《竹筍印象》參考答案：

1.①高中同學貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己。“我們”當年在食堂吃竹筍。②母親教育“我”要像竹筍一樣有沖勁，不招搖。③“我”看父親挖竹筍。 “我”飲竹筍湯，又與自然達成了默契。

2.（1）“猛地”“捅破”“躍”等，形象、準確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達了作者對竹筍的贊美之情。

（2）運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。

3.說“沒有了默契”是因為“我”長時間生活在高樓上，不能發(fā)現(xiàn)土里的竹筍；說“又和自然達成了默契”是因為“我”看到父親能很快找到竹筍，并在品嘗竹筍湯的時候，喚起了“我”一直以來對竹筍勵志和積極的印象，又重新和竹筍達成了默契。

4.面對學習，要不斷積蓄，厚積薄發(fā)；面對困難，要堅忍不拔，頑強拼搏；面對目標，要堅定不移，不改初心；做人既要踏實、謙遜，又要抓住機會，敢為人先。

《空間站為什么只“飛”400公里高》參考答案：

1.選文第①段列舉了“天宮一號”“天宮二號”空間實驗室，國際空間站等例子，用以介紹空間站大都只“飛”約400公里高的情況。

2.第②段承上啟下，以一個問句引出下文對空間站只“飛”400公里高原因的說明，引起讀者的閱讀興趣。

3.“可能”“左右”是對有擾動時候的南大西洋上方輻射帶高度的推測和估計，用語準確，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密。

4.（1）解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高。

（2）能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。

《也說木桶的短板與長板》參考答案：

1.因為傳統(tǒng)的“木桶理論”認為“短板”非常重要，而作者卻認為“長板”比“短板”更重要，在題目中用“也說”，起強調作用，暗示自己的觀點與眾不同。

2.引用論證和舉例論證。證明史上沒有“短板”的全才不多見，推動歷史發(fā)展的多是那些雖有“短板”但具有特定專長的專才，從而論證了當今“揚長”重于“補短”這一觀點。

3.當前網(wǎng)絡的快速發(fā)展加速了我們前進的步伐，行業(yè)的分化越來越細，相互的協(xié)作越來越方便，每個人既可以依靠組織和協(xié)作去發(fā)揮自身的光與熱，也可以成為自由職業(yè)者揮灑自己的才能，所以說我們更應重視“長板”建設。

4.人必須要努力發(fā)展自己的一技之長。要學會與別人合作。合作可以共贏。

5.不同意。當今世界，我們每個人確實需要“揚長”，但“補短”也不能完全忽視，特別是一些基本素質，需要不斷進行提升。（大致意思對即可）