江蘇紅色文化教育融入高校思想政治教育的研究

滕蘇蘇 程怡丹

（江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226010）

在高校思想政治教育的實踐過程中，應(yīng)當(dāng)合理充分利用當(dāng)?shù)丶t色文化，發(fā)揮紅色文化在高校思想政治教育中獨(dú)有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和改革相關(guān)的教育模式和理念，讓紅色文化更具親和力和感染力，這不僅是新時代在高校思想政治教育中融入紅色文化的必然性，同時也是高校開展思想政治教育的有效路徑。

一、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的必要性

2021年5月16日《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記《用好紅色資源，傳承紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》文章，總書記高度強(qiáng)調(diào)了紅色資源、紅色文化、紅色基因?qū)W習(xí)、傳承與利用的重要性，要求“加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山不變色”。[1]新中國是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的，無數(shù)共產(chǎn)黨人和革命志士將鮮血灑在江蘇大地上，為奪取新民主主義革命作出巨大犧牲，將紅色文化充分有機(jī)地融入到高校思想政治教育的現(xiàn)有體系中并且不斷與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革是新時代形勢下發(fā)展的現(xiàn)實需要，不僅可以充分滿足當(dāng)今社會進(jìn)步發(fā)展和我國未來發(fā)展對高校思想政治教育的新要求，而且也可以積極破除時代的局限，使江蘇紅色文化不斷傳承發(fā)展的同時也能與高校思想政治教育共生發(fā)展。高校思想政治教育需要紅色文化的融入，從而更好地發(fā)揮立德樹人效果，為國家培養(yǎng)具有使命擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代大學(xué)生。

（一）社會發(fā)展對高校思想政治教育提出新要求

新時代發(fā)展和進(jìn)步的同時也對高校思政提出了新要求，紅色文化不僅有著深厚的文化底蘊(yùn)和正能量，也可以在思想方面因勢利導(dǎo)地幫助大學(xué)生以積極樂觀的心理狀態(tài)去面對各種人生困難，逐步樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

1.高校落實立德樹人的根本任務(wù)

我國有著上下五千年的悠久歷史，在歷史的發(fā)展中形成了自身獨(dú)特的文化，經(jīng)歷了中國紅色革命史洗禮的紅色文化是其中之一，一處處真實的革命遺址、一個個感人的革命故事告訴每一位大學(xué)生，中國從貧窮落后走向富強(qiáng)，正是由老一輩革命家奮斗出來的，現(xiàn)在進(jìn)入新時代，高校不僅僅肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，同時紅色文化與教育也要與時俱進(jìn)，并充分融入到高校思想政治教育中，通過紅色教育讓大學(xué)生領(lǐng)悟和牢記中國的紅色文化，深刻體會今天的幸福和和平生活多么來之不易，堅定大學(xué)生的理想信念。

2.師生把握四個認(rèn)識的發(fā)展需要

習(xí)近平總書記指出：“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地”[2]。高校教師應(yīng)根據(jù)國際形勢，正確分析當(dāng)前國情，主動承擔(dān)好教育育人的使命，在教學(xué)過程中融入紅色文化，讓大學(xué)生明白中國能成為世界經(jīng)濟(jì)第二大國，跟老一輩革命家的奮斗是離不開的，在學(xué)習(xí)中能夠積極主動，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于肩負(fù)時代使命，成為六有大學(xué)生，為國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）高校思想政治教育是破除時代困境的新需求

當(dāng)今社會正處于信息變革發(fā)展的時代，社會的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異給高校思想政治教育帶來各種機(jī)遇和便利的同時，也帶來了各種各樣的挑戰(zhàn)和沖擊，建議通過融入紅色文化的各種教育方式來夯實主流思想、構(gòu)建紅色空間、加強(qiáng)育人途徑。

1.夯實主流思想

信息時代的快速發(fā)展變化及其便捷性、流動性、多向性等特點(diǎn)，極大地豐富了大學(xué)生獲取信息的渠道，并為大學(xué)生提供了發(fā)表言論的機(jī)會和渠道，但是其中虛擬性的信息，各抒己見的言論讓大學(xué)生缺乏對主流價值的思考，這就對大學(xué)生的政治覺悟和自身的境界提出了更高的要求。高校要充分利用思政老師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課老師的課堂和主題班會平臺，通過紅色故事講道理，從而傳承紅色精神，堅定理想信念。

