摘 要：在已經(jīng)完成了第一個百年奮斗目標(biāo)，向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進的關(guān)鍵時期，全黨上下應(yīng)當(dāng)以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”應(yīng)對世界百年未有之大變局，這種精神即為“紅船精神”。紅船精神是中國革命精神之根源，反映的是立黨的初心，須要代代傳承;與此同時，中華民族的偉大復(fù)興離不開鄉(xiāng)村的發(fā)展與振興，大學(xué)生作為未來鞏固和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的中流砥柱，應(yīng)當(dāng)扛起傳承紅船精神的重任，積極投入到振興鄉(xiāng)村和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中去。因此，以紅船精神引領(lǐng)大學(xué)生黨員開展初心教育助力鄉(xiāng)村振興十分必要。

關(guān)鍵詞：紅船精神;鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生黨員;初心教育

中圖分類號：D9 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.059

歷經(jīng)百年櫛風(fēng)沐雨、砥礪奮進篤定向前，中國共產(chǎn)黨永葆青春活力的關(guān)鍵在于有著堅定的理想信念，而理想信念之所以能夠為中國共產(chǎn)黨固本鑄魂，前提在于其初心是正確的、是對于國家和人民大有裨益的——初心決定了為什么出發(fā)和前進的方向。紅船精神反映的正是中國共產(chǎn)黨立黨的初心。

1 相關(guān)概念梳理

1.1 紅船精神的由來

前人也不曾想浙江嘉興南湖的一艘小小畫舫，會在歷史的長河里乘風(fēng)破浪。1921年7月，一群年輕人在畫舫上召開的會議標(biāo)志著成立了偉大的中國共產(chǎn)黨。這個政黨不但引領(lǐng)中國革命找尋到了前行的新方向，更在隨后百年的時間里帶領(lǐng)著中國人民實現(xiàn)了民族獨立，走向了繁榮昌盛。

彼時參會代表秉持矢志報國的信念，在敵人的搜捕和圍剿之下，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)才在畫舫上實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的勝利閉幕，確定了政黨名稱為“中國共產(chǎn)黨”;頒布了第一條綱領(lǐng)——《中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)》;通過了《關(guān)于當(dāng)前實際工作的決議》，這是中國共產(chǎn)黨的第一條決議。

至2005年6月21日習(xí)近平總書記在《弘揚“紅船精神”走在時代前列》一文中正式提出并系統(tǒng)闡述紅船精神，將其內(nèi)涵高度凝練為：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。

1.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

盡管2020年中國已經(jīng)實現(xiàn)了全部脫貧、全面小康，但是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略仍然常談常新。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，由習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中首次提出。報告指出當(dāng)前關(guān)系國計民生的根本性問題就是“三農(nóng)”問題，必須堅持將解決好這一問題作為全黨工作的重中之重。這一戰(zhàn)略從頂層創(chuàng)造性地設(shè)計了鄉(xiāng)村發(fā)展新路徑，指明了當(dāng)今時代“三農(nóng)”問題的前進方向，為其他發(fā)展中農(nóng)業(yè)國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了中國智慧和中國方案。

鄉(xiāng)村振興離不開人才，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進，鞏固脫貧攻堅的成果，就必須培養(yǎng)一批厚植服務(wù)鄉(xiāng)村偉大情懷的農(nóng)業(yè)、商業(yè)和管理人才，組建一支合理的支援鄉(xiāng)村振興的人才梯隊。

1.3 初心教育的重要作用

在這個網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展的時代，大學(xué)生黨員如何摒棄外在紛擾而保持心思澄明，守得住初衷，扛得起責(zé)任，不在大千世界當(dāng)中迷失自己，這是新時代高校黨建工作需要考量的重要問題之一。

開展初心教育首先有助于大學(xué)生黨員自省自查，端正入黨動機、堅定理想信念，時刻將人民的利益放在首位，經(jīng)得住誘惑、經(jīng)得起考驗。其次，開展初心教育有助于大學(xué)生黨員培養(yǎng)責(zé)任意識，把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，要以為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興為己任，緊跟時代步伐，錘煉自身本領(lǐng)，積極投身到社會主義建設(shè)當(dāng)中。最后，開展初心教育有助于增強黨的凝聚力。古語有云，孤掌難鳴、獨木難支，一旦脫離群眾，個人的力量是微弱的，只有融入群眾當(dāng)中，與群眾凝聚在一起的力量才是強大的。

