如何有效開展小學(xué)生志愿服務(wù)活動

徐超群

摘 要：志愿服務(wù)是以改善社會現(xiàn)狀不求回報的理想，為促進社會進步而自愿付出個人的精力和實踐所做的服務(wù)性工作，在小學(xué)階段開展志愿服務(wù)活動，可以培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年志愿服務(wù)精神，使其從小認識到社會責(zé)任感的重要性，并在生活中助人為樂，在友愛的氛圍中健康成長。實施志愿服務(wù)活動有效性的實踐研究是推動社會志愿服務(wù)事業(yè)新發(fā)展的需要，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;志愿服務(wù)活動;實踐

【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）03-0026-03

How to Effectively Carry out the Practical Research of Primary School Students' Volunteer Service Activities

XU Chaoqun? （The Third Experimental Primary School of Zhao'an County， Fujian Province， China）

【Abstract】Volunteer service is the ideal of improving the status quo of society without asking for return. It is a service work done by voluntarily devoting personal energy and practice to promote social progress. Voluntary service activities carried out at the primary school level can cultivate and guide the spirit of volunteer service among young people，and make them realize the importance of social responsibility since they was a child， helping others in life， and growing up healthy in a friendly atmosphere. The practical research on the effectiveness of the implementation of voluntary service activities is the need to promote the new development of social voluntary service and realize the comprehensive quality of students.

【Keywords】Primary school students; Volunteer service activities; Practice

目前，國外志愿服務(wù)活動開展得十分活躍，國外的教育教學(xué)也十分重視志愿服務(wù)活動的教育，志愿服務(wù)的教育受到越來越多國家教育部門的重視。很多國家加強對小學(xué)生志愿服務(wù)活動的教育，把這種活動教育列為道德教育和維護社會穩(wěn)定的有效形式。基于此，作為教師應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生志愿服務(wù)的意識培養(yǎng)，教育小學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠做的志愿活動是無限的，讓學(xué)生通過做一些力所能及的身邊志愿服務(wù)小事情，開闊眼界、提高能力，為學(xué)生長大后能夠更好地服務(wù)社會奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生從小就積極參加力所能及志愿服務(wù)活動。

1.深刻認識開展小學(xué)生志愿服務(wù)活動的意義

（1）理論意義

當(dāng)前的世界新格局，學(xué)生長大后將面臨更多挑戰(zhàn)，學(xué)生很容易出現(xiàn)人生觀、價值觀、社會觀的偏差問題。特別是在城鎮(zhèn)小學(xué)，由于種種原因，學(xué)生們的服務(wù)意識普遍比較淡漠，不容樂觀。因此，從小教導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的志愿服務(wù)方法，培養(yǎng)其參加志愿服務(wù)意識與能力，學(xué)生長大成人后走上社會才能夠融入社會，才能有較強的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小學(xué)的教育教學(xué)管理中教師要努力創(chuàng)設(shè)給學(xué)生的、學(xué)校的和社區(qū)的各類志愿者服務(wù)崗的活動，想方設(shè)法擴展學(xué)生能夠參加志愿服務(wù)活動的區(qū)域，同時培養(yǎng)學(xué)生交流、協(xié)作等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生對他人、對集體、對社會的服務(wù)意識。既是我國構(gòu)建和諧社會的教育需要，也是開展學(xué)校立德樹人工作的重要舉措和內(nèi)容。本研究課題具有一定的前瞻性和創(chuàng)新性。本研究課題有著深刻的現(xiàn)實基礎(chǔ)，既符合國家立德樹人教育發(fā)展的要求取向，又立足學(xué)校現(xiàn)有的德育問題，有重要的研究理論價值和實踐價值。也為小學(xué)發(fā)展立德樹人的研究與實踐提供新的途徑與參考，有助于學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利實施。