2.構(gòu)建紅色空間

將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)的實踐中高度融合，充分運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，使紅色文化根據(jù)思想政治教育的需求和實際情況不斷地融入到思想政治教育實踐，從而發(fā)展和創(chuàng)新育人模式以及教育理念。通過微課、互動式教學(xué)等模式，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主學(xué)習(xí)能力和形成良好的學(xué)習(xí)方式，不斷提高獨(dú)立思考能力。通過微信公眾號、QQ 平臺將江蘇紅色文化錄制成微視頻，并分享給大學(xué)生，從而讓大學(xué)生主動參與到思想政治教育活動中。

3.加強(qiáng)育人途徑

實踐活動是高校開展思想政治教育的有力抓手，只有讓學(xué)生親身參與社會實踐，追尋革命足跡，才能更加堅定理想信念。將紅色文化依據(jù)新的社會發(fā)展形勢、未來趨勢和大學(xué)生的自身特點(diǎn)融入思想政治教育，不僅極大地豐富了紅色文化的育人場所、還拓展了紅色文化育人的形式和理念、發(fā)展和創(chuàng)新了紅色文化育人內(nèi)容。江蘇是中國共產(chǎn)黨最早建立組織并開展革命活動的地區(qū)之一[3]，紅色文化遍布省內(nèi)各地，高校可以組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，參觀革命遺跡，聆聽紅色故事，開展紅色朗誦等活動來感受革命先輩無私無畏、同心協(xié)力、生死與共的革命精神。

（三）江蘇紅色文化與高校思想政治教育共生發(fā)展

紅色文化融入高校思想政治教育不僅是高校發(fā)展的需要，更是傳承紅色文化的有效途徑，兩者相輔相成、內(nèi)容相通、形式相近、價值統(tǒng)一。對高校而言，豐富育人內(nèi)容、拓展育人形式；對紅色文化而言，百年的文化精神得到傳承，融入新時代，教育引領(lǐng)著新時代的大學(xué)生。

1.給高校提供教育載體

通過走進(jìn)紅色教育基地，聆聽紅色故事、觀看紅色影片等方式開展思想政治教育是學(xué)生喜聞樂見的，用真實的革命案例來教育學(xué)生，用正確的輿論來引導(dǎo)學(xué)生，通過給學(xué)生樹立革命榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，受到鼓舞。

2.豐富紅色文化

通過挖掘江蘇紅色文化，并對江蘇紅色文化進(jìn)行梳理。中國共產(chǎn)成立不久，江蘇第一個黨組織——中共隴海鐵路銅山（徐州）站支部建立，土地革命戰(zhàn)爭時期，10 多位省委書記和常委壯烈犧牲，在全國19塊抗日根據(jù)地中，與江蘇有關(guān)的就有8 塊，在解放戰(zhàn)爭時期，江蘇是蘇皖邊區(qū)政府的重要核心區(qū)域。這些紅色教育基地的挖掘、宣傳以及適合形勢的打造能夠讓大學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)涵。

二、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的邏輯

江蘇紅色文化在特定地理位置上具有地域性和形成的特殊性，將紅色文化融入到高校思政教育的發(fā)展過程中，具有傳承紅色文化、實現(xiàn)實踐育人價值、發(fā)揮地方優(yōu)勢的作用。

（一）秉承紅色文化傳承的邏輯

紅色文化產(chǎn)生于革命和斗爭的實踐之中，面對不同時期的革命者和他們遺留的物品、革命精神以及革命斗爭場所，根據(jù)不同的地理區(qū)域，形成具有一定地域特色的紅色文化。紅色文化蘊(yùn)含著中華兒女對國家的熱愛，彰顯著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族經(jīng)歷了民族和國家的危難時刻，以及在各種困難挑戰(zhàn)中迎來了國家從艱難地站起來、逐漸地富起來到逐步地強(qiáng)起來的偉大飛躍。通過這些生動的圖片和事例、具體的有溫度的實物、感人的故事，教育新時代的大學(xué)生從偉大革命先輩的可歌可泣的英勇事跡和戰(zhàn)斗史實中，堅定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)使命。

