【教師教育研究】

教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展敏感期的調(diào)查與啟示

章 飛 趙 倩 魏 潔(1.1)

特殊教育師范生職業(yè)自我效能感與職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)系研究

郭文斌 呂 芮(1.8)

回歸教師質(zhì)量：21世紀(jì)美國(guó)教育戰(zhàn)略解析及啟示

王曉芳(1.14)

農(nóng)村幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)的困境與對(duì)策

劉偉民 孔 笑 王夢(mèng)佳(2.75)

鄉(xiāng)村小學(xué)卓越全科教師培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究

蘇鵬舉 王海福(2.82)

基于深度學(xué)習(xí)的卓越教師養(yǎng)成路徑探索

劉 文 吳耀宇(2.89)

新時(shí)代師范生核心素養(yǎng)課程體系建設(shè)研究

韓典榮 王 高 李佶蓮(3.45)

有“束縛”的接受：基于感知風(fēng)險(xiǎn)理論的高校教師課堂應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)接受意愿調(diào)查

張 犇 吳文濤(3.51)

虛擬教學(xué)環(huán)境下高校教師教學(xué)行為優(yōu)化研究

戚博蘊(yùn)(3.60)

我國(guó)卓越鄉(xiāng)村教師教育研究的進(jìn)展與趨向

田 燕(6.112)

“四位一體”:農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視角

周愛國(guó) 劉守旗(6.118)

【學(xué)前教育研究】

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園民間音樂(lè)文化啟蒙教育的態(tài)度認(rèn)識(shí)及教育建議

程 英(1.19)

保育機(jī)構(gòu)開展嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)和家長(zhǎng)指導(dǎo)的崗位要求與原則

孫 卉(1.25)

博物館兒童教育活動(dòng)的現(xiàn)狀審視與對(duì)策研究

趙 艷 路佳穎(1.31)

兒童自然缺失癥略論——基于英國(guó)學(xué)界的文獻(xiàn)考察

付文中(2.37)

思維地圖提升幼兒自主游戲水平的理論與實(shí)踐

李曉霞(2.45)

試論主題情境活動(dòng)中的幼兒學(xué)習(xí)

邵 敏(2.51)

禮物范式兒童教育的意蘊(yùn)及其實(shí)施路徑

陶志瓊 尤 敏(3.20)

兒童圖畫書中的語(yǔ)言藝術(shù)

姚蘇平(3.27)

幼兒情緒繪本中父母角色元情緒理念的文本解構(gòu)及分析

但 菲 劉慧賢(3.33)

基于校園雙向賦能，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生融合教育實(shí)踐能力

曹 莉 韓 燕 胡雪芬(3.38)

幼兒教師情緒勞動(dòng)量表的研究與慎思

尹堅(jiān)勤 賈 云(4.29)

從“克隆”到“本土”：一位華德福幼兒教師在文化沖突中專業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)案研究

夏 巍 熊翎伊(4.38)

普惠性幼兒園教育質(zhì)量提升困境及改進(jìn)策略研究

樊 晶(4.45)

兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與驗(yàn)證

索長(zhǎng)清 王 元(5.41)

質(zhì)量保證體系中學(xué)前師資培訓(xùn)課程診改探究

顏曉燕(5.49)

轉(zhuǎn)制幼兒園教師的生存狀態(tài)研究——以遼寧省為例

秦旭芳 暴思霽(6.59)

共情訓(xùn)練對(duì)中班幼兒分享行為的干預(yù)研究

朱龍鳳(6.68)

迷思概念運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童心智發(fā)展影響的研究

李玉榮 李志河(6.74)

【高等教育研究】

跨境高等教育發(fā)展的價(jià)值取向與中國(guó)應(yīng)對(duì)

薛衛(wèi)洋(6.80)

“一帶一路”倡議背景下我國(guó)高校涉外法律翻譯人才培養(yǎng)研究

岳靖峰(6.88)