（2）實際意義

詔安縣第三實驗小學(xué)是整合城區(qū)四所老品牌百年老校的學(xué)校。全?，F(xiàn)在有六十個班級，共三千多名學(xué)生，是全省辦學(xué)規(guī)模較大的小學(xué)之一。目前，在校學(xué)生是被稱為“一零后”的一代，多為獨生子女或二胎子女，比較嬌生慣養(yǎng)。因此，學(xué)生從小表現(xiàn)出個體意識較強、社會意識淡漠的特征傾向。這種傾向在集體生活和學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為過多地注重個性獨立，缺乏實干精神，重視自我，而忽視社會和集體，對社會、對國家，甚至對自身都尚未形成正確認識。這種社會現(xiàn)實情況下，問題解決的突破口在于創(chuàng)設(shè)條件引領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生進一步了解社會、不斷認識自我。參加志愿服務(wù)活動可以提高學(xué)生的思想覺悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是在參加志愿服務(wù)活動能有效培養(yǎng)學(xué)生履行道德規(guī)范，自己教育自己，增強為社會服務(wù)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和奉獻精神，使得學(xué)生的知識與能力、做事與做人和諧發(fā)展。

2.有效開展小學(xué)生志愿服務(wù)活動作用

（1）促進學(xué)生公民道德意識

首先要讓學(xué)生明白志愿服務(wù)是公益的活動，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者，學(xué)習(xí)和體驗主動為社會謀福利的方法和情趣。小學(xué)階段的學(xué)生，他們?nèi)松^、價值觀、世界觀處于形成過程中，身心發(fā)展不成熟，對規(guī)則和道德約束的認識也相對較低。因此，教師抓住機會，引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，通過志愿活動讓學(xué)生更深入了解作為社會公民的每一成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會責(zé)任，這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)要通過持續(xù)的公益實踐才能形成。與此同時，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生將這種情緒與愛國主義聯(lián)系在一起，就會使小學(xué)生對愛國主義情懷有更深的認識，進而使學(xué)生未來成為一個知法守法的愛國好公民，這正是教師對學(xué)生進行德育的最好方法。

（2）促進學(xué)生全面的發(fā)展

現(xiàn)代義務(wù)教育提倡發(fā)展小學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)展素養(yǎng)的核心是促進學(xué)生的全面發(fā)展。也就是說，在教育教學(xué)中，教師除了文化教育之外，還應(yīng)通過必要的教育手段對學(xué)生進行全方面的發(fā)展塑造。因此，教師審時度勢引導(dǎo)小學(xué)生參加志愿活動，其重要性大大超出志愿者本身所具有的意義。志愿實踐活動不僅可以幫助學(xué)生在情感交流中實現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)其全面發(fā)展的責(zé)任感和健全的個性，還可以幫助小學(xué)生學(xué)會自我管理、培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造力。小學(xué)生參與志愿服務(wù)的實踐活動，能夠?qū)W會做一些自己力所能及的事情，并體驗提高自己獨立解決問題的能力，感受自己為社會服務(wù)和奉獻的人生價值。

3.有效開展小學(xué)生志愿服務(wù)活動的實踐策略

學(xué)生通過參加志愿服務(wù)活動，在實踐中，不僅學(xué)習(xí)到勞動知識和方法，而且潛移默化受到吃苦耐勞的品質(zhì)教育。如果學(xué)生脫離社會生活的親身親歷，僅僅處在狹窄的生活空間里，就無法得到志愿服務(wù)活動育人的教育。我們必須充分調(diào)動學(xué)生開展志愿服務(wù)活動的積極性，多方聯(lián)系，設(shè)計方案，帶領(lǐng)學(xué)生實踐到家庭、到學(xué)校、到社會，到更加廣闊的生活空間去服務(wù)、去奉獻，不做社會生活的旁觀者。多參加活動就能豐富學(xué)生對生活、對社會的感性認識，加深對社會的了解，同時也在不斷的實踐中鞏固和深化書本知識，增強解決實際問題的能力。學(xué)生在志愿服務(wù)活動中有機會盡一份責(zé)任和義務(wù)，為社會、為學(xué)校、為班級出力做事，還可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)做人做事的方法、學(xué)會與人相處等能力。志愿服務(wù)活動讓課內(nèi)課外得到互補，發(fā)展了感知能力。