（二）秉承實現(xiàn)育人價值的邏輯

紅色文化是高校思想教育“活”的靈魂，是高校大學(xué)生“活”的榜樣，具有很強(qiáng)的育人價值。紅色文化在內(nèi)容內(nèi)涵、引導(dǎo)方向上具有高度的先進(jìn)性、歷史性和政治性。在當(dāng)今社會高速發(fā)展和復(fù)雜多變的國際形勢下，紅色文化能夠幫助大學(xué)生在受教育的同時逐步樹立正確的政治立場，在教育中逐步自覺做到“兩個維護(hù)”。在多元文化的影響下，能夠幫助大學(xué)生正確厘清文化內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的政治覺悟，自覺做到“四個自信”。

（三）秉承發(fā)揮地方優(yōu)勢的邏輯

地方紅色文化與當(dāng)?shù)馗咝Ｓ兄乩韮?yōu)勢，在發(fā)展中可以互補(bǔ)，協(xié)作共進(jìn)。一是地理優(yōu)勢，地方紅色文化和當(dāng)?shù)馗咝？隙ㄊ窃谕粋€地方，便于高校組織學(xué)生去紅色基地開展活動，也便于將紅色文化通過合適的方式方法轉(zhuǎn)化成思想政治教育的教學(xué)資源和理念。二是情感優(yōu)勢，高校面對的主體是00后大學(xué)生，高校所在地應(yīng)該是大學(xué)生的第二故鄉(xiāng)，從心理上、情感上他們都愿意去了解地方紅色文化，便于取得更強(qiáng)的育人效果。

三、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的有效路徑

江蘇紅色文化有周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰(zhàn)役精神、渡江戰(zhàn)役精神為代表的江蘇紅色文化精神以及南京渡江勝利紀(jì)念館、海安蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館、淮安周恩來紀(jì)念館、南京梅園新村紀(jì)念館等紅色文化資源，不僅歷史悠久，而且內(nèi)涵豐富，是中國共產(chǎn)黨在江蘇浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。無數(shù)仁人志士為實現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈探索和長期奮斗，因此江蘇紅色文化具有深刻的育人價值。在新時代形勢下，本文將從發(fā)揮育人作用、拓展育人方法、拓寬實踐途徑、優(yōu)化育人環(huán)境等四個路徑進(jìn)行研究，真正地將江蘇紅色文化與教育實踐中的具體情況逐步融入到高校思想政治教育，并通過實踐教育將相關(guān)實效落到實處。

（一）發(fā)揮育人作用

江蘇紅色文化融入高校思想政治教育，不僅需要各方面的專業(yè)人才參與進(jìn)來，更需要多方主體互相配合，高校黨委統(tǒng)領(lǐng)全局，充分發(fā)揮教育隊伍育人的主導(dǎo)作用，調(diào)動大學(xué)生的積極性。

1.堅持高校黨委領(lǐng)導(dǎo)

黨中央歷來高度重視高校思想政治教育，不僅將思想政治教育作為為黨育人，為國育才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且在教育實踐的過程中積極建立和完善相關(guān)有效機(jī)制，確保思想政治教育真正落到實處。紅色文化融入高校思想政治教育首先應(yīng)堅持高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，由高校黨委制定和把握好總體工作思路和具體方案，積極發(fā)揮黨委各部門、馬克思主義學(xué)院、各學(xué)院學(xué)工科等部門之間的協(xié)同育人作用，明確各部門工作的具體職責(zé)，做到既有相互分工又有默契合作，將主體責(zé)任能夠充分落實，這樣才能真正地發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.思政隊伍主導(dǎo)作用

高校首先應(yīng)形成一支具備高素質(zhì)和高度覺悟的思想政治教育工作隊伍，這支隊伍應(yīng)由思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者組成，通過他們在具體的教育實踐工作中加強(qiáng)和完善的團(tuán)結(jié)協(xié)作，合力推動高校思想政治教育建設(shè)。思政課教師有著較強(qiáng)的政治覺悟、廣闊的視野、端正的品格，通過他們的言傳身教，可以將江蘇紅色文化通過課堂教學(xué)的方式傳遞給大學(xué)生，并通過實踐課程來提高大學(xué)生主動參與的能力。輔導(dǎo)員是跟大學(xué)生接觸最多，也是最了解大學(xué)生心理動態(tài)的人，所以要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員為大學(xué)生答疑解惑的能力。通過談心談話的方式了解學(xué)生的心理動態(tài)，通過紅色主題班會提高大學(xué)生的四個意識，堅定四個自信。黨務(wù)工作者應(yīng)在學(xué)生開學(xué)后開展黨務(wù)知識培訓(xùn)、江蘇紅色文化報告會、紅色故事會、黨史知識競賽、紅歌大比拼等活動，使大學(xué)生對紅色文化入腦入心。

