呂增輝 葛書林

(1)安徽醫(yī)科大學(xué)人文醫(yī)學(xué)學(xué)院，230032，合肥； 2)山東師范大學(xué)體育學(xué)院，250358，濟(jì)南 )

1 引 言

自我國成功舉辦北京奧運會以來，國民普遍認(rèn)為中國已經(jīng)確立了體育大國的地位，這說明了中國人的競技體育自信力有所提高，對體育發(fā)展重要性的認(rèn)識也在不斷加強(qiáng).2008年，胡錦濤總書記提出了進(jìn)一步推動我國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的方針.2015年2月27日，習(xí)近平總書記主持召開十八屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議，審議并通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》.這是目前唯一一份就單一運動項目由中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議并通過的方案.一個體育項目，其改革發(fā)展之計由國家頂層研究部署，歷經(jīng)調(diào)研、起草、征集意見、反復(fù)修改等諸多環(huán)節(jié)，史無前例.它的頒布，為中國足球改革注入了“最強(qiáng)執(zhí)行力”.不僅如此，習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)：“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量.”體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略意義重大，對于提高我國綜合國力有著跨越時代的影響力.依照體育強(qiáng)國的方針，我國應(yīng)在不斷保持自身的體育強(qiáng)項的同時，發(fā)展壯大仍存在不足的項目，盡量避免體育強(qiáng)國建設(shè)過程中可能遇到的短板效應(yīng).我國的乒乓球、羽毛球以及跳水體操等靈巧類項目表現(xiàn)突出，而足球、籃球和田徑類集體性項目表現(xiàn)一直欠佳，這些項目形成的短板效應(yīng)很容易制約體育的整體發(fā)展.特別是作為世界最具影響力的足球項目，我國的表現(xiàn)一直讓人失望.足球事業(yè)的整體發(fā)展落后，不僅讓我國在各類足球賽事中難以確立話語權(quán)地位，也會影響由足球衍生的各種文化及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，錯失很多經(jīng)濟(jì)和文化交流的契機(jī).

我國一直在進(jìn)行著發(fā)展足球事業(yè)的改革，不管教練聘請和人才引進(jìn)，還是配套設(shè)施和資金支持，都做出了很大的努力，然而并沒有達(dá)到預(yù)想的效果.在歷經(jīng)了多次足球改革后，社會各界對足球事業(yè)發(fā)展的期望值逐漸上升.然而眾所周知的是改革非一日之功，需要找到中國足球長期發(fā)展落后的病根，對癥下藥才能突破發(fā)展的瓶頸.制約中國足球發(fā)展的病根是專業(yè)足球運動員和良好足球文化的缺失[1].專業(yè)的足球運動員屬于硬件條件，良好的足球文化則為軟件條件，二者是推進(jìn)足球事業(yè)良性可持續(xù)發(fā)展的源動力.只有形成具有適應(yīng)中國文化屬性的足球文化氛圍，中國足球的整體實力才會得到長足的提升，足球事業(yè)才會找到茁壯成長的文化土壤.足球文化發(fā)展強(qiáng)勁動力的提供者非高等院校莫屬.大學(xué)生正處于人生最具活力的時期，其體能和知識層次都具備得天獨厚的條件.足球文化屬性較為特殊，促進(jìn)其形成和發(fā)展的群體不但需要具備充分的體力條件，還要能在體育運動中注入文化內(nèi)涵.因此，高校足球文化的建設(shè)是推進(jìn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的一項重要任務(wù).

2 體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下足球文化建設(shè)的內(nèi)涵

2.1體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)涵體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)涵豐富，其主要涵蓋以下幾點基本內(nèi)容：第一，建立全民健身的服務(wù)體系，將國民的體育需求提高至世界水平；第二，對體育的體制進(jìn)行改革完善，打好項目基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)，繼續(xù)保持優(yōu)勢項目的領(lǐng)先地位，重點發(fā)展集體性球類項目，培養(yǎng)體育明星并打造體育品牌；第三、消除體制上存在的障礙，發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)；第四，提高中國體育的國際影響力，在交流中謀求共同發(fā)展.