（1）增強小學(xué)生志愿服務(wù)意識，激發(fā)參與志愿服務(wù)的積極性

提高小學(xué)生志愿服務(wù)意識，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，才能有效開展志愿服務(wù)活動。首先學(xué)校要高度重視志愿服務(wù)的活動，在日常教學(xué)中，滲透志愿服務(wù)的思想和理念，提升學(xué)生的志愿服務(wù)意識，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念和服務(wù)意識。例如，可以在德育教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座和主題班會等，多宣傳多了解，提升學(xué)生對志愿服務(wù)的興趣，通過多維度的方法激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，調(diào)動積極性是重要途徑之一，就是讓學(xué)生在真實的生活相聯(lián)系中獲得情感與體驗。例如，可以向?qū)W生講述身邊同學(xué)或家人去參與志愿服務(wù)的真實故事經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入了解為社會、為他人服務(wù)的快樂和意義。教師可以多方聯(lián)系，設(shè)計和組織學(xué)生積極參與一些志愿活動，也可以是學(xué)生自愿組織的志愿活動，個人在奉獻愛心活動中思想道德修養(yǎng)得到提升。

（2）選擇有效組織形式開展志愿服務(wù)活動

受小學(xué)生年齡特點的限制，能開展志愿服務(wù)的崗位不多，安排任務(wù)時要考慮身體特點和能力，保證每個學(xué)生都能參與其中。開展志愿者服務(wù)要充分考慮不同年齡段特點，考慮在學(xué)校，或是社區(qū)，創(chuàng)設(shè)與提供的各類活動應(yīng)當(dāng)適合小學(xué)生年齡特征，確保健康安全。對參與成員通過學(xué)生自愿報名、學(xué)生主動選擇適合參與的崗位服務(wù)，學(xué)生才能有效服務(wù)。細化志愿者崗位，盡可能考慮人人參與，創(chuàng)設(shè)多類型的志愿者服務(wù)崗，才能安排小學(xué)生多途徑地開展志愿者服務(wù)活動，學(xué)校制定出志愿者服務(wù)活動的章程、設(shè)計服務(wù)活動手冊、建立流程管理辦法等，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供為集體服務(wù)、為社會服務(wù)，學(xué)生服務(wù)在活動中意識得到增強、能力得到培養(yǎng)。要注重理論與實踐相結(jié)合。在研究過程中，及時整理、總結(jié)各種方法和策略，探索出一條適合學(xué)校開展實施的志愿服務(wù)活動有效性的新路徑，開創(chuàng)小學(xué)德育工作的新局面。

（3）堅持育人為本的教育原則

小學(xué)生的主要群體在6～13歲，年齡相對較小，能力有限。在志愿服務(wù)活動中，要突出育人原則，遵循學(xué)生成長的自然規(guī)律，從學(xué)生的年齡和實際出發(fā)。明確原則，強調(diào)實效性原則，全面規(guī)劃小學(xué)生志愿服務(wù)工作，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展活動，讓他們主動參與，樂于實踐，通過簡單的事情觸動他們的心。另外，要強調(diào)適度原則。志愿服務(wù)并不意味著增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和社會效益。讓學(xué)生通過志愿服務(wù)活動感受到作為一名愿者的價值與樂趣，發(fā)展他們的情感態(tài)度和價值觀。

（4）完善活動方法

我們要充分考慮小學(xué)生來開展志愿服務(wù)活動的時間、地點、安全問題。適合開展志愿服務(wù)活動主要有校內(nèi)志愿服務(wù)和校外志愿服務(wù)兩種形式。前者可分為課堂教育和體驗式學(xué)校參與。教師在課堂主要是對學(xué)生進行理論方面教育，教學(xué)生學(xué)會志愿服務(wù)知識。先從學(xué)校入手，開發(fā)學(xué)校內(nèi)部的部分適合低、中年級學(xué)生的校園服務(wù)資源，為低、中年級學(xué)生學(xué)會活動的方法、班級的衛(wèi)生、班級內(nèi)的財物管理保護等。學(xué)校應(yīng)該成立一支志愿服務(wù)隊，要加強學(xué)校志愿服務(wù)隊伍的建設(shè)。師生共同參與管理。教師主導(dǎo)大方向和基本框架。學(xué)生應(yīng)自己掌握實施內(nèi)容。在團隊中，師生要平等相處，共同探討志愿者活動的細節(jié)，幫助學(xué)生調(diào)整自我，增強自我認同感。校外志愿服務(wù)更需要學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生積極參與的同時，還需要對一些服務(wù)活動進行及時總結(jié)和反思，組織學(xué)生學(xué)習(xí)技能和知識。