3.調(diào)動高校學(xué)生積極性

在高校黨委統(tǒng)領(lǐng)全局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在思政隊伍的精確主導(dǎo)作用下，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)教育積極性是至關(guān)重要的，只有讓大學(xué)生積極參與思想政治教育，才能取得良好的教育育人效果。大學(xué)生通過江蘇紅色文化的學(xué)習(xí)，將革命文化入腦入心，從而堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。因此要想充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育積極性，可以提前制定各種計劃并進(jìn)行調(diào)研，通過開展形式多樣和內(nèi)容豐富的活動，將周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰(zhàn)役精神用生動形象的課件等方式展示給大學(xué)生，組織大學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)研，通過歷史文化的熏陶讓紅色教育潤物細(xì)無聲。

（二）拓展育人方法

1.理論教育法

理論教學(xué)法只有通過灌輸?shù)姆绞讲拍軐⑾冗M(jìn)思想入腦，但是要想讓大學(xué)生入心，就要創(chuàng)新方法：一是由單向灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)變。通過師生之間多方交流的方式來增強(qiáng)師生情感，來加深對紅色文化的理解和領(lǐng)悟。在聆聽大學(xué)生對江蘇紅色文化的認(rèn)知時給予正確的引導(dǎo)，并不斷調(diào)整課程教學(xué)方法。二是由單向說理向結(jié)合實際轉(zhuǎn)變。教育者要了解江蘇省的紅色文化資源，結(jié)合當(dāng)前時政，通過嫻熟的教學(xué)藝術(shù)讓大學(xué)生更好地接受。同時也要了解大學(xué)生的實際困難，切實幫助大學(xué)生，這樣才能產(chǎn)生共鳴，便于大學(xué)生從內(nèi)心接受。

2.VR實境教育法

將革命故事通過3D 影像、VR 技術(shù)進(jìn)行形象展示，讓紅色文化真正地“活起來”，這種方式也深受大學(xué)生們喜愛，讓他們身臨其境地感受革命精神，如江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造了“紅領(lǐng)藍(lán)?！盫R 實境課堂。該課堂就是用VR技術(shù)將歷史事件、黨史人物、生動案例等通過VR 生動顯示，提升大學(xué)生紅色教育的主動性、探索性與實踐性。

（三）拓寬實踐途徑

1.建立江蘇紅色教育基地

高校為了加深對紅色文化的研究，給學(xué)生提供更好的實踐鍛煉機(jī)會，可以建立紅色教育基地，形成合作機(jī)制。一是各高校應(yīng)因地制宜，依據(jù)學(xué)校情況、當(dāng)?shù)靥厣约皩W(xué)生自身需求特點(diǎn)，確定適合學(xué)生的紅色教育基地，高校應(yīng)當(dāng)從教育教學(xué)實際和具體效果需求出發(fā)，優(yōu)先考慮紅色價值較高、內(nèi)容資源豐富、交通相對便利的紅色基地。如淮安新四軍軍部紀(jì)念館、蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身參與和實踐，達(dá)到寓教于樂、勵志育人的目的。二是可以提高紅色教育基地的影響力、感染力。各高校思政課可以根據(jù)課程計劃安排學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地開展實踐活動，可以創(chuàng)設(shè)有紅色文化教育基地特色的“體驗空間”，為大學(xué)生黨性鍛煉和培育培養(yǎng)提供制度化、常態(tài)化實踐平臺，使紅色教育基地能夠在新時代形勢下順應(yīng)社會發(fā)展趨勢和需求，真正“活”起來。

