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      在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)

      2022-03-17 12:32:45福建省晉江市羅山中學(xué)李美美
      天津教育 2022年10期
      關(guān)鍵詞:憲法法治道德

      ■福建省晉江市羅山中學(xué) 李美美

      初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段,這時(shí)他們的辨別是非、社會(huì)認(rèn)知等能力都不是很強(qiáng)。所以,初中道德與法治教師在教育教學(xué)中應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在教授知識(shí)技能的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí),這不僅是教學(xué)目標(biāo)之一,還是學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

      初中道德與法治教學(xué)的主要目的就是幫助學(xué)生形成良好的道德與法治意識(shí),促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看,因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊懀菇處熢诮逃虒W(xué)中基本都是沿用傳統(tǒng)滯后的教學(xué)手段,側(cè)重知識(shí)的灌輸。同時(shí),要求學(xué)生死記硬背吸收,缺乏對(duì)道德與法治內(nèi)容內(nèi)涵的挖掘,阻礙了深度教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,而且還不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。針對(duì)此,需要教師積極做出改變,引入多樣化的教學(xué)手段,不僅要教授教材內(nèi)容和知識(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)知法、懂法和守法的良好公民。基于此,本文主要針對(duì)初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)分析,希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

      一、在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)的意義

      (一)使學(xué)生成長(zhǎng)為合格的公民

      初中道德與法治課是初中階段的重要學(xué)科,能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治觀念,遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律開(kāi)展教學(xué),對(duì)學(xué)生有著正確引導(dǎo)作用。同時(shí),這門學(xué)科還具備人文性與思想性等特點(diǎn),在其教學(xué)中合理進(jìn)行學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng),能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身具備的權(quán)利與義務(wù),促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

      (二)促進(jìn)法治國(guó)家的建設(shè)

      初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不是很成熟,極易受到外界不良信息的影響和侵襲。近年來(lái),青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生,怎樣正確引導(dǎo)青少年的思想行為成為重點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),我國(guó)不斷地推法與普法,將依法治國(guó)理念滲透進(jìn)各個(gè)方面。而對(duì)初中學(xué)校而言,也應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹(shù)立良好的法治觀,在遇見(jiàn)事情的時(shí)候能夠自主辨別,成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)公民,助力法治國(guó)家的建設(shè)。

      (三)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行

      要想更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,需要采用合適的方法。從整體角度上來(lái)說(shuō),憲法教育可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,而且對(duì)于和諧主義社會(huì)的建立也有著很大的助力。憲法教育還能幫助學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)意識(shí),使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中,能夠自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

      二、在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)的問(wèn)題

      (一)學(xué)生的參與意識(shí)較弱

      初中生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,和教師進(jìn)行交流互動(dòng),這樣能夠很好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看,因?yàn)槌踔械赖屡c法治課程教學(xué)內(nèi)容比較偏理論性,而且很多都需要記憶,所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得比較枯燥。而且初中階段的學(xué)生好玩好動(dòng),對(duì)于道德與法治課程的學(xué)習(xí)不是很感興趣,課堂參與意識(shí)比較薄弱,嚴(yán)重阻礙到教學(xué)質(zhì)量的提升。

      (二)教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)

      初中道德與法治課有著很強(qiáng)的實(shí)踐性,在日常教學(xué)中,其中很多的細(xì)節(jié)與人的思想有著很大的關(guān)聯(lián)性。初中階段的學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性,教師在教育教學(xué)需要把握好這一點(diǎn),合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。之后,充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生形成良好的憲法意識(shí),達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)就實(shí)際情況來(lái)看,部分教師并沒(méi)有認(rèn)清這一點(diǎn),在教育教學(xué)中一味地側(cè)重理論知識(shí)的教學(xué),對(duì)于實(shí)踐教學(xué)比較忽視,進(jìn)而很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

      (三)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用不足

      在新時(shí)代下,信息技術(shù)已經(jīng)與教育領(lǐng)域緊密地結(jié)合,并取得了顯著的成效。就初中道德與法治教師而言,也在教育教學(xué)中應(yīng)用課件。不過(guò)需要注意的一點(diǎn)是,信息化教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用課件和借助多媒體呈現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)信息技術(shù),能夠?qū)⒅R(shí)生動(dòng)形象地展示出來(lái),使教學(xué)變得更加有趣味性和生動(dòng)性。不過(guò)部分教師并沒(méi)有將這一優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。如有的教師在教學(xué)前,為了節(jié)省板書的時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)上直接下載相關(guān)課件,并在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。這樣沒(méi)能很好地考慮本班學(xué)生實(shí)際情況,而且也沒(méi)能脫離灌輸?shù)氖`,難以起到理想的教學(xué)效果。

