朱會(huì)宇 王穎慧 段懿哲 劉雅琳 李京華＊

（1.河南中醫(yī)藥大學(xué)、本草書院，河南 鄭州 450046；2.河南中醫(yī)藥大學(xué)、馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450046）

朋輩群體在高校學(xué)生群里中扮演著極其重要的角色。以陪伴助交流，用交流促成長，讓朋輩導(dǎo)師充分發(fā)揮自身榜樣的示范作用，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生早立志、早規(guī)劃，以陽光的心態(tài)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，幫助低年級(jí)學(xué)生解決思想、學(xué)業(yè)、生活等方面的問題。本研究以河南中醫(yī)藥大學(xué)本草書院為研究對(duì)象，開展系列朋輩導(dǎo)師相關(guān)的研究，不斷探索朋輩導(dǎo)師幫扶新途徑，助力書院學(xué)子找到真正適合自己的個(gè)性化發(fā)展道路。

一、國內(nèi)關(guān)于高校書院制下朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究現(xiàn)狀

近年來，尤其是在黨的十九屆五中全會(huì)和全國教育大會(huì)召開以來，國家對(duì)高校德育工作重視程度不斷提高。學(xué)生工作作為高校德育工作的前沿陣地，面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，也應(yīng)該有新思路、新嘗試、新探索，努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。越來越多的高校希望通過新的管理模式來適應(yīng)新的教育環(huán)境。

雖然教育模式創(chuàng)新發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，但其模式架構(gòu)與資源共享力度有待進(jìn)一步完善補(bǔ)充?！吨螄碚芬粫袑?duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題。多所高校積極響應(yīng)國家育人政策號(hào)召，先后提出了“三全育人”“協(xié)同育人”“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”等概念[1-3]，通過改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。而這些教育體系的創(chuàng)新發(fā)展目前大多停留于理論層次，“五育”模式的架構(gòu)不完整、不能將政策落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際成長上、教育資源分配不合理、資源共享的范圍狹隘等等問題，均日益暴露，這些都是亟待高校解決的重難點(diǎn)[4-6]。

許多學(xué)者堅(jiān)持創(chuàng)新性發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)，從樹立人性化管理理念、建立專業(yè)化導(dǎo)師隊(duì)伍、建立現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理體系、豐富個(gè)性化新載體、健全科學(xué)化評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面出發(fā)，做好學(xué)生管理工作，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，立足于新時(shí)代學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展路徑。

當(dāng)今科學(xué)的發(fā)展是高度分化又高度綜合，學(xué)科之間的交叉越來越明顯，總的趨勢(shì)是綜合。1983年世界大學(xué)校長討論會(huì)上，專家們一致認(rèn)為，理想的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備三條標(biāo)準(zhǔn)，即堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)并掌握攻讀學(xué)科的方法論，將主修的學(xué)科知識(shí)同實(shí)際以及其他學(xué)科相結(jié)合的能力，不僅要成為一個(gè)訓(xùn)練有素的專家，而且樂于聽取別人的意見，能運(yùn)用其知識(shí)進(jìn)行國際交流。

二、朋輩導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力中的作用

朋輩導(dǎo)師是新生適應(yīng)校園生活的引路人，也是新生的朋友，更是師生之間的紐帶。朋輩榜樣是身邊看得見的標(biāo)桿，朋輩導(dǎo)師對(duì)大學(xué)生具有持久的影響力和廣闊的影響域，朋輩榜樣示范作用指引學(xué)生明確前進(jìn)的目標(biāo)與方向。充分發(fā)揮朋輩同向同行、示范引領(lǐng)作用，朋輩導(dǎo)師通過學(xué)業(yè)助導(dǎo)計(jì)劃，構(gòu)建全方位，全覆蓋的專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)提升方案。將心理健康教育與朋輩隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建五級(jí)心理育人體系，落實(shí)心理日常工作，建設(shè)心理課堂，開展趣味活動(dòng)。搭建朋輩導(dǎo)師學(xué)業(yè)幫扶平臺(tái)，對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生，朋輩導(dǎo)師有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶，通過學(xué)業(yè)預(yù)警工作的開展，書院、學(xué)生、家長共同協(xié)作，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)業(yè)。通過朋輩伴航，全面提升學(xué)生素質(zhì)和尊重個(gè)性發(fā)展，在朋輩層面進(jìn)一步豐富書院學(xué)子的校園文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，堅(jiān)定中醫(yī)藥文化自信，形成自我教育、自主管理、自我監(jiān)督的平等教育局面，促進(jìn)學(xué)生群體在學(xué)習(xí)、生活中實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互助，共同成長。