2 紅船精神、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與大學(xué)生黨員初心教育的內(nèi)在聯(lián)系

2.1 紅船精神為大學(xué)生黨員初心教育提供思想引領(lǐng)

為以昂揚姿態(tài)開啟國家的社會主義現(xiàn)代化全面建設(shè)新征程，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)動員大會上強調(diào)，全體黨員要認真學(xué)習(xí)黨史，以“明理”“增信”“崇德”“力行”，要“悟思想”，要“辦實事”，要“開新局”。歷數(shù)中國共產(chǎn)黨百年奮斗所取得的輝煌成就，離不開對黨史的學(xué)習(xí)、離不開堅定理想信念的引領(lǐng)、也離不開對光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)的傳承。

紅船精神作為中國革命精神的源頭，具有強大的生命力，對共產(chǎn)黨人的初心教育有著不可替代的引領(lǐng)作用。無論是小船上創(chuàng)立大黨的首創(chuàng)精神，還是披荊斬棘引領(lǐng)中國走向獨立的奮斗精神，抑或者為人民謀福祉的奉獻精神，都有助于引導(dǎo)大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中樹立正確的三觀，端正入黨動機、堅定正確的理想信念。

2.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為大學(xué)生黨員初心教育提供學(xué)習(xí)平臺

中國自古以來便是農(nóng)業(yè)大國，根據(jù)最新調(diào)查顯示全國共有集體土地總面積65.5億畝，有著廣闊的發(fā)展空間，能夠為大學(xué)生初心教育提供學(xué)習(xí)平臺。

鄉(xiāng)村蘊藏著中華民族的千年智慧，擁有豐厚的歷史文化資源，比如，鄉(xiāng)村的倫理道德、處世哲學(xué)等與社會主義核心價值觀互融互通。結(jié)合鄉(xiāng)村文明開展大學(xué)生黨員的初心教育，有助于大學(xué)生黨員將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行。讓大學(xué)生走到鄉(xiāng)村去，親眼所見歷史名人故居、鄉(xiāng)間民俗文化，或者傳統(tǒng)技藝，看紅色文化、聽紅色故事，深刻地認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)積貧積弱的國家建立紅色政權(quán)經(jīng)歷了什么樣的艱難困苦，這種實質(zhì)可感的鮮活教育藍本，相較于純粹的理論教學(xué)更有說服力，更容易促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)黨性，堅定不移地走好新時代的長征路。

2.3 大學(xué)生黨員初心教育是紅船精神傳承的重要方式

習(xí)近平總書記曾在紀(jì)念五四運動一百周年大會上強調(diào)：“中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展”。因此開展初心教育，把握好主要青年群體——大學(xué)生的思想純潔性十分重要。

紅船精神不只是中國共產(chǎn)黨立黨初心的起源，時至今日仍然是大學(xué)生黨員初心教育的活水源頭。但每個時期先進的精神都有不同的表現(xiàn)形式與傳播途徑，新時代的紅船精神要基于時代背景與大學(xué)生黨員初心教育相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀的革命文化。大學(xué)生黨員通過初心教育學(xué)習(xí)紅船精神，認識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立與壯大的歷程，了解社會發(fā)展進步的進程。采用這種傳承方式，一方面大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)尋求自己努力的目標(biāo)，樹立正確的理想信念。另一方面紅船精神能夠通過大學(xué)生黨員發(fā)揮其作用與價值，更好地傳播紅色文化，將革命精神發(fā)揚光大。

2.4 大學(xué)生黨員初心教育為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才儲備

根據(jù)2月21日的中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》指示，要“走中國特色鄉(xiāng)村振興的道路”，務(wù)必把鄉(xiāng)村建設(shè)擺在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要位置。這就需要全面推進鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。這五大振興，尤其是人才振興，亟須鼓勵青壯年勞動力，尤其是懂農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的人才看到鄉(xiāng)村，回到鄉(xiāng)村。

可現(xiàn)實是雖然我國農(nóng)村擁有廣袤的土地，但是近年來農(nóng)村人口占總?cè)丝诒壤鹉晗陆?，由于農(nóng)村人口的流失，尤其是青壯年勞動力的流失，導(dǎo)致農(nóng)村尚有豐富的資源未被充分發(fā)掘和利用。