體育強(qiáng)國戰(zhàn)略具有鮮明的時代內(nèi)涵，它從體育的群眾基礎(chǔ)、工作重點、發(fā)展方向以及未來規(guī)劃四個方面提出了高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展目標(biāo)：建立全民健身的服務(wù)體系，充分激發(fā)國民的體育需求，打好堅實的群眾基礎(chǔ).在此基礎(chǔ)上，對體制上存在的落后之處進(jìn)行改革完善，確立工作的重點，做好人才培養(yǎng)工作推進(jìn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的有效實施.對落后的體制機(jī)制進(jìn)行改革，打破體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的桎梏，在不斷的交流中謀求和世界經(jīng)濟(jì)文化的融合共進(jìn).

2.2體育強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略和足球文化之間的關(guān)系論述足球水平的提升一直以來都是制約整個中國體育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，發(fā)展足球事業(yè)就自然成為了實施體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的必然環(huán)節(jié).然而，從1993年到2012年的兩次《中國足球事業(yè)十年發(fā)展規(guī)劃》中，足球事業(yè)并沒有取得實質(zhì)性的進(jìn)展.很多學(xué)者認(rèn)為足球事業(yè)發(fā)展存在著“口號化”的弊端[1]，足球事業(yè)的發(fā)展并沒有實現(xiàn)足球文化的自知[2].中國足球事業(yè)的發(fā)展偏離了基于文化內(nèi)涵的發(fā)展道路，失去了發(fā)展的正確方向，在發(fā)展策略上存在盲目性.在這種現(xiàn)狀下，體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略很難在足球方面取得實質(zhì)進(jìn)展，也就失去了該戰(zhàn)略取得實質(zhì)性成果的先機(jī).足球文化主要是以足球運動為載體,并涵蓋體育競技文化、觀賞文化、廣告文化、經(jīng)濟(jì)文化、精神文化等因素的綜合性文化系統(tǒng)[3].只有解決足球文化的培育問題，才能在真正意義上促進(jìn)足球事業(yè)的發(fā)展，才能有效實施體育強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略.

2.3體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下高校足球文化建設(shè)的意義體育強(qiáng)國戰(zhàn)略不單單對體育項目有著發(fā)展的要求，更對中國經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提出了明確的要求.文化之與體育，就像肌膚之與毛皮，深厚的文化氛圍培養(yǎng)是體育發(fā)展的內(nèi)在需求，更是體育發(fā)展的本質(zhì)特點.因此，體育強(qiáng)國戰(zhàn)略本身就涵蓋文化發(fā)展要求，任何單從體育項目層面對其進(jìn)行的理解都會導(dǎo)致該戰(zhàn)略實施機(jī)會的錯失和實施路線的偏離.

在體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下，校園足球文化是指在校園中，通過足球運動形成的能夠圍繞足球這一項目開展的文化活動[4].它是以學(xué)生發(fā)展為主體，以校園為載體，以一切與足球有關(guān)的活動為內(nèi)容而形成的突出校園精神的物質(zhì)、制度、精神文化的總和[5].中國高校校園足球文化被學(xué)生的接受程度要比其它項目來得普遍[6].高校足球文化建設(shè)會對高校學(xué)生的身心健康起到涵養(yǎng)作用，可以完善高校學(xué)生的人格教育.校園足球文化具有獨特的育人功能，是促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要手段，能夠使校園文化朝著多元化方向發(fā)展[7].學(xué)生綜合素質(zhì)的提高會促進(jìn)整個高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，大大提升高校的聲譽(yù).高校名譽(yù)也會提升高校所在城市的知名度，這種“以點帶面”的傳播方式最終可以促進(jìn)高校所在城市文化內(nèi)涵的提升和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.健康的高校足球文化代表了一個學(xué)校的進(jìn)步、一個城市的進(jìn)步、甚至是一個國家的進(jìn)步.

3 高校足球文化建設(shè)的現(xiàn)狀和必要性分析

3.1高校足球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析文化是人類社會相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的精神活動及其產(chǎn)物，分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化.校園足球文化是校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和，其中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),精神文化是方向,制度文化是保障,行為文化是規(guī)范.行為文化在校園足球文化中處于核心地位,而學(xué)生的價值取向是校園足球行為文化建設(shè)的核心.但是長期以來受中國高等教育重文輕武思想的驅(qū)使，學(xué)生恰恰缺乏對與足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的認(rèn)識，而發(fā)展高校足球事業(yè)正是為了提高學(xué)生對于足球文化的深入理解.在長期的高校足球發(fā)展歷程中，足球文化傳播收效甚微.總的說來，我國高校的校園足球文化并未形成規(guī)模.高校整體足球精神文化氛圍并不濃厚[8].高校足球文化建設(shè)的不足體現(xiàn)在以下幾個方面：

1) 足球課程不注重足球文化內(nèi)涵的培養(yǎng).現(xiàn)今絕大多數(shù)高校的足球課程采取應(yīng)付式的編寫方法，學(xué)生對于足球課的認(rèn)識也僅僅停留在課外活動課的水平，師生對該課程的消極態(tài)度共同造成了教學(xué)效果的不盡人意，更談不上足球文化的培養(yǎng).在學(xué)科建設(shè)和課程開設(shè)過程中，一旦遇到較為緊急的教學(xué)任務(wù)，體育課程是優(yōu)先犧牲的對象[9].

