小學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建與實(shí)施探討

楊利

【摘要】體育課堂教學(xué)常規(guī)能夠有效限制教師與學(xué)生的課堂行為，保證課堂教學(xué)工作可以順利開(kāi)展，是教師與學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范。開(kāi)展課堂常規(guī)，有助于構(gòu)建合理的教學(xué)流程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德的教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣以及組織紀(jì)律性。本文即介紹了小學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建，同時(shí)提出選拔體育小干部以及合理應(yīng)用情景教學(xué)等具體方式，為我國(guó)小學(xué)體育任課教師教學(xué)工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;體育教育;課堂教學(xué)常規(guī)

引言

小學(xué)體育教師建立良好的課堂常規(guī)是保證小學(xué)體育課堂教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是保證小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。小學(xué)生處于身心快速發(fā)展的階段，不僅十分好動(dòng)，且具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)許多未知的東西充滿好奇，所以上課期間容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題，加之該階段學(xué)生缺乏自我約束能力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率并不高?；诖?，教師建立優(yōu)秀的課堂常規(guī)即成為提高學(xué)生課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。而如何建立與實(shí)施小學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)也受到許多學(xué)者的關(guān)注與重視。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)構(gòu)建

第一，課前常規(guī)。教師在開(kāi)展正式教學(xué)之前，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主實(shí)踐，培育學(xué)生優(yōu)秀的體育鍛煉意識(shí)，強(qiáng)調(diào)前期各類(lèi)教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)立對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，健全既有的教學(xué)規(guī)章制度，以此保證學(xué)生言行舉止的規(guī)范性，確保學(xué)生于主動(dòng)參與的同時(shí)學(xué)習(xí)如何自我管理。

第二，課程常規(guī)。課中常規(guī)是所有體育教學(xué)活動(dòng)的核心，教師需要在指定時(shí)間上課，明確課堂教學(xué)中需要遵守的禮儀，科學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化各個(gè)而教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。同時(shí)，教師需要傳授學(xué)生如何在活動(dòng)中保護(hù)自己。為了令引導(dǎo)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到鍛煉的技巧與精髓，需要積極鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真鍛煉。而為了吸引學(xué)生注意力，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況予以表?yè)P(yáng)，尊重學(xué)生的主體地位，盡量減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)，即便學(xué)生在課堂中出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，教師應(yīng)在課后與學(xué)生溝通，以保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

第三，課后常規(guī)。教師完成課堂教學(xué)之后，需要結(jié)合學(xué)生課堂實(shí)際表現(xiàn)情況設(shè)計(jì)學(xué)生課后體育實(shí)踐活動(dòng)，課后總結(jié)本節(jié)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生，教師應(yīng)為其布置對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)，并要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成，以復(fù)習(xí)本機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容。如果學(xué)生完成質(zhì)量較高，且主觀參與性較強(qiáng)，應(yīng)予以一定的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生課后訓(xùn)練的熱情。不僅如此，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使得家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)之中，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，獲得學(xué)生家長(zhǎng)的支持。

二、學(xué)體育課堂教學(xué)常規(guī)落實(shí)方法

（一）選拔體育小干部

教師可以從學(xué)生中挑選小干部作為自己的助手，幫助自己一同開(kāi)展課堂常規(guī)管理，例如集合隊(duì)伍、組織實(shí)踐活動(dòng)等。小學(xué)生心智發(fā)展基本相近，如何選擇以及培養(yǎng)即成為重點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)課堂活動(dòng)觀察學(xué)生是否具備承擔(dān)小干部責(zé)任的能力，開(kāi)學(xué)初期，部分學(xué)生并不能有效控制自己，而部分學(xué)生則遵照教師要求管理自己的同時(shí)，管理其他學(xué)生，這種學(xué)生更適合作為體育小干部。選定小干部之后，教師應(yīng)對(duì)小干部開(kāi)展思想教育，使得小干部了解自己承擔(dān)的主要責(zé)任以及該崗位與教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的精神，為其他學(xué)生建立良好的榜樣。最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮小干部的價(jià)值，要求各個(gè)小干部負(fù)責(zé)個(gè)人崗位，彼此之間相互幫助，一同建立高效的課堂。

（二）合理改變教學(xué)方式

伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師引入多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)成為主要趨勢(shì)。體育課堂教學(xué)工作中，多媒體輔助教學(xué)是十分有效的方式，學(xué)生不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有直觀的了解，同時(shí)可以提高學(xué)生注意力與學(xué)習(xí)熱情。例如，教師在教授學(xué)生身體基礎(chǔ)姿態(tài)時(shí)，可以為學(xué)生播放我國(guó)解放軍閱兵式，通過(guò)挺拔的身姿激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情。教師在教書(shū)學(xué)生短跑技巧時(shí)，可以為學(xué)生播放我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)比賽中的精彩片段，同時(shí)通過(guò)慢放、回放以及局部放大等技巧，向?qū)W生詳細(xì)介紹動(dòng)作細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更為熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技巧。此外，教師還可以通過(guò)講故事的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生自覺(jué)參與并遵守課堂紀(jì)律。教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容改編為小故事，并要求學(xué)生扮演其中的角色，通過(guò)指定的體育動(dòng)作完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生處于較為輕松愉快的氛圍之中，不僅鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)愿意自覺(jué)遵守教師制定的各項(xiàng)紀(jì)律，積極地參與活動(dòng)。久而久之，學(xué)生將更加喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展而言具有積極意義。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育課堂常規(guī)以及教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人能力提出較為嚴(yán)格的要求，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)常規(guī)意識(shí)，使得學(xué)生自覺(jué)遵守課堂規(guī)律，并積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過(guò)選拔小干部以及改變教學(xué)方式等方式，使得學(xué)生使用教學(xué)常規(guī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

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