■甘肅省山丹縣第二中學(xué) 楊學(xué)林

（吳淑媛）

一、初中政治教學(xué)融入社會主義核心價值觀的重要性

（一）幫助學(xué)生形成正確理念

初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展和成長的關(guān)鍵時期，其價值觀非常容易受到外界諸多因素的影響，非常容易出現(xiàn)價值觀扭曲的情況，非常不利于學(xué)生未來的發(fā)展和成長。因此，在初中政治學(xué)科的教學(xué)中，教師需要深入分析和研究社會主義核心價值觀，并將其融入日常教學(xué)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生能逐漸形成正確的思想觀念和價值觀，鍛煉其明辨是非的能力，從根本上保證學(xué)生的健康、全面成長。不僅如此，初中生是我國建設(shè)和發(fā)展的希望，是未來社會建設(shè)的重要接班人，而社會主義核心價值觀的有效滲透可有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力。

（二）促使學(xué)生形成良好習(xí)慣

初中政治教材中涉及非常多的內(nèi)容，可約束學(xué)生的行為，改變學(xué)生的思想，使其能了解和認(rèn)識到自己的社會職責(zé)。在政治知識的教學(xué)中，如果教師能順利滲透社會主義核心價值觀，那么學(xué)生就能了解自己的義務(wù)，增強自身的使命感，主動承擔(dān)起自己的義務(wù)和職責(zé)，而這非常有利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。此外，社會主義核心價值觀還可讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中懂得樂于助人、相互幫助，而這能在校園內(nèi)營造良好的氛圍和環(huán)境，從根本上避免學(xué)生出現(xiàn)心理問題。

（三）提高政治教學(xué)的有效性

在初中階段，政治學(xué)科的重要性不言而喻，可讓學(xué)生掌握大量的法治知識和道德知識，可使其深入理解和掌握個人價值與社會價值。社會主義核心價值觀的滲透，可讓學(xué)生真正理解國家價值的內(nèi)涵，增強其法律意識。此外，社會主義核心價值觀的滲透還能增強學(xué)生的愛國意識，使其能為了祖國發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。這樣的政治課堂能實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，還能使政治學(xué)科的教學(xué)取得較為理想的教學(xué)效果。

（四）有益于搭建特色政治課程

社會主義核心價值觀能有效融合和綜合國家、社會與個人的價值，還能很好地詮釋道德教育的本質(zhì)。在初中政治教學(xué)中合理引入社會主義核心價值觀，有益于為學(xué)生搭建特色政治課程，可以將其作為搭建特色政治課程的主要途徑。其中需要注意的是，初中政治教師應(yīng)將核心價值觀切切實實地引入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與流程，將其貫穿于課程的整個過程，唯有這樣，才能符合教育改革的需求并幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。

二、初中政治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的方法

（一）確定教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)計劃

社會主義核心價值觀能將價值體系的基本特征和性質(zhì)充分呈現(xiàn)出來，能將我國當(dāng)今社會的價值觀念反映出來。要想實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、真正實現(xiàn)中國夢，就需要國家始終堅持社會主義核心價值觀，將其作為重要的價值引領(lǐng)。因此，學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)全體教職工了解和貫徹黨的十八大精神，將學(xué)校教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將社會主義核心價值觀滲透到學(xué)校教育的方方面面，而這也能為初中政治教學(xué)的開展奠定良好基礎(chǔ)。要想保證社會主義核心價值觀的有效落實，教師就要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，并確定恰當(dāng)合理的教學(xué)目標(biāo)，并具體到課時安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等，從根本上保證教學(xué)方案的可落實性和實施性。在具體的教學(xué)中，教師需精心設(shè)計教學(xué)流程、教學(xué)方案，從多個角度和方面鉆研教材內(nèi)容，用心搜集和整理更多的教學(xué)素材，利用多種不同的方式和方法設(shè)計教學(xué)活動，真正落實社會主義核心價值觀，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）強化課標(biāo)理念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

在開展初中政治教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)科學(xué)把控政治課程的性質(zhì)，結(jié)合初中階段學(xué)生的身心特點與實際情況滲透社會主義核心價值觀。此階段學(xué)生的身心特點表現(xiàn)為年齡小、經(jīng)歷少、心智未成熟、在價值理念方面具有可塑性高的特征。將社會主義核心價值觀合理引入初中政治教學(xué)，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、和諧對待自己和社會、他人與國家之間的關(guān)系。教師須圍繞核心價值觀開展德育工作，幫助學(xué)生逐步提升思想覺悟水平并優(yōu)化道德品格，從而推動學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，這也符合課程標(biāo)準(zhǔn)理念。把初中政治教學(xué)合理融合核心價值觀，還有利于發(fā)揮課程育人功能?；诖私虒W(xué)模式下，學(xué)生將會以崇高的道德理想推動自身逐步形成核心價值觀，為終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

（三）挑選教學(xué)案例，激活探究興趣

在初中階段的教育中，政治學(xué)科是其中至關(guān)重要的學(xué)科，具有理論性和思想性的特點。其中部分知識較為抽象和復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和掌握。此時，教師就應(yīng)在教學(xué)時加入各種教學(xué)案例，改變枯燥單一的教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣。因此，教師需在深入分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑選合適的教學(xué)案例。