（5）加強家校合作，提高活動意義

為了進一步激發(fā)學(xué)生對志愿服務(wù)的興趣，我們可以通過家校合作的方式，創(chuàng)建一個大手牽小手的志愿家庭?？梢匝埣议L和小學(xué)生一起參與志愿活動，擴大影響力，家長的參與有效調(diào)動小學(xué)生志愿服務(wù)的積極性。家長也可以在廣泛的志愿社會活動中學(xué)習(xí)新知識，建立更密切的親子關(guān)系，促進學(xué)生在健康的氛圍中成長。實踐證明建立家庭學(xué)校，把家庭與學(xué)校合作，共同引領(lǐng)小學(xué)生的志愿服務(wù)模式，其教育效果是很明顯的。學(xué)校近幾年啟動“志愿者家庭”行動計劃，學(xué)校動員家庭與學(xué)生共同參與社會公益志愿服務(wù)，取得了良好效果。

（6）結(jié)合志愿服務(wù)活動落實立德樹人的目標

志愿服務(wù)的崇高精神理念就是奉獻精神，學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者，通過參與志愿服務(wù)活動，感受自身的社會責(zé)任感和使命感，同時達到個人獲得教育與促進社會進步重要意義。小學(xué)生志愿活動要與思想道德教育緊密結(jié)合，在活動中滲透正確的思想道德理念，使學(xué)生通過志愿服務(wù)活動現(xiàn)實鍛造愛心、增強責(zé)任感，促進社會實踐，提升綜合素養(yǎng)的目標。志愿服務(wù)是人類文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。西方國家很早就開展志愿服務(wù)，經(jīng)過近百年的發(fā)展，以西方發(fā)達國家為主的志愿服務(wù)活動遍及世界各地。我國也重視志愿服務(wù)活動研究，現(xiàn)如今，在學(xué)校開展志愿服務(wù)教育，為廣大學(xué)生和家長所接受。我國志愿服務(wù)起步雖然較晚，但是在教育教學(xué)改革幾十年內(nèi)，教育和培養(yǎng)出壯大的志愿服務(wù)隊伍，在發(fā)展過程中具有了鮮明的中國特色。但是志愿服務(wù)活動的組織化、規(guī)范化和系統(tǒng)化程度還很低，理論研究相對不足。因此，需要在志愿活動中積極融入思政教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

例如，在志愿活動組織上可以多選擇一些具有我黨政治理念的活動，讓小學(xué)生在服務(wù)的同時體驗真正的奉獻精神和愛國情懷。黨和國家已經(jīng)把志愿服務(wù)活動提高到了為構(gòu)建和諧社會服務(wù)的高度。隨著我國志愿服務(wù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，小學(xué)生志愿服務(wù)活動的有效開展已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界討論的熱點問題。志愿活動不僅可以鍛煉小學(xué)生的社會實踐能力，同時也可以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展指明方向?，F(xiàn)代社會是開放的社會，需要他們能夠從小逐漸適應(yīng)和參與社會生活，獲得社會的承認。正是通過實踐與他人的接觸和社會的交往，才能習(xí)得社會規(guī)范、社會能力和社會要求。

綜上所述，我們對有效實施小學(xué)生志愿服務(wù)實踐有一個簡單的認識。小學(xué)生作為一個特殊的社會群體，從小就要培養(yǎng)他們的志愿精神，鼓勵他們通過參加各種志愿服務(wù)活動來擴大知識，提高溝通技巧，使他們能夠感受到教育，實現(xiàn)服務(wù)社會的人生價值，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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