大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐探索研究

夏巖

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性的工程，任何工作模式都不能一勞永逸，始終需要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以首都體育學(xué)院休閑與社會(huì)體育學(xué)院為例，在聚焦“立德樹人”的基礎(chǔ)上，從“三全育人”的角度出發(fā)，利用“五維體系”的組織架構(gòu)保障制度，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用，抓好“教、學(xué)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊盯課堂、宿舍、考場(chǎng)等重要陣地，發(fā)揮學(xué)生骨干帶頭作用，做到全員參與、全程掌控、全方位教育指導(dǎo)，推動(dòng)“三全育人”落到實(shí)處，為新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);提高成績(jī);實(shí)踐研究

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

一是缺乏全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度。學(xué)風(fēng)建設(shè)未形成一整套全員參與的組織架構(gòu)和管理制度，與高校要求的學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還存在著一定差距，影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)整體效果。二是教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在偏差。教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的重要參與者，有時(shí)卻對(duì)學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)不聞不問，只注重教書而忽略育人。三是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺乏學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，平時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高、意志力不強(qiáng)、自制力差，逐漸養(yǎng)成惰性。四是學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知不足，職業(yè)規(guī)劃不清晰。部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知不足，對(duì)于專業(yè)前景和未來就業(yè)了解甚少，對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺少思考。五是外界環(huán)境誘惑多，時(shí)間利用不合理。參加社會(huì)實(shí)踐和兼職現(xiàn)象嚴(yán)重，很多學(xué)生甚至缺課去做社會(huì)兼職，沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐探索

1.健全完善組織架構(gòu)和管理制度，全員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極發(fā)揮組織育人的保障功能，健全和完善組織構(gòu)架，形成黨政齊抓共管，全體教職工和學(xué)生骨干全員參與的工作模式。日常工作中充分發(fā)揮任課教師、學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨員、學(xué)生團(tuán)員、班干部“五個(gè)維度”的重要作用，組織營造“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿教育教學(xué)全過程，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的輻射作用，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接和重要參與者，同時(shí)也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要實(shí)施者。在日常具體工作中做到：一是各項(xiàng)安排部署的執(zhí)行者。作為團(tuán)總支書記、學(xué)生黨支部書記，輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)安排部署開展實(shí)施，并及時(shí)對(duì)開展情況獲取信息反饋和及時(shí)校正，以加強(qiáng)管理推動(dòng)和保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的落地與落實(shí)。二是學(xué)生日常管理的監(jiān)督者。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交等各方面，對(duì)于學(xué)生日?？记?、自習(xí)、早操、第二課堂等情況要能夠做到及時(shí)了解，起到檢查督促的作用。三是教學(xué)與管理溝通聯(lián)絡(luò)的組織者。在日常工作中，深入課堂聽課，了解出勤和課堂紀(jì)律情況，與任課教師充分溝通、聽取意見反饋，切實(shí)掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。四是學(xué)生樹牢理想信念的教育者。輔導(dǎo)員要經(jīng)常對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，明確他們的學(xué)習(xí)目的，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。