朋輩導(dǎo)師能夠幫助新同學(xué)更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助他們解決思想困惑、專業(yè)認(rèn)知、學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇等方面的問題，陪伴和指導(dǎo)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。通過朋輩榜樣示范作用和新老生交流溝通機(jī)制，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生向身邊優(yōu)秀的朋輩榜樣學(xué)習(xí)，吸取他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，助力學(xué)生成長成才，而且能夠完善新時(shí)代“五育并舉”人才教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展。

1.有助于構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系

全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作目標(biāo)，也是新時(shí)代形成高水平人才培養(yǎng)體系的根本遵循。朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)能夠在幫助實(shí)現(xiàn)高校立德樹人目標(biāo)時(shí)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家對(duì)教育工作目標(biāo)的部署安排。遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。高校教育體系深入探索德、智、體、美、勞“五育并舉”全面發(fā)展是當(dāng)下高等教育陣地的重要研究課題，富有深刻的重要研究價(jià)值。

2.有助于完善教育模式架構(gòu)與資源共享力度，助推教育模式在新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展

打造導(dǎo)師隊(duì)伍協(xié)同育人平臺(tái)是五育一體發(fā)展的客觀需要，朋輩導(dǎo)師的構(gòu)建有助于完善教育模式架構(gòu)與資源共享力度。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的國際背景下，愈發(fā)要求高校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)的“十字型”人才。十字型人才就是創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)十字型人才應(yīng)在人文社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍中形成一種寬松的學(xué)術(shù)氣氛，而導(dǎo)師隊(duì)伍協(xié)同育人就是為十字型人才的培養(yǎng)提供了具有歷史創(chuàng)新性的朋輩交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，不同于傳統(tǒng)的老師的教授模式，該平臺(tái)的搭建有效地破除了年齡代溝的桎梏，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需求。高校朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化有助于完善教育模式架構(gòu)與資源共享力度，為新時(shí)代其他中醫(yī)藥院校教育模式探索的創(chuàng)新發(fā)展提供了借鑒。

3.有助于全方位幫扶本科學(xué)生擴(kuò)充綜合理論知識(shí)，有效提升朋輩導(dǎo)師自我效能感

朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍由河南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院及本草書院學(xué)生組成，擬依托河南中醫(yī)藥大學(xué)各方面資源與優(yōu)勢(shì)，能夠全方位幫助本科生擴(kuò)充專業(yè)理論知識(shí)，提高他們專業(yè)理論素養(yǎng)。在幫扶學(xué)生提升自我的過程中，能夠進(jìn)一步提升朋輩導(dǎo)師的責(zé)任感與自我效能感，讓擔(dān)任朋輩導(dǎo)師的同學(xué)知責(zé)于心、守則于行，不斷求索鉆探，努力完善和提高自己；能夠進(jìn)一步肩負(fù)起為黨育人、為國育人的重要使命與擔(dān)當(dāng)。充分發(fā)揮朋輩導(dǎo)師的榜樣引領(lǐng)作用，通過朋輩的感召力和親和力，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法建議，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀前輩看齊，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。朋輩導(dǎo)師能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)方面的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念。全方位幫扶本科學(xué)生擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)層次，充分發(fā)揮朋輩導(dǎo)師自身價(jià)值。

4.有助于學(xué)生科研素養(yǎng)提升

通過科研素養(yǎng)提升系列講座，傳授新理念、新知識(shí)、新技巧、新技術(shù)，培養(yǎng)科研思維，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提高信息檢索、論文閱讀和寫作的效率，增強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德意識(shí)，全面提升科研素養(yǎng)與能力，幫助書院學(xué)子盡早進(jìn)入科研狀態(tài)。

活動(dòng)線上與線下相結(jié)合，由于人數(shù)限定不能現(xiàn)場參與活動(dòng)的同學(xué)可以線上同步觀看直播；理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中更好的掌握知識(shí)、豐富知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)。

5.有助于中醫(yī)藥院校的專業(yè)實(shí)踐

朋輩導(dǎo)師可以充分發(fā)揮“第二課堂”的補(bǔ)充作用，舉辦藥植園、標(biāo)本館現(xiàn)場教學(xué)等活動(dòng)，通過朋輩引領(lǐng)，可以加強(qiáng)朋輩自身和低年級(jí)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)與了解，提升中醫(yī)草藥植物基本辨識(shí)能力；開展藥植標(biāo)本制作、上山采藥、中藥種植等活動(dòng)，通過專業(yè)實(shí)踐的方式提升書院學(xué)子對(duì)中藥生長環(huán)境、資源狀況的了解；舉辦走訪企業(yè)見習(xí)、藥房實(shí)習(xí)等活動(dòng)，提升對(duì)中藥全產(chǎn)業(yè)體系的認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論水平及實(shí)踐操作技能，提高職業(yè)能力、就業(yè)本領(lǐng)，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

