回歸德育實踐 增強德育實效

曾清源

社會實踐活動能使青少年學(xué)生走出較為封閉的課堂，走向社會，在實踐中認識、感受并且適應(yīng)社會，從而學(xué)會生活，學(xué)會發(fā)展。但是長期以來，傳統(tǒng)德育存在的最大問題就是“紙上談兵”，重說教輕實踐，重灌輸輕感悟，重接受輕體驗，導(dǎo)致德育低效甚至無效。青少年學(xué)生必須在豐富而真實的道德實踐中去體驗與感悟，才有可能形成道德認同甚至道德自覺。我校課題組通過近五年的實踐活動探索出了一些有效的做法，取得了顯著成效。

一、立足校園，開展值勤評比周制，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

我校以班級、年段、學(xué)校上下貫通的三級管理體系為架構(gòu)，以文明班級考評為載體，創(chuàng)新性開展值勤評比周制，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。其中，值勤評比周制是自主發(fā)展教育系統(tǒng)的中心部分，全校各班輪流進行為期一周的校園值勤工作，輪值班級安排20-30名學(xué)生志愿者組成值勤人員，分成禮儀崗、督查崗、環(huán)境崗與信息崗，檢查師生禮儀、記錄學(xué)生遲到早退情況、制止學(xué)生攜帶食品袋進入教學(xué)區(qū)等。

值勤評比周制，不但促進學(xué)校教學(xué)管理工作的正常開展，而且增強了學(xué)生的管理能力，也提升了學(xué)生的品質(zhì)。一位班長就在“值勤總結(jié)”中寫下這樣一段話：“當我們接過值勤標志時，我們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任;當我們講解扣分原因時，我們學(xué)會友好溝通;當我們卸下值勤標志時，我們學(xué)會自我約束?！?/p>

二、依托社區(qū)，開展志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識

贈人玫瑰，手留余香。志愿服務(wù)活動旨在發(fā)揚學(xué)生奉獻與友愛、團結(jié)與互助的精神，是新時代青少年學(xué)生參與社會實踐、鍛煉綜合品質(zhì)和培養(yǎng)道德品質(zhì)的有效載體。

我校一直十分注重開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生熱心為社會和弱勢群體服務(wù)。在每年三月開展的“奉獻與人生”主題教育活動中，學(xué)校都會組織豐富多彩的志愿活動，組建了一個個志愿服務(wù)隊，走街串巷，走社區(qū)、入企業(yè)、進商場，清洗“牛皮癬”，撿拾垃圾，陪老人談心、讀書看報，宣傳文明，傳遞溫暖。五年來，學(xué)校志愿服務(wù)足跡遍及鎮(zhèn)內(nèi)各村。學(xué)校還依托距離動車站較近的地理優(yōu)勢，在寒暑假期間開展“社會實踐與人生”主題教育活動，組織一大批學(xué)生前往晉江動車站，協(xié)助動車站工作人員維護車站秩序及公共衛(wèi)生，并為來往旅客引路、搬運行李。活動至今已成功開展八屆，學(xué)生志愿者良好的態(tài)度和任勞任怨的精神得到動車站領(lǐng)導(dǎo)及旅客的高度評價，一位私營企業(yè)老板甚至留下感謝信表示自己最誠摯的感謝：“內(nèi)坑中學(xué)的師生犧牲放假時間來到動車站為過往的旅客引導(dǎo)和服務(wù)，真是令人感動，這不但體現(xiàn)了學(xué)生的高素質(zhì)，也讓人看到學(xué)校自主管理、感恩教育的成功！”

實踐證明，依托社區(qū)開展志愿服務(wù)活動，能夠使青少年學(xué)生更加全面深入地走向社會乃至融入社會，不僅能夠有效提升社會交際能力，而且能夠增強學(xué)生的責(zé)任意識與奉獻精神。

三、共建基地，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

我校地處內(nèi)坑革命老區(qū)，有著輝煌的歷史和光榮的革命傳統(tǒng)，紅色資源得天獨厚。從2009年起，學(xué)校就先后與晉江中小學(xué)生勞動技術(shù)教育基地、中共泉州縣委中心紀念館、內(nèi)坑鎮(zhèn)烈士陵園、內(nèi)坑砌坑革命史陳列室等愛國主義教育基地進行共建。學(xué)校還將創(chuàng)建“紅色德育”特色列入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，通過“四個一”開展實施紅色文化教育：確定一個“勤勞儉樸、樂于奉獻、愛拼敢搏、勇于創(chuàng)新”紅色德育培養(yǎng)目標，開辟一個校園“紅色文化走廊”，開設(shè)一節(jié)《內(nèi)坑革命史》校本課程，打造一個“紅色之旅”遠足特色品牌活動。2015年以來，學(xué)校在總結(jié)前期創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘紅色資源，精心設(shè)計實踐活動，愛心義賣籌集善款，實地走訪慰問五老，開展革命專題討論、遠足實踐和文娛晚會等，讓學(xué)生充分感化、強化、內(nèi)化愛國情。每年三月初，開展跳蚤市場愛心義賣活動，籌集慰問“五老”善款;三月中下旬，學(xué)習(xí)校本課程《內(nèi)坑革命史》、學(xué)唱革命歌曲，開展“傳承紅色基因”專題講座，帶領(lǐng)部分優(yōu)秀學(xué)生到吳天亮故居等地聆聽革命故事，聘任“紅色研學(xué)”校外輔導(dǎo)員;四月初清明時節(jié)，組織師生開展紅色研學(xué)十公里活動，祭掃內(nèi)坑烈士陵園，參觀歷史紀念館，走訪東宅、宅內(nèi)等革命基點村，慰問五老……紅色德育系列活動形式多樣、內(nèi)涵豐富，使學(xué)生在紅色文化的浸潤下，愛國向上、修德明志。

四、完善機制，開展實踐評價活動，推動社會實踐常態(tài)化

在社會實踐活動中，評價是活動的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生主體只有在自我反思、與他人比較中才能持續(xù)地認識自我，強化自我意識，最終形成自主自覺自發(fā)意識，從而推動社會實踐活動的常態(tài)化。

我校堅持把社會實踐列為必修課，建立科學(xué)合理的評價體系，主要采用學(xué)分制管理，將過程性考核與結(jié)果性評價相結(jié)合。還推出“星級志愿服務(wù)系統(tǒng)”和“校園之星”評選兩大系統(tǒng)，“星級志愿服務(wù)系統(tǒng)”評價各班志愿團隊，每年評選10個優(yōu)秀志愿團隊;“校園之星”評價學(xué)生，每月評選一類“校園之星”，如七八月“社會實踐與人生”主題教育評選40個校園“實踐之星”。此外，學(xué)校還積極為學(xué)生搭建社會實踐展示舞臺，讓學(xué)生交流分享實踐成果，感受學(xué)以致用的快樂，體驗成功的喜悅。

德育因?qū)嵺`活動而精彩。學(xué)校挖掘并運用有地方特色的實踐活動資源，構(gòu)建全面豐富的課程體系，開展真實有味的德育實踐活動，是提高德育實效性的需要，更是新時代德育的有益探索。

【本文系福建省中青年教師教育科研項目“基于社會參與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的紅色德育課程建構(gòu)與實踐研究”（項目編號：JZ190211）研究成果】

（作者單位：福建晉江市內(nèi)坑中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