高校創(chuàng)業(yè)教育研究：內(nèi)涵、問(wèn)題、對(duì)策

唐喜芬 陳晉中(6.92)

【基礎(chǔ)教育研究】

素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)支持系統(tǒng)：內(nèi)涵、價(jià)值與目標(biāo)

朱家瓏(1.36)

書院傳統(tǒng)的價(jià)值意蘊(yùn)、育人內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)影響

王冬美(1.41)

基礎(chǔ)教育教材研究展望

王海燕(2.55)

為己之學(xué)：明清童蒙讀物的教育導(dǎo)向及傳承

周 璇(2.62)

“三位一體”教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐

江 璇(2.71)

【思政教育研究】

高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的整體性建構(gòu)

劉素梅(1.45)

心理契約對(duì)高校思想政治理論課教師態(tài)度和行為的影響研究

劉方濤(1.49)

論“立德樹人”視域下高職體育類學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和路徑

劉 彬(1.53)

基于問(wèn)題導(dǎo)向的高校思政教育教學(xué)優(yōu)化機(jī)制研究

王 曦(3.65)

艱苦奮斗與勤儉意識(shí)融入高校思想政治課教學(xué)探究——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例

王靜波(3.70)

歷史虛無(wú)主義“虛”與“無(wú)”的唯物史觀辨析

劉申忠(3.75)

【文化研究】

王國(guó)維《題友人三十小像》本事與庚子變局之考辨——兼為其“箋注”糾謬正誤

陳鴻祥(1.57)

清代江蘇地方文總集敘錄

蔡德龍(1.65)

溪山風(fēng)日好 莫教清音稀——“非遺”視野下的陽(yáng)羨曲會(huì)研究

段寶君(1.71)

【文學(xué)研究】

論格拉迪瓦形象的不確定性

姚公濤(1.75)

試論《蒼蠅》中現(xiàn)代主義元素

葉 青(1.80)

“我們”與“她”的南方往事——基于圖形—背景理論的《獻(xiàn)給艾米莉的一朵玫瑰花》認(rèn)知詩(shī)學(xué)解讀

左 佳 朱蘊(yùn)軼(1.84)

《跳蛙》的狂歡化特征及其意義

徐 薇(1.90)

蘇格拉底的佯謬修辭——再釋柏拉圖《伊翁》

孔許友(3.100)

新時(shí)期以來(lái)近現(xiàn)代海外筆記研究熱點(diǎn)及前沿演進(jìn)分析——基于CiteSpace可視化圖譜

黃 劍(3.109)

《太平廣記》“醫(yī)卷”動(dòng)物致病故事探源——以蛇與魚為例

盧沁嫻(3.116)

楊慎與云南門生——楊慎交游考述之四

豐家驊(4.111)

國(guó)內(nèi)《史記》英譯研究科學(xué)知識(shí)圖譜分析

李小霞 肖建平 謝紅秀(4.115)

論阮籍《詠懷》的章法類型及其“難解”風(fēng)格的成因

張逸文(5.75)

書札、日記中的圖籍編纂世界——以王懿榮金石著述為例

蘇揚(yáng)劍(5.87)

劉克莊詞化用韓愈詩(shī)文研究

奎欣怡(5.94)

淺談《擊鼓》詩(shī)旨的轉(zhuǎn)向和分歧與“死生契闊”的經(jīng)典闡釋和接受

姚家欣(5.101)

【歷史研究】

北伐中國(guó)民黨黨政軍力量的投射與立足——以揚(yáng)州“京畿”重鎮(zhèn)的初步經(jīng)營(yíng)為例(1927—1931)

朱季康(1.93)

章太炎與辛亥革命前的《蘇報(bào)》案

苗體君(1.99)

晚清場(chǎng)域下徐壽的譯者慣習(xí)和資本詮釋

張 芳(1.105)

巴西國(guó)際關(guān)系研究中心及其對(duì)華研究評(píng)述陳方亞

孫愛軍(3.80)