通過帶領(lǐng)學(xué)生黨員深入鄉(xiāng)村開展初心教育的實踐教學(xué)，學(xué)生融入鄉(xiāng)村能夠更加客觀地認識我國國情與鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，在走訪調(diào)研的過程中，深入革命老區(qū)與昔日的貧困縣，在初心教育中賡續(xù)紅色精神，在紅色精神中汲取成長的養(yǎng)分，深化對新時代大學(xué)生使命的認識，培養(yǎng)積極參與鞏固和拓展脫貧攻堅成果的覺悟，主動“到邊疆去，到農(nóng)村去，到祖國最需要的地方去”，投身到鄉(xiāng)村振興的浪潮當(dāng)中。

3 以紅船精神引領(lǐng)大學(xué)生黨員初心教育助力鄉(xiāng)村振興路徑探析

在新的歷史環(huán)境下，響應(yīng)時代的號召，若將紅船精神融入大學(xué)生黨員初心教育當(dāng)中，必須選對方法路徑，才能實現(xiàn)理想效果。首先，務(wù)必提升高校黨課教育的實效性，一方面抓好課堂教學(xué)，理論教學(xué)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，通過理論灌輸讓學(xué)生對紅船精神和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有初步宏觀的認識;另一方面，利用校園文化實施隱形教育，使學(xué)生在黨團活動的鍛煉與校園文化氛圍的熏陶下對紅船精神和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有進一步的感悟;其次，利用鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢進行初心教育，鼓勵學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村建設(shè)，配合國家鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略;最后，通過新媒介、新技術(shù)，將紅船精神和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入大學(xué)生的生活當(dāng)中，潛移默化地培育學(xué)生以振興鄉(xiāng)村為己任的責(zé)任感，具體從以下幾個方面著手。

3.1 提升高校黨課教育的實效性

3.1.1 夯實黨課理論教學(xué)基礎(chǔ)

首先，定期組織黨課教師學(xué)習(xí)新理論、新觀點、新方法，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、研討時事政治、重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，提高自身理論素養(yǎng)，為黨課教學(xué)奠定堅實的理論基礎(chǔ);其次，校黨委要將黨課教育予以高度重視，組織專家學(xué)者成立教研室，帶領(lǐng)青年教師集體備課，共同探討黨課教育專題，增強專題設(shè)置的科學(xué)性與專業(yè)性，由青年教師結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格特點完成教學(xué)設(shè)計，再請專家學(xué)者進行點撥，反復(fù)磨課，提升教學(xué)技巧與教學(xué)水平，把好黨課教育的第一關(guān);最后，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由黨課教師把控課堂氛圍與進程，啟發(fā)學(xué)生智慧，采用翻轉(zhuǎn)課堂和情境教學(xué)等教學(xué)方式，使學(xué)生融入教學(xué)活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主思考，學(xué)生與教師通過互動相互啟迪，教學(xué)相長。

3.1.2 拓展高校文化育人渠道

在新的歷史環(huán)境背景下，為弘揚紅船精神，傳承紅色基因，不能夠僅僅依靠黨課和思想政治教育課的理論灌輸，還要積極拓展高校文化育人渠道。一方面通過布置校園文化長廊、校園展覽板、校園文化櫥窗等完善校園硬件設(shè)施，豐富校園物質(zhì)文化;另一方面通過黨團共建、豐富校園文化生活，令學(xué)生在文化活動中接受紅色教育。譬如輔導(dǎo)員可以組織召開四史學(xué)習(xí)主題班會，帶領(lǐng)學(xué)生走好新時代長征路;文學(xué)性社團可以組織重溫紅色經(jīng)典著作進行交流探討;外語類社團可以組織將中華文化經(jīng)典篇章翻譯成外語進行文化宣傳;藝術(shù)類社團可以將革命故事和鄉(xiāng)村振興建設(shè)當(dāng)中的先進事跡排成歌舞或者話劇展演。通過營造具有革命文化特色的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動中體悟紅船精神的深刻內(nèi)涵，主動成為革命文化的傳播者和鄉(xiāng)村振興的實踐者。

3.2 依托鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略豐富實踐教育載體

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上提出，要做好高校思想政治工作，就要“因事而化、因時而進、因勢而新”。在國家全面推進鄉(xiāng)村振興的背景下，以紅船精神為思想引領(lǐng)，以鄉(xiāng)村物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化資源為載體，開展大學(xué)生黨員初心教育，是踐行習(xí)近平實踐育人理念的有益嘗試。