三、朋輩導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的路徑

1.注重思想引領(lǐng)，夯實(shí)信念根基

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，服務(wù)學(xué)生成長成才。歷史是最好的教科書，是最好的營養(yǎng)劑。朋輩導(dǎo)師要帶領(lǐng)學(xué)生從專業(yè)和思想教育中增強(qiáng)自身本領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀建立和完善的階段，其思想尚處在易變動(dòng)、理想信念易發(fā)生動(dòng)搖時(shí)期，要通過增強(qiáng)學(xué)生思想理論學(xué)習(xí)來提高其政治素養(yǎng)，夯實(shí)信念根基，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍要充分發(fā)揮“導(dǎo)師”的先鋒模范作用，推進(jìn)思想引領(lǐng)和專業(yè)帶動(dòng)，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定專業(yè)成才的信念，根植奉獻(xiàn)報(bào)國的深厚情懷。

2.優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)

朋輩導(dǎo)師承擔(dān)著自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能。優(yōu)化隊(duì)伍，提升素養(yǎng)。以朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化為重點(diǎn)，打造既有思想引領(lǐng)，又有專業(yè)帶動(dòng)的朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍，發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生朋輩互助效能，助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。高度重視朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化朋輩導(dǎo)師自身政治理論素養(yǎng)培訓(xùn)，將其打造成一支政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)均過硬的師資隊(duì)伍。在河南中醫(yī)藥大學(xué)本草書院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，完善以書院為單位的朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，組織和支持朋輩導(dǎo)師成員進(jìn)行具體的工作開展和實(shí)施。推進(jìn)朋輩導(dǎo)師工作體系化、協(xié)同化建設(shè)，加強(qiáng)新時(shí)代高校育人的層次化和體系化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園環(huán)境中身心得到全面提升。

3.加強(qiáng)五育建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)

要努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。加強(qiáng)五育建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)。為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍將借助學(xué)校智力人才、科研和資源優(yōu)勢(shì)，科學(xué)地進(jìn)行五育齊頭并進(jìn)的創(chuàng)新教育建設(shè)，如考后幫助學(xué)生分析總結(jié)，號(hào)召并參與學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)書院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與道德規(guī)范普及，夯基固本，提質(zhì)拓新，充分利用協(xié)同育人有利條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化組織保障

組織機(jī)制是朋輩導(dǎo)師開展教育活動(dòng)正常運(yùn)行的重要保障。充分發(fā)揮朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍“朋輩引領(lǐng)”作用，規(guī)范朋輩導(dǎo)師工作機(jī)制，發(fā)揮“傳幫帶”示范效應(yīng)。學(xué)生在全面發(fā)展過程中需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師有效協(xié)作，形成教育合力。在建立系統(tǒng)化教育結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教育內(nèi)容、建立專業(yè)化師資隊(duì)伍方面進(jìn)行加強(qiáng)。朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)工作受到書院領(lǐng)導(dǎo)高度支持，現(xiàn)對(duì)朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，從組織結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行多維架接，構(gòu)建書院普通學(xué)生、朋輩導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)機(jī)制。朋輩導(dǎo)師要從多方面完善選拔、工作、財(cái)務(wù)、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)等制度，優(yōu)化朋輩導(dǎo)師隊(duì)伍內(nèi)核，腳踏實(shí)地，著眼未來，為朋輩導(dǎo)師持續(xù)發(fā)展做出堅(jiān)實(shí)的制度保障。

高校學(xué)生培養(yǎng)是學(xué)生成長成才的重要環(huán)節(jié)，影響著國家未來科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新的發(fā)展。而朋輩引領(lǐng)已經(jīng)在高校教育領(lǐng)域進(jìn)行了探索和實(shí)踐，朋輩是大學(xué)生成長過程中的重要影響因素，且朋輩和大學(xué)生的思維方式和心理特征也具有相似性，將朋輩導(dǎo)師引入中醫(yī)藥領(lǐng)域的教育教學(xué)中是一個(gè)很好的探索。朋輩導(dǎo)師模式能夠更加及時(shí)、深入的掌握學(xué)生的思想生活狀態(tài)，為學(xué)生安全筑牢“防火墻”。此外，有效的朋輩導(dǎo)師指導(dǎo)可以提高來自不同文化背景的學(xué)生在中醫(yī)藥領(lǐng)域的參與度，促進(jìn)同專業(yè)、同領(lǐng)域之間的長期專業(yè)友誼和專業(yè)合作，充分發(fā)揮智育引導(dǎo)功能，有利于中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展。

如何讓朋輩導(dǎo)師在高校學(xué)生的日常管理和教育教學(xué)等工作中有效實(shí)施，還需要對(duì)學(xué)生管理工作者的工作機(jī)制、培養(yǎng)體系、成長過程等進(jìn)行深入研究，對(duì)朋輩導(dǎo)師的制度內(nèi)容和實(shí)施方法進(jìn)一步完善、探索和驗(yàn)證，以形成教育合力，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，為中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展積蓄力量。