      (四)師生互動(dòng)欠缺

      師生互動(dòng)在很大程度上關(guān)乎學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)。在初中道德與法治課程中,很多內(nèi)容的講解都得師生一起交流討論才能達(dá)成理想的教學(xué)效果。如“網(wǎng)上交友”這一話題,初中生自身有著獨(dú)特的看法,教師只需要對(duì)他們合理引導(dǎo),讓他們對(duì)此形成正確的認(rèn)知,注重遵守法律和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)即可。不過(guò)部分教師依舊秉承著滯后的教學(xué)觀念,沒(méi)能給予學(xué)生充足的思考空間,直接灌輸教材上的知識(shí),而且不能和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),導(dǎo)致課堂氛圍枯燥無(wú)趣,學(xué)生興趣缺失。

      三、在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)的措施

      在初中道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)是重要教學(xué)任務(wù)之一,所以教師在教育教學(xué)中需要認(rèn)清這一點(diǎn),正確看待傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題,然后基于此引入合適的教學(xué)手段,促使學(xué)生在掌握課程知識(shí)的同時(shí),還能形成良好的憲法意識(shí),為其長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展目標(biāo)提供有力的保障。在此提出幾點(diǎn)建議:

      (一)落實(shí)憲法意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)

      在當(dāng)前教育背景下,很多初中道德與法治教師在教育教學(xué)中,大都比較關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),對(duì)于具體教學(xué)目的卻比較忽視,最終導(dǎo)致本末倒置的情況發(fā)生。在初中階段,道德與法治教材是憲法教育活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)所在,也是教師教學(xué)的依賴。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該將教材合理利用起來(lái),組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)。同時(shí),要想達(dá)成理想的教學(xué)效果,還得教師明確憲法意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合,使學(xué)生能夠更清楚和全面地認(rèn)識(shí)憲法,形成良好的憲法意識(shí),并在今后能夠自覺(jué)遵守和應(yīng)用憲法。以“中學(xué)時(shí)代”這節(jié)知識(shí)教學(xué)為例,教師可以引入國(guó)歌和升國(guó)旗等內(nèi)容,合理組織開(kāi)展憲法知識(shí)教學(xué)。如在升國(guó)旗視頻播放的時(shí)候,教師需要普及相關(guān)憲法知識(shí)。在這種肅穆的氛圍下,學(xué)生的注意力能夠高度集中,對(duì)于課程知識(shí)的理解和掌握也會(huì)更加深入,還能激發(fā)他們對(duì)憲法的敬畏心理,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更加高效的達(dá)成。

      (二)營(yíng)造良好的憲法培養(yǎng)氛圍

      就當(dāng)前情況來(lái)看,部分初中道德與法治教師在教育教學(xué)中依舊沿用傳統(tǒng)滯后的教學(xué)手段,在課堂上只顧著理論知識(shí)的講解,對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)比較忽視。這樣便使學(xué)生在教育教學(xué)中,只是單純地將憲法知識(shí)當(dāng)成是課本知識(shí)來(lái)記憶,而在具體生活中遇見(jiàn)類似問(wèn)題,卻不能靈活地應(yīng)用自身所學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)失去了意義。同時(shí),單一的教學(xué)也很難有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)致課堂師生互動(dòng)不足,教學(xué)質(zhì)量自然也很不理想。在具體教學(xué)中,教師在備課環(huán)節(jié)需要從多途徑采集課程資源,注重良好氛圍的營(yíng)造,以便有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能自主探究憲法問(wèn)題,并實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)的深度理解。如在課堂上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探尋“五四憲法”“八二憲法”等的誕生與由來(lái),還有我國(guó)國(guó)徽在設(shè)計(jì)中融入了哪些元素等。借助此,能幫助學(xué)生初步構(gòu)建對(duì)憲法的認(rèn)知體系。同時(shí)在提問(wèn)與互動(dòng)下,課堂氛圍也會(huì)更加活躍,促使學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與其中。在教學(xué)前,教師需要將課程內(nèi)容和教學(xué)資源有效地融合,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出和憲法相關(guān)的問(wèn)題,然后讓學(xué)生自主思考與合作探究。如在“國(guó)家權(quán)力屬于人民”這節(jié)知識(shí)教學(xué)中,教師可以基于土地制度改革前后人民地位的變化引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。之后讓學(xué)生圍繞此展開(kāi)討論,最后由教師進(jìn)行補(bǔ)充與完善。這樣便能很好地加深學(xué)生的印象,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高。

      (三)轉(zhuǎn)變憲法意識(shí)培養(yǎng)方式

      需要注意的一點(diǎn),學(xué)生的憲法意識(shí)培養(yǎng)并不是短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的,需要教師長(zhǎng)期的滲透堅(jiān)持,將憲法教育與學(xué)生的生活實(shí)際有效結(jié)合,并且不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。在此過(guò)程中,教師需要樹(shù)立不斷學(xué)生的意識(shí),提高自身專業(yè)能力,將自身所學(xué)合理的傳遞給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。以“做守法的公民”這節(jié)知識(shí)教學(xué)為例,如果教師只是單純地講解課程知識(shí),那將很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此,教師在課堂上可以借助多媒體給學(xué)生播放相關(guān)的法律案例視頻,又或者是引入普法動(dòng)畫等,這樣能夠很好地吸引學(xué)生的注意力,加深他們對(duì)憲法知識(shí)的理解。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),需要教師在日常多加收集相關(guān)教學(xué)資源,加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流,以便更好地了解他們的個(gè)性與興趣,然后基于此制定有針對(duì)性、有效性的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