2) 大學(xué)足球活動開展力度不夠.高校足球文化的培養(yǎng)離不開合理的引導(dǎo)和組織，然而目前高校普遍存在放任自流的消極現(xiàn)象，足球賽事的開展和足球活動的組織少之又少，這自然不能為高校足球運動提供充足的機(jī)會，更不能為高校足球文化的發(fā)展提供硬件條件.足球運動逐漸的成為了高校校園體育運動中的邊緣運動[10].

3) 高校足球場地等硬件設(shè)施不完善.在足球的文化建設(shè)過程中，足球場地等硬件設(shè)施不是特別完善是我國高校目前普遍面臨的問題，這不利于高校足球活動的開展.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是足球不同于別的體育項目，它對場地的要求不僅體現(xiàn)在面積上，同時也體現(xiàn)在各種配套設(shè)施上，比如對草坪的種類有所要求.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，足球事業(yè)經(jīng)費的不足，影響了足球物質(zhì)文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也影響了學(xué)生參與足球運動的熱情[11].

4) 高校教師對足球精神的關(guān)注不夠.在當(dāng)下的高校，大部分足球教師的足球技術(shù)比較好，他們在常規(guī)教學(xué)中比較注重技術(shù)的傳授，卻忽略了足球精神的培養(yǎng).足球精神的缺乏會使學(xué)生失去主觀能動性，很難激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣.產(chǎn)生上述問題的主要原因如下：1) 高校足球體育專業(yè)教師自身對足球精神沒有特別深刻的認(rèn)識；2) 高校體育教師缺乏傳授足球精神的主動性與積極性.

3.2高校足球文化建設(shè)的必要性我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平發(fā)展迅猛，在這種背景下出現(xiàn)了生活成本提高的現(xiàn)象，體現(xiàn)在物價高、房價高等，與之對應(yīng)的，就是高校學(xué)生面臨就業(yè)壓力很難有足夠的熱情和精力投入到足球運動中去，物質(zhì)得不到充分的滿足，自然缺乏精力去進(jìn)行足球運動，足球文化的建設(shè)更無從談起.

面對現(xiàn)階段高校足球文化發(fā)展的不足，在體育強(qiáng)國戰(zhàn)略實施的大背景下，決不能對當(dāng)今的落后現(xiàn)象視而不見，不能繼續(xù)在各方面都采取放任不管的消極態(tài)度,要出實招落實高校足球文化的建設(shè)與發(fā)展.只有將足球文化建設(shè)放在重要的位置，采取積極主動的應(yīng)對措施，全方位解讀體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略思想，明確發(fā)展高校足球文化的時代意義才能為我國足球文化的建設(shè)提供有效的思想保障.所以，高校足球文化的建設(shè)與發(fā)展勢在必行，事關(guān)國家體育事業(yè)繁榮昌盛的大局.

4 體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下高校足球文化建設(shè)的思路

在探索高校足球文化建設(shè)思路時，有必要充分挖掘國外的先進(jìn)思路，找尋發(fā)展原理，充分加以借鑒.同時，更要分析自身足球建設(shè)過程中存在的不足，找到適合自身發(fā)展的道路.因此，足球文化建設(shè)思路的探索應(yīng)從兩大方面展開：第一，解析國外足球文化發(fā)展思路，充分借鑒其先進(jìn)做法；第二，圍繞體育強(qiáng)國戰(zhàn)略理念，剖析自身問題，有的放矢地開展高校足球文化建設(shè)工作.

