▲ 在減負(fù)的改革過程中，我們一定要防止出現(xiàn)“目標(biāo)置換效應(yīng)”，即防止在減負(fù)改革中迷失了教育改革的根本目的，錯(cuò)把手段當(dāng)成目的，以減負(fù)的成績(jī)?nèi)〈囵B(yǎng)人才這一真正的教育成績(jī)。

—項(xiàng)賢明（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授）

▲ 作為教育者，教師首先得自己具有豐富的精神生命，才可能帶給學(xué)生豐富的精神生命。

—葉瀾（華東師范大學(xué)教授）

▲ 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人來說，面對(duì)的不確定性比常人更多，只有強(qiáng)烈的好奇心，才能夠讓他們?nèi)パ芯糠治霾淮_定性背后的確定性，看清未來的方向。

—朱永新（中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授）

▲ 要給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓其把腦子里構(gòu)想的設(shè)計(jì)方案付諸實(shí)踐，而不是僅僅停留在紙面上。只有真正遇到各種各樣的困難，才能在摸索中知道如何去解決問題。

—朱小虎（上海師范大學(xué)副教授，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育研究中心研究人員）

▲ 在家庭教育中，要讓孩子有充分表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì)，參與家庭決策的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考、大膽做事、有興趣追求。家長(zhǎng)要成為孩子做人做事的榜樣。

—孫先亮（山東省青島市第二中學(xué)原校長(zhǎng)）

▲ 學(xué)習(xí)維持生計(jì)必需的東西當(dāng)然是很重要的。但是不要忘了閱讀、學(xué)習(xí)歷史和文化以及時(shí)事。你會(huì)變得更吸引人，更加有趣，你的工作會(huì)更成功。我讀過的絕大部分書對(duì)我的工作甚至這個(gè)行業(yè)都沒有直接的用處，但是書中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總會(huì)以意想不到的方式發(fā)揮作用。

—?jiǎng)跔柕隆へ愄m克梵（美國(guó)高盛集團(tuán)CEO）

（本刊編輯部）