1877年美國(guó)海斯政府南方撤軍之歷史考察

鐘棒棒(3.85)

“我是誰(shuí)”：現(xiàn)代西方思想中的身份概念

周順康(3.92)

道光帝對(duì)請(qǐng)托的治理

孫 旭(4.82)

國(guó)家治理背景下的近代安徽治淮進(jìn)程研究

石慶海(5.106)

近代歌謠中的社會(huì)史價(jià)值——以白茆山歌為中心的考察

燕董嬌 張 帆(5.112)

論明代朱紈、林希元之爭(zhēng)

潘 洵(5.117)

戰(zhàn)時(shí)成人再造：1939年廣西的成人教育年運(yùn)動(dòng)

劉樹芳(6.38)

中世紀(jì)英格蘭鄉(xiāng)村自治的法律基礎(chǔ)

張 瑩(6.49)

“正統(tǒng)”視閾下的《宋書》民族傳敘事

王宵宵 胡祥琴(6.54)

【經(jīng)濟(jì)研究】

江蘇打造綠色低碳循環(huán)產(chǎn)業(yè)體系研究

呂美曄 李 丹(1.109)

社會(huì)資本參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的動(dòng)因與路徑

金高峰 張永軍(1.116)

開放政府?dāng)?shù)據(jù)下文本大數(shù)據(jù)治理研究

郭 燕(2.95)

流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的空間交互研究

陳 湉(2.100)

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展研究——以南京市江寧區(qū)為例

劉明軒(2.105)

區(qū)域金融高質(zhì)量發(fā)展研究——以江蘇“強(qiáng)富美高”建設(shè)為例

成春林 陶 珊 李 瓊(4.91)

區(qū)塊鏈技術(shù)視野下金融創(chuàng)新及風(fēng)險(xiǎn)管理路徑研究

王 艷 王 萌(4.100)

人力資本對(duì)國(guó)際旅游服務(wù)貿(mào)易影響的實(shí)證分析

王麗燕 謝 慧 劉京華(4.105)

【馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)】

論抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)政治民主化的推動(dòng)

張 紅 朱翠玲(2.1)

論“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)蘊(yùn)及其新時(shí)代踐行

賀浩旗 陳紅桂(2.7)

新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨風(fēng)廉政建設(shè)的“四清”目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)路徑

丁 瑞 高祖林(2.11)

一部彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)自信的宣言書——學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》(第三卷)

姚劍文(3.1)

十八大以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)律建設(shè)述論

宋成鑫 安 然(3.8)

習(xí)近平海洋文化建設(shè)重要論述研究

張 騫(3.13)

中國(guó)式現(xiàn)代化新道路的嶄新內(nèi)容

方世南 張?jiān)奇?5.1)

中國(guó)共產(chǎn)黨自我革命的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐探索與主要路徑

潘 超(5.9)

中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的四大里程碑及其基本經(jīng)驗(yàn)

王苗苗 姜文峰(5.16)

構(gòu)建新發(fā)展格局的邏輯、動(dòng)力與路徑研究

韓劍鋒 張春競(jìng)(6.23)

生態(tài)文明視域下人與自然關(guān)系的哲學(xué)反思

彭 芳 羅賢宇 劉新玲(6.28)

哈耶克自由主義思想的“四維”批判

夏少輝(6.33)

【中國(guó)古代小說(shuō)研究】

非遺保護(hù)傳承場(chǎng)景下的明清小說(shuō)博戲民俗略論

周玉波(2.15)

《六祖壇經(jīng)》與孫悟空的形象塑造

趙興勤 趙 韡(2.24)

《儒林外史》中的戲曲與現(xiàn)實(shí)之關(guān)系

王 玨(2.32)

馮夢(mèng)龍史實(shí)三考

馮保善(6.1)

論《儒林外史》中的煙火與文墨

馬玨玶(6.8)