4.1國外足球文化發(fā)展思路的解析

4.1.1 民族文化對足球文化的促進(jìn)作用 民族文化是一個國家骨子里最強(qiáng)的動力，是凝聚人心的最高圖騰.在足球文化中注入民族文化的精髓，足球事業(yè)才能找到永遠(yuǎn)新鮮的成長土壤.只有充分發(fā)揮一個民族骨子里的特質(zhì)，將民族文化的優(yōu)勢注入到足球戰(zhàn)術(shù)中，才能形成標(biāo)志性的足球文化風(fēng)格.足球事業(yè)發(fā)展良好的地方大多能夠使其民族文化滲透至足球文化中.西方的足球運動可以充分發(fā)揮西方人體格的優(yōu)勢，西方民族文化追求力量、韌性、速度和耐力方面的美學(xué)境界，這都在其足球風(fēng)格中有著充分的體現(xiàn)，隊員們在技戰(zhàn)術(shù)的選擇上都會借助其身體素質(zhì)的優(yōu)勢.拜仁采用的傳統(tǒng)德國老戰(zhàn)車戰(zhàn)術(shù)，就是依靠集體的體能和力量，在攻防兩端都顯得游刃有余；而巴薩則依靠其超強(qiáng)的機(jī)動性優(yōu)勢，憑借頻繁的短傳戰(zhàn)術(shù)活躍在綠茵場.巴西球隊則是在個人超強(qiáng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，貫徹一種集體性的技戰(zhàn)術(shù)，不斷培養(yǎng)隊員間的感情，使球隊成為一個整體.正是巴西人特有的團(tuán)結(jié)互助的足球文化精神，使其在足球事業(yè)上取得了卓越的成就[12].

4.1.2 重視足球文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 國外足球文化之所以能夠發(fā)揮如此強(qiáng)大的力量，是因為它能夠充分的利用自身文化優(yōu)勢帶來的市場效應(yīng)，用經(jīng)濟(jì)效益推進(jìn)足球文化的進(jìn)一步發(fā)展.在日本，很多高等院校開設(shè)足球文化研究專業(yè)，并建立了與動漫、影視和音樂專業(yè)的長期合作關(guān)系.足球文化很容易找到合適的傳遞媒介，以足球為故事主題的動漫、電視劇、電影和音樂不勝枚舉.這種足球文化源于高校，注入社會，通過不斷對下一代的潛移默化的熏陶，就能培養(yǎng)出熱愛足球運動的愛好者，這些愛好者從事相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)后，就可以形成完整的足球文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈.在創(chuàng)造社會價值的同時，文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)也能不斷獲取生存發(fā)展的養(yǎng)分，從而形成良性循環(huán).在英國，阿森納儼然成為了一種精神信仰，曼聯(lián)球迷也將“紅魔”精神傳遍了世界，其俱樂部舉辦的賽事和各種周邊產(chǎn)品以有形和無形的方式將英國的足球文化輸入到世界各地.

4.2體育強(qiáng)國理念下我國高校足球文化建設(shè)的思路

4.2.1 提高大學(xué)生的文化感知意識 國外之所以能夠?qū)⒆闱蚓窈臀幕纬蓮?qiáng)大的動力去推進(jìn)各項體育事業(yè)的發(fā)展，其根本原因是讓民眾形成了足球文化的自發(fā)感知意識.作為高等院校這類教育團(tuán)體，提高大學(xué)生的足球文化感知力是比較容易的.開展該工作的前提條件是校方應(yīng)改善足球教學(xué)的策略，改變以前一貫的應(yīng)付式教學(xué)方法.在足球課程的教學(xué)大綱中要明確足球文化這一概念的重要性，將體育強(qiáng)國的內(nèi)涵進(jìn)行全方位的解讀，做到依據(jù)教學(xué)大綱編寫足球教材、開展課程活動、培養(yǎng)教師隊伍.

在具體的足球教學(xué)過程中，應(yīng)在課本、教具和多媒體教學(xué)材料中添加國外足球文化主題章節(jié)，讓大學(xué)生在課堂中感受國外先進(jìn)的足球文化，以此形成足球文化思想和文化感知意識.一旦學(xué)生在思想上確立了對足球文化的認(rèn)識，對進(jìn)一步開展具體的足球教學(xué)就能起到促進(jìn)作用.在改善教學(xué)策略方面，應(yīng)該以團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧和拼搏等中華民族傳統(tǒng)美德作為課程的價值理念，以足球美德、團(tuán)隊協(xié)作和奮斗精神作為學(xué)分的重要構(gòu)成部分，以足球文化活動和興趣類實踐項作為重要的課程加分項，將足球文化建設(shè)和師生的考核內(nèi)容掛鉤，以增強(qiáng)師生對足球文化的重視程度.