      (四)采取案例分析法

      在憲法教育中,初中道德與法治課程教師應(yīng)該與實(shí)際相結(jié)合,不能一味地照本宣科。在學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)中,應(yīng)該以教材內(nèi)容當(dāng)作核心,然后合理進(jìn)行拓展延伸,轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)方式。初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆期,如果教師和家長(zhǎng)一味地說(shuō)教,很有可能引起學(xué)生的反感,難以達(dá)成理想的教育效果。為此,教師需要加強(qiáng)對(duì)生活案例的挖掘,打破應(yīng)試教育的方法,真正將憲法教育當(dāng)成是學(xué)生樹(shù)立良好道德品質(zhì)與法治觀念的方法。

      (五)結(jié)合時(shí)事政治開(kāi)展教學(xué)

      自黨的十九大召開(kāi)以來(lái),產(chǎn)生了很多的新思路和新理論,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí),初中道德與法治教師在教育教學(xué)中,應(yīng)該與時(shí)事政治有效地結(jié)合,使學(xué)生能夠牢記十九大、十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)等思想。以“堅(jiān)持憲法至上”這節(jié)知識(shí)教學(xué)為例,教師需要以教材做核心,給學(xué)生引入一些新的憲法知識(shí),使學(xué)生能夠認(rèn)清憲法是我國(guó)的根本大法,了解到其對(duì)與我國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要性。在“堅(jiān)持依憲治國(guó)”這節(jié)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,教師可以結(jié)合十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的案例給學(xué)生組織開(kāi)展案例教學(xué)。先借助信息技術(shù)給學(xué)生介紹有關(guān)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)相關(guān)內(nèi)容的視頻,之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)討論和分析,借助此有效活躍課堂氛圍,深化學(xué)生對(duì)國(guó)家憲法內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生憲法意識(shí)的有效形成。

      (六)基于新憲法修改內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生的憲法意識(shí)

      培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)是初中道德與法治課程教學(xué)的重要任務(wù),當(dāng)學(xué)生具備了憲法意識(shí),才能更加清楚自身的權(quán)利和義務(wù),才能更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。并在今后的學(xué)習(xí)生活中,能夠自覺(jué)維護(hù)憲法尊嚴(yán)。在新憲法出臺(tái)背景下,初中道德與法治教學(xué)中也引入了相關(guān)的內(nèi)容,這樣能夠確保教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,更好地適應(yīng)最新的社會(huì)發(fā)展需求,培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。如我們根據(jù)新憲法,將“科學(xué)發(fā)展觀”與“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”加入我國(guó)的重要指導(dǎo)思想中,借助此幫助學(xué)生樹(shù)立全新的思想,讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到我國(guó)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值和意義,形成良好的憲法意識(shí),為其今后更好的發(fā)展與進(jìn)步奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      (七)開(kāi)展普法實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化憲法意識(shí)

      通過(guò)課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后,相信很多的學(xué)生都對(duì)我國(guó)的憲法有了一定的認(rèn)知和理解。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的憲法意識(shí),教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展一些有意義的普法實(shí)踐活動(dòng)。比如,教師可以設(shè)計(jì)和組織“小小普法員”的法治宣教活動(dòng),首先,教師可以讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),選擇一項(xiàng)與我們生活息息相關(guān)的法律知識(shí),并進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。然后教師可以讓每一位學(xué)生上臺(tái)演講,向大家介紹自己搜集的憲法知識(shí),讓其他同學(xué)也可以意識(shí)到該憲法的重要性?;蛘呓處熞部梢越M織學(xué)生開(kāi)展發(fā)布公益宣傳單頁(yè)的活動(dòng)。教師可以先讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作法律宣傳單頁(yè),然后組織學(xué)生學(xué)生在校園內(nèi)派發(fā)宣傳單頁(yè),讓更多的人了解憲法。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生化身為“普法員”,向自己的家人進(jìn)行法治宣傳,并利用所學(xué)的法律知識(shí),幫助家長(zhǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題,這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí),同時(shí)也可以讓學(xué)生合理利用法律武器,保護(hù)自己的合法權(quán)益,提升憲法教育的實(shí)效性。

      四、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,在初中道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)十分有必要,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展等都有著很重要的意義,所以不論是學(xué)校還是教師,都應(yīng)該對(duì)此給予充分的重視,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的憲法意識(shí)與法律觀念。具體就是教師樹(shù)立新型教學(xué)理念,引入多樣化的教學(xué)手段,并將憲法意識(shí)培養(yǎng)滲透進(jìn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠接受潛移默化的熏陶,成長(zhǎng)為具備良好憲法意識(shí)的高素質(zhì)人才。

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