渲染氣氛，烘托人物心情

精彩片段二

我拼命拽著楊叔叔往后面走，一面告訴他：“楊叔叔，這可是一件大事，也是一件喜事。我捐獻(xiàn)給學(xué)校一件好東西……”“是什么模型吧？”“什么模型！那怎么能比！”我嚷起來(lái)?！澳Ｐ筒贿^(guò)是個(gè)模型，總不是真的建筑物?？墒俏疫@會(huì)兒這個(gè)禮物——可好呢，您要是……”

忽然我說(shuō)不下去了，舌頭好像打了個(gè)疙瘩似的。我詫異得了不得。我站在通往球場(chǎng)的門(mén)口，停了步子。手也從楊叔叔胳膊上松了下來(lái)，拿來(lái)摸了摸我自己的腦頂：“怎么！這是怎么回事？”

我們學(xué)校后面那片空地——仍舊空蕩蕩的。四面有隱隱約約的亮光，仿佛是一抹橙黃色的霧。半個(gè)月亮斜掛在一棵尖兒上，好像一瓣橘子。這空地上就染上一層淡淡的雪青色，看來(lái)以為是降了霜。我簡(jiǎn)直鬧糊涂了。我使勁抓一下楊叔叔的手：“我是不是做夢(mèng)？……楊叔叔，楊叔叔！”

“喲，你別嚇唬我，王葆！什么變化？什么東西？你說(shuō)什么？”

我可不服氣——

“這怎么可能呢？怎么會(huì)沒(méi)有呢？”

我往球場(chǎng)那里跑，往后面空地里跑。說(shuō)不定那幢新校舍躲在什么角落兒里呢。我繞過(guò)那幾棵大槐樹(shù)，穿過(guò)那個(gè)小樹(shù)，到處找——那座三層樓建筑可連個(gè)影子也沒(méi)有！

老師串講

有了寶葫蘆，王葆想要什么就能變出什么。于是，他想在學(xué)校后面變出一座樓房，窗外就是球場(chǎng)，自己可以坐在里面上課，也可以一抬眼就瞧見(jiàn)別人打球?？墒?，當(dāng)王葆滿心歡喜地跑到學(xué)校，拉著楊叔叔去看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“三層樓建筑可連個(gè)影子也沒(méi)有”。在這里，作者為了表現(xiàn)王葆驚訝、失望的心情，采用環(huán)境描寫(xiě)，用“仍舊空蕩蕩”“半個(gè)月亮斜掛在一棵尖兒上，好像一瓣橘子”“淡淡的雪青色”來(lái)突出愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)的失望情緒。同學(xué)們?cè)趯?xiě)故事時(shí)，也可以利用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，烘托人物的心情。