4.2.2 加強(qiáng)對足球文化的專項研究 高校以其綜合類專業(yè)構(gòu)成為主要特色，在進(jìn)行足球文化建設(shè)時，應(yīng)充分發(fā)揮高校各學(xué)科的研究特色.用人文社科類的專業(yè)知識研究足球文化建設(shè)，有利于從理論層面上形成研究足球文化的方法體系，提高研究項目實施的科學(xué)性.

高校應(yīng)投入一定量科研經(jīng)費支持人文社科專業(yè)開展對足球文化的相關(guān)研究.將足球文化的建設(shè)作為社會科學(xué)的一個研究方向，一方面可以開拓足球文化的研究視野，另一方面也能彌補(bǔ)單一學(xué)科研究的不足.在人文學(xué)科和體育學(xué)科的融合過程中，很多以足球文化為載體的政治和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就能得到更加客觀和全面的解釋，開展足球文化建設(shè)工作時也能得到具有方向性的科學(xué)理論指導(dǎo)，很大程度上可以克服單學(xué)科研究的盲目性.體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)涵十分豐富，如何正確解讀并結(jié)合實際進(jìn)行高校足球文化建設(shè)，也需要從人文學(xué)科角度進(jìn)行剖析.

4.2.3 注重和足球發(fā)達(dá)國家之間的交流 國外很多高校走在足球文化建設(shè)的前列，單從報道、文章和專著的分析中，很難摸清楚其足球文化發(fā)展的具體脈絡(luò).應(yīng)注重和足球發(fā)達(dá)國家的高校開展交流互訪，并以體育聯(lián)賽、俱樂部文娛活動以及學(xué)術(shù)活動的形式展開學(xué)習(xí)和討論.高校應(yīng)出資建設(shè)足球文化交流部門，以學(xué)校的名義將足球文化的交流級別和層次提高，將足球文化的交流學(xué)習(xí)納入學(xué)校發(fā)展的專項規(guī)劃.通過交流合作，中國高校才能不斷獲取新鮮的血液，把握世界足球的發(fā)展風(fēng)向，并結(jié)合自身文化的優(yōu)勢，去粗取精地發(fā)展壯大自身的足球文化體系.

5 體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下高校足球文化建設(shè)的措施

5.1加強(qiáng)高校足球運動的宣傳眾所周知，我國高校足球文化缺失了近二十年，民眾對足球運動水平的提升長期處于不樂觀態(tài)度，高校學(xué)生對足球文化建設(shè)知之甚少，這大大影響了高校學(xué)生對足球運動的興趣.針對這樣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)高校足球文化建設(shè)迫在眉睫，高校教師應(yīng)該在教學(xué)過程中加強(qiáng)對足球文化建設(shè)的宣傳.高校的學(xué)生數(shù)量龐大、思維活躍，只有在高校做好足球文化建設(shè)的宣傳，才能讓當(dāng)代大學(xué)生了解足球的發(fā)展歷史，才能激發(fā)高校學(xué)生對足球的熱愛.只有熱愛足球才能促使高校學(xué)生積極投入到足球文化建設(shè)中去.

5.2加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相對比較成熟，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的足球教學(xué)示范視頻，視頻中都有詳細(xì)的課程章節(jié)安排，每個章節(jié)都有豐富的知識點，高校足球教師在足球文化建設(shè)中應(yīng)該充分借鑒互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的視頻，取其精華，將其融合到教學(xué)實踐中.互聯(lián)網(wǎng)也是交流與溝通的良好平臺，高校足球教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，下載一些當(dāng)前比較有人氣的足球明星的比賽視頻，與學(xué)生一起分析視頻的精華，交流彼此的心得體會，為高校足球文化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量.

5.3積極開展足球賽事活動中小學(xué)足球運動的開展是高校足球文化建設(shè)的基石，對于中小學(xué)校園足球運動來說，要注重校園足球文化的推廣，加強(qiáng)球性、球感等個人能力的培養(yǎng)以及團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)意識的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，從而為高校足球文化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ).在體育強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，各高校要積極開展不同主題的足球比賽活動.通過比賽可以讓學(xué)生更加重視平時的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在比賽的大環(huán)境中更加深入地體會足球運動的文化精神和歷史背景，同時也可以讓各個高校分享在足球文化建設(shè)方面的心得與體會，為高校足球文化建設(shè)帶來更多的契機(jī)與資源.