例如，在教授“誠實守信”這一課時，教師就可利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一個小品：一個經(jīng)歷千難萬險終于獲得成功的少年，帶著金錢、美貌、誠信、才學(xué)、健康等背包過河。但是因為這些背包實在是過于沉重，必須舍棄一個才能順利過河。于是，這個少年思考片刻決定將誠信扔掉。此時，教師可圍繞著小品內(nèi)容提出問題：“如果你是這位少年，你將會選擇丟棄哪一個呢？”學(xué)生可在小組中相互討論和交流，發(fā)表自己獨特的想法和觀點，而教師需進(jìn)行適當(dāng)點評，并借助多媒體呈現(xiàn)一句話：“一個人做人的基本準(zhǔn)則就是誠信，而這也是一個人擁有良好道德品質(zhì)的核心與基礎(chǔ)?！敝螅處熯€可為學(xué)生播放一個十分經(jīng)典的小品，即《打工奇遇》。學(xué)生需分析小品中的社會現(xiàn)象，并列舉生活中常見的一些非誠信行為，并說明這些行為所帶來的危害。有的學(xué)生認(rèn)為，在生活中出現(xiàn)考試作弊、抄襲作業(yè)的行為，都屬于非誠信行為，需要進(jìn)行抵制。在聆聽完學(xué)生的回答后，教師可進(jìn)行總結(jié)和歸納：謊言背后隱藏的是利益和面子，其產(chǎn)生的危害就是失去信用，因此在生活中必須做一個誠實守信的人，能實現(xiàn)健康、快樂地發(fā)展和成長。借助真實案例的方式滲透社會主義核心價值觀，可讓學(xué)生形成正確的思想和觀點，有利于學(xué)生的健康成長。

（四）在日常教學(xué)中滲透，提高思想道德素養(yǎng)

將社會主義核心價值觀科學(xué)融入日常教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于規(guī)范學(xué)生的言談舉止并形成良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的價值理念。在日常教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，初中政治教師須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解與接受水平開展核心價值觀教育工作，秉持合理與科學(xué)性原則開展此教育活動，以提升政治教學(xué)效果與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為根本目標(biāo)。與此同時，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中教師還須有機(jī)融合教學(xué)內(nèi)容和具體狀況，借助適宜的典型事例、歷史故事或新聞事件等方式開展核心價值觀教育工作，以此為學(xué)生呈現(xiàn)簡單易懂與直觀形象的知識。

比如，在開展關(guān)于勵志類課程教學(xué)時，初中政治教師可以為學(xué)生布置課前任務(wù)，讓學(xué)生自行采集有關(guān)勵志方面的故事，例如，霍金與張海迪等名人故事。在課堂中，教師引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生互相交流與分享自己搜集的事例，并圍繞此內(nèi)容進(jìn)行探討，幫助學(xué)生逐步形成自立自強的品質(zhì)并強化思想道德素養(yǎng)。除此之外，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，初中政治教師還可以為學(xué)生講解一些可以弘揚我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化與美德方面的故事，比如，宣揚善良與愛國的事例，還可以為學(xué)生推薦一些可以滲透核心價值觀的電影，如《紅海行動》與《戰(zhàn)狼》等愛國電影，另外，初中政治教師還要為學(xué)生提供與此相關(guān)的法律知識，強化學(xué)生法律意識與自我約束力。

（五）構(gòu)建模擬現(xiàn)場，增強法治意識

在社會主義核心價值觀中，法治是其中至關(guān)重要的內(nèi)容，也是學(xué)生成長過程中必須擁有的思想意識。法治意識是學(xué)生擁有公平、正義、平等和權(quán)利的前提，初中階段也是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的黃金時期，在此基礎(chǔ)上開展法治意識培養(yǎng)非常有利于學(xué)生未來的發(fā)展和成長。為了實現(xiàn)較好的教育效果，教師要構(gòu)建相關(guān)的情境和場景，引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，加入合作探究活動。

例如，在教授“生活需要法律”這一課時，教師需加入一些貼近實際生活的素材，還可為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：自行搜集和整理生活中聽到的法律故事，并在上課時分享給其他同學(xué)。在正式上課時，教師可先圍繞著教學(xué)內(nèi)容提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為法律具有怎樣的作用？如果生活中缺少法律，你認(rèn)為生活將會變成什么樣子？”為了讓學(xué)生了解缺少法律的生活狀況，教師可讓學(xué)生扮演不同的角色，將生活中常見的事情演繹出來，呈現(xiàn)缺少法律的生活實景。此外，教師還可充分利用社會熱點、新聞報道等。在完成情境的構(gòu)建后，教師還可提出一些探究任務(wù)：哪些法律與人們的生活存在緊密關(guān)聯(lián)？如果缺少這些法律，人的生活是否會發(fā)生變化？教材中的行為都是自覺的嗎？我們的主要權(quán)利都有哪些？學(xué)生可圍繞這些問題展開深入探究和學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智解決問題。這些案例和探究活動都有社會主義核心價值觀的內(nèi)容，可有效增強學(xué)生的法治意識，使其能自覺遵從法律、尊重法律，學(xué)會利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利。在政治課堂中，教師需增強學(xué)生的公共事務(wù)意識，運用合作探究的方式提高學(xué)生的參與能力，在必要時還可加入模擬法庭、聽證會等，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

