外來網(wǎng)絡(luò)熱詞的跨文化傳播

摘 要：青年一代（20-29 歲）是網(wǎng)絡(luò)社交的重要群體，是網(wǎng)絡(luò)語言的生力軍，外來網(wǎng)絡(luò)熱詞在這個(gè)群體中的傳播流變成為富有時(shí)代特色的典型現(xiàn)象。“emo”，因其獨(dú)特的語言魅力，成為 2021 年的外來語網(wǎng)絡(luò)熱詞的典型代表。本文試圖從學(xué)術(shù)角度證實(shí)網(wǎng)絡(luò)外來語的新穎性、簡(jiǎn)單性、連貫性、實(shí)用性、易感性的跨文化模因傳播特性、傳播規(guī)律。

關(guān)鍵詞：“emo”;外來語;網(wǎng)絡(luò)熱詞;跨文化傳播

作者簡(jiǎn)介：潘鈺珅（2002.06-），女，漢族，上海人，上海大學(xué)外國語學(xué)院，本科，研究方向：英語。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，青年群體（20-29 歲人群）占據(jù)越來越大的話語權(quán)?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告（2021年版）》發(fā)布，青年群體占網(wǎng)民總數(shù)的 19.9%，位列第三。青少年群體將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的看法與感興趣的外來文化結(jié)合起來，催生了一系列網(wǎng)絡(luò)流行詞和句式，諸如“C 位”“凡爾賽”“佛系”等。這些外來熱詞，成為青年群體中獨(dú)特的話語產(chǎn)物，形成一種典型現(xiàn)象。2021年，“emo”一詞在青少年群體中迅速走紅，成為當(dāng)之無愧的網(wǎng)絡(luò)熱詞，成為外來網(wǎng)絡(luò)熱詞的典型。

“emo”一詞在 2021 年 3 月受到關(guān)注，到 2021 年 9 月，依舊熱度不減。2020 年 9 月 16 日-2021 年 9 月 16 日，“emo”百度搜索指數(shù)整體日均值達(dá)到 11287 點(diǎn)，位列網(wǎng)絡(luò)熱詞之首，成為網(wǎng)絡(luò)熱詞的“新貴”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于 2020 年的“青年文摘”十大網(wǎng)絡(luò)熱詞之一“網(wǎng)抑云”的1723 點(diǎn)。足見“emo”的熱度之高、傳播之廣，是網(wǎng)絡(luò)文化的一個(gè)典型現(xiàn)象。

“emo”源自何方？是何意義？“emo”作為外來語，如何適應(yīng)成為中國的網(wǎng)絡(luò)熱詞？這些問題引起了人們的關(guān)注與討論。因此有必要對(duì)“emo”的來源，語義，流行規(guī)律，產(chǎn)生的影響進(jìn)行具體探討。

一、“emo”之源

2021 年突然走紅的“emo”，與其說是網(wǎng)絡(luò)熱詞“新貴”，更準(zhǔn)確地應(yīng)該算是“老詞新熱”。

“emo”，全稱“emotional ?hardcore”，原意即“情緒硬核”，最初是一種誕生于上世界 80年代的后朋克（post punk）音樂風(fēng)格。表演者們通常衣著夸張，肢體動(dòng)作豐富，通過歌詞表達(dá)激烈的情感。隨后，“emo”逐漸發(fā)展為一種風(fēng)格與亞文化現(xiàn)象，成為消極情緒的代名詞。千禧年后，“emo”文化傳入日本、中國，并風(fēng)靡一時(shí)，影響著當(dāng)時(shí)的年輕人。我們所熟知的“殺馬特”，就是“emo”的本土化產(chǎn)物。此后一段時(shí)間，國內(nèi)外的“emo”風(fēng)陷入沉寂。然而，“emo”作為一種表達(dá)情感的非正式網(wǎng)絡(luò)詞匯，仍然不時(shí)出現(xiàn)于國外的小說，博客等文篇中。例如：

The Chief rolled his eyes once more， eyeing up the emo boy who looked like he was about to burst with frustration. （2019，F(xiàn)IC）

二、“emo”之用

以語言學(xué)為基礎(chǔ)，通過讀音、語義、語用特點(diǎn)三個(gè)角度分析“emo”，能幫助我們更好地總結(jié) “emo”的語言特性，也為進(jìn)一步評(píng)估其傳播力作準(zhǔn)備。