從插圖到連環(huán)畫——《三國(guó)演義》兩種圖像藝術(shù)形態(tài)的比較

朱逸寧(6.15)

【語(yǔ)言學(xué)研究】

詞匯語(yǔ)用學(xué)：詞匯意義研究的新方向

王召軍(2.111)

與時(shí)間信息相關(guān)的翻譯移位研究

陸 持(2.115)

飲食文化的符號(hào)學(xué)解讀

陳光兵(2.120)

【長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展研究】

長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展：成就、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)

李宜江 王一瀾(4.1)

長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展中“行政壁壘”何以突破？——一種利益博弈視角的理論思考

石亞兵(4.8)

長(zhǎng)三角地區(qū)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科分布與協(xié)同發(fā)展研究

滕曼曼(4.14)

人工智能時(shí)代長(zhǎng)三角地區(qū)一流職業(yè)院校人才培養(yǎng)建設(shè)研究

江 珊 袁 衛(wèi)(4.21)

【德育心育】

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)代國(guó)民的塑造

張 燚(4.49)

青年價(jià)值觀與道德倫理研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析——基于CSSCI來(lái)源期刊文獻(xiàn)(1998—2018年)統(tǒng)計(jì)

丁炫凱 張 勤(4.55)

家庭情感因素對(duì)兒童與青少年產(chǎn)生心態(tài)危機(jī)的影響分析

張小禾 陳曉姿(4.62)

【公共管理】

人口特征視角下持證殘疾人基本公共服務(wù)需求研究——以江蘇省為例

許巧仙 孫志明 古安琪(4.68)

南京市二孩家庭養(yǎng)育壓力、影響因素與應(yīng)對(duì)策略探討

葉 欣 陳紹軍 盧義樺 周雙磊(4.75)

輿情生態(tài)治理中的政務(wù)新媒體傳播路徑與效果的優(yōu)化策略

音 坤(4.87)

【課程與教學(xué)研究】

課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐與創(chuàng)新研究——以大學(xué)生計(jì)算機(jī)通識(shí)課程為例

楊 茹 劉宇陽(yáng) 劉添華(5.20)

情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊中的運(yùn)用研究

王海遠(yuǎn) 華文楠(5.24)

小學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)的困頓與超越——基于實(shí)證研究分析

于冬梅 張雨青(5.29)

社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高校人文地理學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐——與加州大學(xué)伯克利分校人文地理學(xué)的比較

王 麗 李彥彥 馬小雪(5.37)

【心理學(xué)研究】

微信朋友圈商業(yè)廣告不同框架表述的心理效應(yīng)

陳友慶 楊君翔(5.55)

動(dòng)機(jī)對(duì)走神的影響機(jī)制

張 曉 吳國(guó)來(lái)(5.61)

儒家心理情景劇提升大學(xué)貧困新生心理資本的效果研究

張 碩 鄧旭陽(yáng) 吳先超 周樹芝(5.69)

大學(xué)生特殊群體心理問(wèn)題特征及其教育管理研究

施桂紅(6.97)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中誠(chéng)信態(tài)度及行為的調(diào)查研究

袁寶剛(6.103)

單親家庭大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與特點(diǎn)——基于江蘇省高校的調(diào)查

李歡歡(6.107)

【書評(píng)】

黨務(wù)公開體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的高度自信——孔川著《馬克思主義權(quán)力觀視野下黨務(wù)公開研究》簡(jiǎn)評(píng)

潘 超(1.122)

讀“瑣”四百話“校證”

俞潤(rùn)生(3.121)

中國(guó)古代文學(xué)典籍整理的一項(xiàng)重要成果——周明教授《古詩(shī)源校注》評(píng)介

李新宇(4.121)

從理論、實(shí)踐與政策的維度研究人的城鎮(zhèn)化——評(píng)吳業(yè)苗新著《人的城鎮(zhèn)化研究》

方世南(6.122)