2.開展江蘇紅色實踐活動

只有讓大學(xué)生走進(jìn)紅色基地開展實踐活動，感受其文化精髓，才能更好地領(lǐng)悟其內(nèi)在價值。一是創(chuàng)新實踐形式。在教育基地除了參觀學(xué)習(xí)以外，可以開展“浸潤式”情境黨課、紅歌朗誦、模擬紅色情景等活動來提升實踐效果。如可以讓學(xué)生在走進(jìn)軍營、參觀軍史館、軍訓(xùn)活動、體驗軍旅生活的切身體驗中，體會革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活和艱苦斗爭，從而熏陶和培育大學(xué)生自身思想理念，鞏固大學(xué)生的社會主義信念。二是精煉實踐內(nèi)容。在開展活動前，提前安排活動流程，結(jié)束后進(jìn)行研討。如江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織學(xué)生開展了“追尋激蕩的歷史印記，展現(xiàn)革命的百年風(fēng)華”實踐活動，團(tuán)隊進(jìn)行了充分的調(diào)研，決定以大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭為時間主軸線和研究的依據(jù)，進(jìn)行尋訪，結(jié)束后將紅色內(nèi)容通過故事的形式講述給社區(qū)的青少年。這樣大學(xué)生不僅可以傳承和領(lǐng)悟紅色革命精神以及紅色文化的內(nèi)涵，也讓紅色文化代代相傳和源遠(yuǎn)流長。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境

1.設(shè)計校園紅色環(huán)境文化

將紅色文化充分融入到高校思想政治教育的實踐過程中，通過對校園環(huán)境的培育和設(shè)計，加強(qiáng)紅色文化對大學(xué)生的感染力。一是將紅色文化資源融入到校園景觀設(shè)計中，如南京航天航空大學(xué)金城學(xué)院放置周恩來半身銅像。除此之外還可以在校園道路、教學(xué)場所懸掛名言警句，在學(xué)校的馬克思主義學(xué)院的展示櫥窗里以“新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義新時代”這一時間線展示江蘇的紅色故事，這樣的“文化墻”、“文化長廊”能夠給大學(xué)生營造愛國榮校、團(tuán)結(jié)向上的校園文化氛圍，讓大學(xué)生們在積極向上的氛圍中潛移默化地接受紅色教育，增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同。

2.充實校園紅色精神文化

校園精神文化，能夠從多方面影響大學(xué)生的價值觀，將紅色文化積極有效地融入到校園精神文化中，就是用革命思想、革命道德去激勵學(xué)生，感召學(xué)生弘揚(yáng)愛國精神。一是要融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，可以通過做百年黨史學(xué)術(shù)報告，邀請革命先烈后代講革命故事，選拔學(xué)生核心骨干和積極分子，分享交流江蘇紅色故事，增強(qiáng)對革命精神的認(rèn)識和自我領(lǐng)悟。二是融入到校園活動，通過歌唱紅歌、表演紅色情景劇、觀看紅色影片等，例如歌劇《周恩來》、蘇劇《姑蘇人家》等，可以使同學(xué)們更深入了解紅色故事，感受革命精神。三是融入黨日活動，通過五四運(yùn)動、“一二九”愛國運(yùn)動等相關(guān)活動，激勵大學(xué)生勇于承擔(dān)時代使命。

3.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)文化在信息時代非常重要，它的即時性得到了大學(xué)生的青睞，因此，高校必須高度重視并合理利用網(wǎng)絡(luò)教育，與時俱進(jìn)地把紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極拓展江蘇紅色文化的影響力，擴(kuò)大思政教育的覆蓋面，充分利用江蘇紅色文化豐富和充實信息網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)一步優(yōu)化江蘇思想政治教育軟環(huán)境。一是建設(shè)紅色網(wǎng)站，結(jié)合高校校史和區(qū)域的紅色文化，打造有特色文化的紅色網(wǎng)站，如江蘇南京高校可以選擇雨花英烈的革命精神，江蘇淮安高?？梢赃x擇周恩來精神，江蘇徐州高校可以選擇淮海戰(zhàn)役精神，將相關(guān)的圖片、影片、故事、歌曲相融合來提升文化內(nèi)涵，江蘇紅色文化作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵與哲學(xué)性能夠為網(wǎng)絡(luò)平臺帶來積極向上的正能量，豐富和充實網(wǎng)絡(luò)平臺的信息資源。二是加強(qiáng)監(jiān)管力度。紅色網(wǎng)站需要配備具有較高政治覺悟，能夠全面熟悉了解紅色文化，擅長電腦技術(shù)的復(fù)合專業(yè)型人才，能夠嚴(yán)格審核網(wǎng)站內(nèi)容，及時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理監(jiān)控，給大學(xué)生提供一個富有正能量且風(fēng)清氣正的紅色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

當(dāng)代大學(xué)生正處于前所未有的社會大變革之中，他們即將邁出校園走向社會，面臨各種思想和現(xiàn)實的沖擊與挑戰(zhàn)。紅色精神的傳承能夠增強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心世界，從而抵御不良思想的侵蝕。