盧 旵

(安徽省太湖縣新城小學(xué) 安徽 太湖 246400)

引言

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，小學(xué)生在青春期的發(fā)展容易受到外界因素的影響，容易干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。小學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)外部世界、樹(shù)立生活意識(shí)和自主性的重要時(shí)期。小學(xué)生的性格相對(duì)外向，好奇心強(qiáng)，具有容易接受新事物的特點(diǎn)，如果教不好，很容易迷失方向，會(huì)極大地影響他們以后的身心發(fā)展。這個(gè)時(shí)候，對(duì)學(xué)生的德育就顯得尤為重要。小學(xué)教育應(yīng)該是全面的，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，不僅需要幫助學(xué)生提升知識(shí)水平，并在學(xué)生成長(zhǎng)的年代給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、德育與安全教育理念概述

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，與智育、體育、美育進(jìn)行有效地聯(lián)系，對(duì)學(xué)校工作有重要的引導(dǎo)、激勵(lì)作用。學(xué)校要把素質(zhì)教育放在首位，開(kāi)展德育工程。安全教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我預(yù)防和保護(hù)意識(shí)的教育，成長(zhǎng)期的自我保護(hù)能力是學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的必備能力，通過(guò)學(xué)會(huì)保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)，才能享受快樂(lè)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，小學(xué)教師必須及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行德育和安全教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的自我保護(hù)能力以及良好的應(yīng)急精神。

二、德育在小學(xué)班主任工作中的重要性

（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)健康快樂(lè)成長(zhǎng)

隨著學(xué)生在不同環(huán)境中成長(zhǎng)，個(gè)人價(jià)值觀和個(gè)性也會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生常常因個(gè)人問(wèn)題而變得沮喪，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。而這也要求班主任在開(kāi)展日常教育任務(wù)時(shí)，要增加對(duì)學(xué)生的理解，不能以一兩個(gè)學(xué)生的情況一概而論。班主任要廣泛了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)懷，與班主任建立更牢固的友誼。此外，由于大多數(shù)小學(xué)生具有公共人格，喜歡鼓勵(lì)和贊美他人，因此班主任不會(huì)僅根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的個(gè)性，而是關(guān)注日常課堂活動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步或有特殊品質(zhì)時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，以增強(qiáng)他們的自信心，確保他們始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確思考，形成正確的道德觀念

小學(xué)生是三觀形成的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段未能形成正確的三觀將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。小學(xué)教師的作用不僅是傳授課本知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何善待他人，如何分辨是非。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有很差的學(xué)生。學(xué)生的品德還不錯(cuò)，只是教的不好，不知道自己的行為對(duì)不對(duì)。班主任必須有耐心完成德育任務(wù)。一對(duì)一對(duì)話的方式是非常有效地，同時(shí)，在這種一對(duì)一的環(huán)境中，師生之間的距離明顯縮短，讓學(xué)生可以交流內(nèi)心的想法并在他們接受指令時(shí)創(chuàng)造更直觀的變化。

（3）提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

現(xiàn)在的學(xué)生大部分在家里都是獨(dú)生子女，與同齡人接觸的機(jī)會(huì)都比較少，有的學(xué)生在家里處理問(wèn)題的時(shí)候還很容易隨波逐流，解決問(wèn)題的能力與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。班主任教的不僅是違反校規(guī)，還有學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題。學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)閷?duì)事物有不同的想法而相互排斥，為了有效避免學(xué)生之間的沖突和故意孤立，班主任必須接受良好的教育，經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境。

三、安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示，提升安全意識(shí)

學(xué)生的好奇心在小學(xué)階段最為強(qiáng)烈，隨著學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中也會(huì)出現(xiàn)一定的安全問(wèn)題。學(xué)生出于強(qiáng)烈的好奇心在學(xué)校學(xué)習(xí)生活技能，然后不可避免地在家里嘗試。對(duì)此，班主任可以進(jìn)行安全培訓(xùn)，并經(jīng)常通過(guò)向?qū)W生展示安全事件的消息來(lái)警告學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，希望同學(xué)們積極發(fā)言和討論，充分揭露久違的內(nèi)心問(wèn)題。教師在警告學(xué)生時(shí)一定要控制好尺度，不僅要起到警告的作用，還要用柔和的語(yǔ)氣教學(xué)生如何暴露問(wèn)題、區(qū)分危險(xiǎn)。

（2）確保學(xué)生個(gè)人安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在小學(xué)階段，學(xué)生們對(duì)生命沒(méi)有多大的敬畏，因?yàn)樗麄冞€不夠成熟，學(xué)校忽視了安全教育的重要性。近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，是引發(fā)學(xué)生暴力沖突的重要原因。當(dāng)學(xué)生使用暴力時(shí)，他們只是表達(dá)自己的憤怒并傷害他人，而沒(méi)有意識(shí)到對(duì)自己和家人的后果。而通過(guò)安全教育的開(kāi)展，不僅可以讓學(xué)生真正意識(shí)到這些暴力行為的后果，還可以幫助學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)更加理性地做出反應(yīng)，在不傷害他人的情況下培養(yǎng)出更加成熟的人格。問(wèn)題方法大大提升了校園的安全系數(shù)，有助于保障學(xué)生的人身安全，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