（六）發(fā)揮表率作用，優(yōu)化學(xué)生綜合素養(yǎng)

為更好地滲透社會主義核心價值觀教育，并保質(zhì)保量地完成教育目標(biāo)，初中教師不僅需要博學(xué)的才識，還應(yīng)具備開闊的視野，因為學(xué)生將直接受教師言行舉止的影響與熏陶，而且，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍向教師看齊，將教師視作自己的學(xué)習(xí)榜樣。為此，教師應(yīng)優(yōu)化自己的言行舉止并形成良好的行為習(xí)慣，有效發(fā)揮教師的表率作用，以此提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。為此，在課堂教學(xué)與日常生活中，初中政治教師應(yīng)利用言談的方式幫助學(xué)生拓寬眼界并了解國內(nèi)外大事。除了言談之外，還應(yīng)時刻關(guān)注自身的形象，用積極樂觀的生活態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作精神感染學(xué)生，讓學(xué)生對教師持一種尊重與愛戴之情，在保障教學(xué)質(zhì)量的同時積極傳播正能量。此外，初中政治教師還應(yīng)以師生平等的理念溝通與交流，強化“民意”，在互動中逐步了解與掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時輔助學(xué)生處理學(xué)習(xí)與生活問題，逐步強化自身教學(xué)能力與思想品格，幫助學(xué)生逐步形成正確的價值理念并樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，從而促使學(xué)生得到全面發(fā)展與進(jìn)步。

（七）有機(jī)融合教材與時事熱點，引入核心價值觀

在開展初中政治教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)圍繞課本內(nèi)容，為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促使學(xué)生更好地理解并掌握教材內(nèi)容。然而，政治課本中不乏一些難度較大的知識點，此類知識點為學(xué)生帶來了較高的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生很難理解與記憶這部分知識點?；诖?，若政治教師以照本宣科的方式講授課本知識，不僅無法保障課堂教學(xué)效果，也致使學(xué)生不能很好地內(nèi)化課本知識，也就無法順利與有效滲透核心價值觀。針對此問題，初中政治教師應(yīng)有機(jī)融合課本內(nèi)容與時事熱點，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解核心價值觀。以“關(guān)心國家發(fā)展”一課為例，為有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，優(yōu)化對學(xué)生教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生正確認(rèn)識核心價值理念，初中政治教師可以選取我國自主創(chuàng)造的科技成果等時事熱點，以此引導(dǎo)學(xué)生思考并解析此社會熱點，并形成自己的認(rèn)知，從而逐步引入核心價值觀。

（八）借助多元實踐活動，深入實施核心價值觀

核心價值觀對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響，教師應(yīng)借助初中政治課程向?qū)W生滲透核心價值觀教育，幫助學(xué)生逐步形成正確的價值理念。為在初中政治教學(xué)中合理引入核心價值觀，保障核心價值觀的滲透效果，教師就必須突破教材，積極發(fā)掘并運用多種教育素材與資源，尤其是應(yīng)善于運用多種實踐活動，緊緊圍繞初中政治教學(xué)與新課改要求開展多種實踐活動，借助多元實踐活動深入落實核心價值觀，從而完成政治教學(xué)目標(biāo)。比如，可以借“雷鋒日”，在學(xué)?；虬嗉墳閷W(xué)生組織并開展垃圾分類與清掃等活動，以此幫助學(xué)生逐步形成敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將逐步認(rèn)識核心價值觀的內(nèi)在含義；還可以借助國家公祭日，在學(xué)校召開有關(guān)悼念英雄的演講活動，通過此活動熏陶學(xué)生的思想情感與精神，讓學(xué)生形成愛國情操與精神。

總而言之，無論是社會主義核心價值觀的滲透，還是初中政治學(xué)科的教學(xué)，都非常有利于學(xué)生的健康成長，可使其成長為滿足社會需求的現(xiàn)代化人才。因此，教師需重視社會主義核心價值觀與教學(xué)內(nèi)容的融合，應(yīng)從確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)計劃，挑選教學(xué)案例、構(gòu)建模擬活動與保證學(xué)生的全面發(fā)展等方面努力。經(jīng)過本次探究活動得出，滲透核心價值觀具有較高的教育價值：幫助學(xué)生形成正確理念、促使學(xué)生形成良好習(xí)慣與提高政治教學(xué)的有效性。而滲透路徑為：確定教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)計劃、強化課標(biāo)理念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、挑選教學(xué)案例，激活探究興趣、在日常教學(xué)中滲透，強化思想道德素養(yǎng)、構(gòu)建模擬現(xiàn)場，增強法治意識、發(fā)揮表率作用，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)等。