黨性需要通過實踐來錘煉，亦如真理需要通過實踐來檢驗。由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進鄉(xiāng)村，有針對性地在服務(wù)田野鄉(xiāng)間的實踐當(dāng)中接受紅色文化熏陶、培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷;在走訪紅色基地、聽革命先輩講述歷史的過程中堅定黨員的初心;在探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承匠人技藝中擔(dān)負時代使命;在將先進技術(shù)和思想傳到鄉(xiāng)村、融入鄉(xiāng)村，支援鄉(xiāng)村建設(shè)當(dāng)中同人民群眾真正緊密地聯(lián)系在一起。

面對當(dāng)前新的機遇，我們需要順勢而為，將黨員的初心教育同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機結(jié)合在一起。一方面完善新形勢下育人于行的實踐設(shè)計，在實踐中育人、在實踐中鑄魂;另一方面，總結(jié)實踐經(jīng)驗，再次回歸理論，基于從實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，進行鄉(xiāng)村振興的專項課題申報，做有溫度的研究，使科學(xué)研究能夠真正造福百姓、貢獻社會。

3.3 借助新媒體輿論導(dǎo)向作用

當(dāng)今大學(xué)生以“00后”為主體，他們出生并成長于新媒體環(huán)境之中，自覺將手機媒體、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)新媒體和戶外新媒體作為日常獲取信息的主要來源，新媒體是社會化教育信息傳播的重要媒介。隨著技術(shù)的不斷進步，新媒體在信息傳播速度和覆蓋廣度上的優(yōu)勢愈發(fā)明顯，因此在信息高速傳播的時代，應(yīng)當(dāng)把握好思想政治的新媒體陣地建設(shè)，借助新媒體的輿論導(dǎo)向作用令紅船精神和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入大學(xué)生的日常生活，以“隨風(fēng)潛入夜”的傳播方式，實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育目標(biāo)。教師選取時事熱點，融入紅船精神和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，配合貼近大學(xué)生生活實際的案例分析，以學(xué)生樂于接受的視頻、音頻動態(tài)化傳播，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想熱點，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。譬如“全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會”便是非常好的教學(xué)素材，每一位攻堅楷模都是紅船精神的踐行者，帶領(lǐng)全國各民族人民共同努力，創(chuàng)造了永載史冊的人間奇跡，當(dāng)代大學(xué)生都是這一奇跡的見證者，其中不乏親歷者，以代表們的事跡做教學(xué)能夠引發(fā)共情，而且奮戰(zhàn)在扶貧前線的戰(zhàn)士不乏“90”后的青年，與當(dāng)代大學(xué)生年齡相仿，對大學(xué)生而言觸動更大，作為優(yōu)秀的朋輩榜樣，能夠引發(fā)大學(xué)生對自己奮斗目標(biāo)的思考。通過這樣的方式鼓勵有覺悟、懂技術(shù)的大學(xué)生到鄉(xiāng)村去扶農(nóng)助農(nóng)，在鄉(xiāng)村的廣闊天地，他們定將大有可為。

4 結(jié)語

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。在鞏固脫貧攻堅成果的關(guān)鍵時期，大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略乃是大勢所趨。大學(xué)生黨員作為學(xué)生當(dāng)中的先鋒模范，必須肩負起傳承紅色基因和投身鄉(xiāng)村建設(shè)的歷史使命。因此，為引導(dǎo)大學(xué)生黨員時刻自省不忘來時路，不迷去時途，時刻牢記自己從人民群眾中來，隨時準(zhǔn)備投身到為人民群眾服務(wù)當(dāng)中去，有必要通過以紅船精神引領(lǐng)開展大學(xué)生黨員初心教育，使其肩負起助農(nóng)脫貧的時代重任，樹立服務(wù)鄉(xiāng)村的責(zé)任意識，積極助力鄉(xiāng)村振興。

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基金項目：廣西外國語學(xué)院2021年校級“課程思政”專項研究課題“‘課程思政’視閾下高校黨課對大學(xué)生黨員‘初心’的培育路徑探究”（2021SZ15）結(jié)題研究成果。

作者簡介：劉欣（1990-），女，漢族，廣西望奎人，碩士研究生，廣西外國語學(xué)院教育學(xué)院黨總支書記，講師，從事馬克思主義基本原理及思想政治教育相關(guān)研究與工作。

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