四、小學(xué)班主任工作中德育與安全教育方面存在的不足

（1）教育目標(biāo)不夠具體

相關(guān)研究表明，現(xiàn)階段，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任對(duì)德育觀念尚不明確，沒(méi)有充分闡明德育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。許多教師在教師教育過(guò)程中過(guò)分關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，沒(méi)有將德育作為課程的核心教育內(nèi)容。學(xué)生在管理課堂時(shí)服從。由于大多數(shù)教師的疏忽，德育在初等教育中趨于形式化，在育人方面沒(méi)有發(fā)揮積極的作用。

（2）相關(guān)學(xué)科教學(xué)形式單一

目前，在許多小學(xué)中，德育一般以思想品德課的形式進(jìn)行，最常見(jiàn)的德育方式是單師布道法。但是，這種教學(xué)方式所獲得的教學(xué)效果并不樂(lè)觀。這是因?yàn)閺奈谋緜鞑サ姆椒ㄏ鄬?duì)繁瑣，而課本中長(zhǎng)篇幅的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果不好，而學(xué)生在課堂上投入的精力相對(duì)較少，教育效果也大打折扣。

（3）安全教育的社會(huì)實(shí)踐缺乏

隨著社會(huì)的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善班主任安全教育的內(nèi)容和形式，很多班主任在學(xué)生安全教育中遵循傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)和宣講，但學(xué)生由于缺乏一定的社會(huì)實(shí)踐而面臨風(fēng)險(xiǎn)。突發(fā)事件的自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)較低，這與班主任的課堂風(fēng)格有關(guān)。

五、小學(xué)班主任實(shí)施德育和安全教育的有效策略

（1）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班主任在進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，要注意利用好課堂時(shí)間，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育和安全教育。教師要注意為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)環(huán)境影響學(xué)生，使學(xué)生得到相應(yīng)的德育和安全教育。雖然小學(xué)生的自我意識(shí)還很不完善，但這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)有了基本的自我意識(shí)，班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。重視與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，及時(shí)照顧他們，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)熟練的問(wèn)答方式，學(xué)生可以與班主任進(jìn)行交流，建立互動(dòng)交流渠道，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，與班主任和學(xué)生成為真正的朋友。

（2）尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法

在進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，班主任要注重創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，思考和保證德育和安全教育的質(zhì)量。班主任老師也需要提升自己的學(xué)習(xí)能力，向其他老師學(xué)習(xí)、觀看名師視頻可以提升自己的專業(yè)技能，為學(xué)生提供更有效的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，班主任要以身作則，為學(xué)生自己樹(shù)立好榜樣，保障學(xué)生的生命、健康和安全。班主任在進(jìn)行安全教育和德育時(shí)，不僅要采用理論教學(xué)方法，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，接受道德教育，豐富個(gè)人經(jīng)歷。

（3）使用多媒體進(jìn)行滲透

在小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生喜歡看視頻和照片。在越來(lái)越多的小學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，多媒體在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)多媒體開(kāi)展德育和安全教育的傳播，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)事例和視頻，增加安全意識(shí)，豐富德育內(nèi)容。例如，教師可以在課前下載一些與小學(xué)安全教育和德育相關(guān)的例子，例如溺水視頻和交通安全視頻。課堂上的老師可以讓學(xué)生思考我們生活中的交通規(guī)則嗎?老師可以給學(xué)生5分鐘的思考時(shí)間，前后座的學(xué)生可以互相交流和討論。5分鐘后，教師可以隨機(jī)抽選三位同學(xué)分享他們的道路安全知識(shí)，其他同學(xué)可以對(duì)三位同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。學(xué)生分享完畢后，老師可以打開(kāi)多媒體播放我們生活中的交通安全視頻給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的交通安全視頻，豐富自己的交通知識(shí)安全。另外，老師可以告訴學(xué)生一些溺水案例，學(xué)生可以自己繼續(xù)探索生活中的溺水案例，老師一定要打開(kāi)多媒體給學(xué)生播放防溺水視頻。提高安全意識(shí)的做法，使學(xué)生可以通過(guò)生活的一部分，使用多媒體設(shè)備播放一些與安全教育相關(guān)的視頻，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)安全教育的興趣，有些視頻可以讓學(xué)生更專注于安全教育。

