jià)值選擇能力，展現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界，促使大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育活動(dòng)中，通常更為關(guān)注社會(huì)價(jià)值，完全偏離了思政教育完善人、發(fā)展人、培養(yǎng)人的教育本質(zhì)，而在人文關(guān)懷視域下，更為關(guān)注呼喚學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我擔(dān)當(dāng)、自我判斷、自我選擇、自我思辨，將來(lái)成為社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才[4]。

（五）拓展人文關(guān)懷在思政教育中的應(yīng)用途徑

基于人文關(guān)懷視域下，在高校思政教育活動(dòng)中，學(xué)校、教師一定要拓展人文關(guān)懷在思政教育中的應(yīng)用途徑，以此來(lái)提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面化、個(gè)性化成長(zhǎng)。首先，學(xué)校要利用大眾傳媒滲透人文關(guān)懷，大眾傳媒屬于傳播數(shù)據(jù)信息的重要媒體，主要是互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報(bào)紙等媒體的總稱，當(dāng)前我們處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息技術(shù)廣泛運(yùn)用在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式產(chǎn)生了很大的影響，由此，一定要借助大眾傳媒來(lái)傳遞思想政治教育活動(dòng)，體現(xiàn)出對(duì)于大學(xué)生的人文關(guān)懷。學(xué)校要建設(shè)融服務(wù)性、趣味性、人文性為一體的教育網(wǎng)頁(yè)，搭建師生之間互動(dòng)、溝通的交流，以此來(lái)疏導(dǎo)大學(xué)生的心理困惑、學(xué)習(xí)困惑、生活困惑，豐富大學(xué)生的人文思想。其次，學(xué)校要利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)人文關(guān)懷，人文關(guān)懷不僅是理念、精神，同時(shí)也是一種實(shí)踐行為，教師要利用豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想教育，比如，通過社團(tuán)活動(dòng)、文化節(jié)活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、支教活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)，潛移默化提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)，提高思想政治教育活動(dòng)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教育是社會(huì)進(jìn)步、中華民族振興的重要基石，在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀期間，在高校思想政治教育活動(dòng)中，要由之前的“物化”轉(zhuǎn)化為“人化”，真正落實(shí)“德育為先，育人為本”的理念，在思想政治教育活動(dòng)中發(fā)展人、幫助人、理解人、尊重人，讓人文關(guān)懷全面滲透在高校思想政治教育活動(dòng)中，展示出思想政治教育活動(dòng)中的德育功能、人文功能，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武文肖，魏銀立.“新社會(huì)結(jié)構(gòu)”視域下高校思想政治教育探析：基于生成邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與創(chuàng)新理路的分析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，20（6）：17-20，74.

[2]年麗鳳，經(jīng)綸.高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化的整合：兼談學(xué)生人文素養(yǎng)培育[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2019，37（3）：180-183.

[3]李宏芳，李宏昌.在高校思想政治教育中融入人文關(guān)懷的價(jià)值分析與基本策略[J].教育探索，2014（7）：111-113.

[4]李奕.人文教育視域下的高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”工作研究[J].改革與開放，2013（8）：152，154.

編輯 魯翠紅