3.堅(jiān)持“教、學(xué)”持續(xù)發(fā)力，常抓不懈。一是提升“教”的質(zhì)量，吸引學(xué)生進(jìn)課堂。首先，堅(jiān)持以師德建設(shè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和求實(shí)作風(fēng)。通過年度考核、師德考核，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。其次，注重通過優(yōu)良教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)教師積極打造優(yōu)質(zhì)“金課”，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和感染力，將學(xué)生的主要精力吸引到課堂上來。最后，創(chuàng)新師生交流溝通渠道，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，主動(dòng)走近學(xué)生，了解不同學(xué)生的需求。通過不同途徑，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)改善學(xué)風(fēng)。二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，堅(jiān)持分類指導(dǎo)和全程輔導(dǎo)相結(jié)合。從學(xué)院和班級(jí)兩個(gè)層面完善學(xué)生“導(dǎo)師”制度和“朋輩”幫扶制度，以各類考試為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在學(xué)習(xí)上。其次，開展月考復(fù)習(xí)。面向低年級(jí)學(xué)生采取專業(yè)課和公共課的月考復(fù)習(xí)，通過階段性考核來總結(jié)分析原因，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。再次，加強(qiáng)考研輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)考研率的突破。協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員齊抓共管，鼓勵(lì)黨團(tuán)學(xué)生干部帶頭報(bào)考，把學(xué)生工作中形成的良好作風(fēng)帶到考研學(xué)習(xí)上。最后，組織學(xué)習(xí)“脫貧班”，實(shí)現(xiàn)集體“學(xué)習(xí)脫貧”。面向基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警并開設(shè)學(xué)習(xí)“脫貧班”，發(fā)揮朋輩幫扶作用，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.緊盯課堂、宿舍、考場(chǎng)等重要陣地，突出全方位育人。一是切實(shí)提高“第一課堂”到課率，完善課堂考勤制度。實(shí)行任課教師、班干部?jī)杉?jí)考勤，形成良好的紀(jì)律意識(shí)。二是推進(jìn)宿舍文化建設(shè)。開展“愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”“宿舍環(huán)境評(píng)比”“黨員模范宿舍”等活動(dòng)，培育和諧向上的良好風(fēng)氣。三是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要求教師嚴(yán)格監(jiān)考的同時(shí)，組織學(xué)生簽訂“誠信考試承諾書”，使其端正態(tài)度，誠信考試。

5.發(fā)揮學(xué)生骨干帶頭作用，提高學(xué)生自我教育和管理水平。一是實(shí)施“學(xué)生骨干素質(zhì)提升工程”。把學(xué)生骨干培訓(xùn)作為年度重點(diǎn)工作，每學(xué)期對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生黨員、班團(tuán)干部等組織培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)生自我管理基礎(chǔ)，提升管理水平。二是以黨支部為核心，團(tuán)支部為主導(dǎo)力量，班委會(huì)為主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)。建立學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)“三位一體”工作模式、學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)聯(lián)合例會(huì)制度，凝聚學(xué)生自我管理合力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。三是以黨建帶團(tuán)建，開展“黨員先鋒工程”。要求學(xué)生黨員成為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的倡導(dǎo)者，模范遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子在各項(xiàng)活動(dòng)中挑大梁、擔(dān)大任，在專業(yè)學(xué)習(xí)中當(dāng)標(biāo)兵，以卓有成效的黨建和團(tuán)建工作助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要工作成效

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)初見成效，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提高”和“四個(gè)減少”。通過開展不同舉措的實(shí)踐探索，學(xué)生道德修養(yǎng)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、上課出勤率和專業(yè)技能水平得到提高;同時(shí)，不文明現(xiàn)象、上課遲到早退和曠課現(xiàn)象、不及格學(xué)生人數(shù)和考試作弊人數(shù)減少。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率顯著提高。以休閑與社會(huì)體育學(xué)院為例，通過采用不同舉措和實(shí)踐方法，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，主要課程考試成績(jī)不及格率明顯降低。2021年，研究生報(bào)考人數(shù)占年級(jí)總?cè)藬?shù)的50%，升學(xué)率達(dá)到年級(jí)總?cè)藬?shù)的7%。

結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)在新時(shí)代下面臨著新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，應(yīng)繼續(xù)將“立德樹人”作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以“三全育人”理念為引領(lǐng)，不斷探索加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路與新舉措，逐步提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力讓優(yōu)良的學(xué)風(fēng)在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮重要保障作用。

本文系2020年首都體育學(xué)院黨建研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“世界一流體育大學(xué)建設(shè)背景下的學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐探索研究—以休閑與社會(huì)體育學(xué)院為例”的階段性研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萌，潘磊.基于職業(yè)認(rèn)同感的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究[J].北京教育（高教），2020（4）：42-43.

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（作者單位：首都體育學(xué)院休閑與社會(huì)體育學(xué)院）

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