（4）在班級(jí)管理中進(jìn)行有效的滲透

家有家規(guī)，班級(jí)有班規(guī)。班級(jí)，就像一個(gè)大家庭，需要遵守規(guī)則。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，教師可以在制定班規(guī)的過(guò)程中滲透德育和安全教育。通過(guò)將德育和安全教育滲透到班級(jí)管理中，讓學(xué)生潛移默化地接受德育和安全教育。例如，教師可以組織班會(huì)，有針對(duì)性地制定班級(jí)規(guī)章制度。在班會(huì)之前，老師可能會(huì)要求學(xué)生思考我們應(yīng)該制定哪些班級(jí)規(guī)章制度。開(kāi)班會(huì)時(shí)，老師可以讓學(xué)生就班規(guī)矩等進(jìn)行心理交流。然后教師可以隨機(jī)抽取兩名學(xué)生來(lái)分享交流的結(jié)果。學(xué)生分享結(jié)束后，教師可以向?qū)W生表達(dá)他們對(duì)禮貌和安全的看法，也可以通過(guò)讓學(xué)生分享他們對(duì)道德教育和安全的了解來(lái)增加課堂的條款和規(guī)則。每個(gè)學(xué)生的德育分?jǐn)?shù)和安全分?jǐn)?shù)都是100分，學(xué)生的日常表現(xiàn)會(huì)對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行改變，好的加分，差的扣分。例如，要講禮貌，學(xué)生見(jiàn)面時(shí)需要與老師打招呼，加十分，為安全起見(jiàn)，為防止發(fā)生安全事故，不得在樓梯上追趕、玩耍、在教室玩耍，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在樓梯上或教室里亂跑，扣10分。學(xué)生的成績(jī)每六個(gè)月進(jìn)行一次匯總，老師給前三名的學(xué)生提供小額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)運(yùn)用滲透道德教育和安全教育的規(guī)則，可以更好地規(guī)范學(xué)生的行為。此外，管理學(xué)生行為的班級(jí)規(guī)章制度使學(xué)生能夠在日常生活和工作中更好地實(shí)踐。

（5）運(yùn)用演講比賽的方式

在小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生喜歡表達(dá)自己。因此，演講比賽可以更好地吸引學(xué)生并培養(yǎng)他們的勇氣。通過(guò)讓學(xué)生在說(shuō)話的過(guò)程中培養(yǎng)道德教育和安全知識(shí)，可以加深學(xué)生的印象。例如，教師可能將整個(gè)班級(jí)分成兩部分。這意味著一些學(xué)生在業(yè)余時(shí)間收集與德育有關(guān)的信息，而另一些學(xué)生則在業(yè)余時(shí)間收集與安全有關(guān)的信息。然后要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)收集到的信息起草一篇演講稿，每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的演講稿應(yīng)該包括道德教育或安全教育，每個(gè)學(xué)生的演講稿最多500字。然后在課堂上進(jìn)行分享。在課堂上，老師可以給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀演講稿。2分鐘后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生稿子進(jìn)行分享演講。分享演講時(shí)，學(xué)生必須走上講臺(tái)分享。學(xué)生分享演講后，其他學(xué)生需要結(jié)合學(xué)生分享的演講表達(dá)自己的想法。通過(guò)讓學(xué)生在課堂上分享演講內(nèi)容，德育和安全教育可以更好地滲透學(xué)生，提升德育以及安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和收集能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（6）加強(qiáng)家校溝通，凝聚學(xué)生家長(zhǎng)力量

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母也是老師。為更好地保證德育和安全教育的有效性，班主任應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，建立與學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通的渠道，實(shí)現(xiàn)家庭教育與安全教育的互惠互利。通過(guò)爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，學(xué)生家長(zhǎng)在家中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育，確保學(xué)生的健康和安全。班主任注重通過(guò)QQ、微信等方式及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，溝通學(xué)生思想上的不足，從學(xué)生家長(zhǎng)那里了解學(xué)生性格，開(kāi)展更有針對(duì)性的德育教育。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供安全教育，確保教育工作的有效性。

（7）班主任提高自身在德育和安全教育方面的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)

班主任作為學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，不僅要學(xué)習(xí)和教育學(xué)科，還要及時(shí)了解和了解學(xué)生的生活表現(xiàn)、心理狀態(tài)和思想，這樣才能提高教師的教學(xué)效率。因此，在德育和安全教育的具體教育中，班主任必須不斷提高和豐富自我教育技能和知識(shí)，提高教育觀念和教育水平，融入生活，聯(lián)系社會(huì)，進(jìn)行綜合教育有助于樹(shù)立正確的社會(huì)觀念，全面培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)的知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)班主任需要認(rèn)識(shí)到德育和安全教育的重要性，分析當(dāng)前班級(jí)管理的不足，像小學(xué)生一樣，從多角度深刻理解德育和安全教育的意義，樹(shù)立思想行為習(xí)慣，適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展需要，構(gòu)成豐富的德育和安全教育模式。教師可以改變落后模式，積極創(chuàng)新教育理念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)等方式，全面提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)，強(qiáng)化安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范，鼓勵(lì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)。