（一）“emo”的讀音

根據(jù)韋氏字典，“emo”的讀音為＼ 'ē-（'）mō＼。然而，進(jìn)入中國后，由于“emo”主要依托網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、評(píng)論、表情包等靜態(tài)圖文，并不需要發(fā)音朗讀，許多青少年并沒有意識(shí)到“emo” 的讀音問題。有人認(rèn)為“emo”讀＼'ē-（'）mō＼，有人認(rèn)為讀＼'ēmō＼。由此可見，外來語在跨文化傳播過程中，由于傳播媒介的限制，可能存在讀音缺失、非標(biāo)準(zhǔn)化的問題。

（二）“emo”的語義

“emo”的含義：

指代一種消極情緒，如憂郁、悲傷、后悔、委屈等。此含義是“emo”在中國互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)最常見的釋義。與許多網(wǎng)絡(luò)用詞一樣，“emo”的語義具有高度概括傾向性。任何消極情緒，例如，悲傷、后悔、委屈等都可以由“emo”來表達(dá)， 避免了日常網(wǎng)絡(luò)會(huì)話中不必要的描述。在對(duì)話的情境下，這既給對(duì)話雙方留下空間，又使對(duì)話更高效。

“emo”的語用特點(diǎn)：

“emo”既可以作名詞，也可以作不及物動(dòng)詞與形容詞。

例如： “節(jié)假日的 emo 是快樂的。”——微博

“大半夜和姐妹淋雨坐在馬路邊一起 emo?！薄⒉?/p>

“晚上少搭理 emo 人?！薄⒉?/p>

“emo”可以用來形容物品、事件、他人、自己。當(dāng)“emo”用來形容自己的心情時(shí)， 除了表達(dá)消極情緒，還有種自嘲，輕松的意味。

三、“emo”之“紅”

“emo”作為外來語，成功實(shí)現(xiàn)了跨文化傳播。上述對(duì)于“emo”的來源、讀音、語義、與語用特點(diǎn)的分析有助于我們解釋“emo”為何流行。通過海利根的跨文化模型，我們能更好地評(píng)估與總結(jié)“emo”的跨文化傳播規(guī)律。

本文中，“emo”即是模因。海利根指出，模因要成功地實(shí)現(xiàn)復(fù)制，需要經(jīng)過如下四個(gè)階段：同化（assimilation，個(gè)體吸收模因并成為其攜帶者）、保留（retention，模因得以留存在個(gè)體記憶中）、表達(dá)（expression，通過個(gè)體的語言、行為或他人可感知的方式來表達(dá)）以及傳輸（transmission，將表達(dá)傳給其他個(gè)體）。而模因選擇有四種標(biāo)準(zhǔn)：客觀標(biāo)準(zhǔn)、主觀標(biāo)準(zhǔn)、主體間標(biāo)準(zhǔn)和模因中心標(biāo)準(zhǔn)。同等條件下，在某個(gè)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)上得分更高的模因比得分低的模因最終數(shù)量會(huì)更多。這四大標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在四個(gè)不同階段的模因選擇上：同化、保留、表達(dá)、傳輸。而“emo”的幾大特性，正符合模因選擇標(biāo)準(zhǔn)：

（一）獨(dú)特新穎，易于同化

根據(jù)海利根模型，“同化”是模因傳播的第一階段。這一階段，考驗(yàn)?zāi)Ｒ蚴欠衲鼙焕斫?、接受。其中，區(qū)分度（distinctiveness）、新穎性（novelty）、簡(jiǎn)單性（simplicity）、連貫性（coherence）、權(quán)威性（authority）、形式規(guī)范（formality）、自圓其說（self-justification）是幾大重要標(biāo)準(zhǔn)。而“emo”區(qū)分度高，內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，連貫性強(qiáng)，同化基因比較強(qiáng)大。

1.“emo”區(qū)分度高。在中文網(wǎng)絡(luò)語境中，以字母形式出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞相對(duì)較少。而直接 通過英語單詞演化而來的熱詞則更為少見。

2.“emo”內(nèi)容新穎?！癳mo”以亞文化為背景，又凝練地反映出青年群體在新時(shí)代下的社會(huì)心理，讓人耳目一新。

3.“emo”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單?！癳mo”屬于首字母縮略語（acronym），由“emotional”的前三個(gè)字母組成，很容易融入中文語篇，簡(jiǎn)單短小便于記憶。

4.“emo”連貫性強(qiáng)?！癳mo”的來源“emotional”屬于高考詞匯，在青年群體中被廣泛普及。同時(shí)， “emo”的亞文化背景，與青年群體的興趣點(diǎn)相關(guān)。即使是不了解“emotional hardcore” 的年輕人，也樂于接受這種反映青年文化的網(wǎng)絡(luò)新詞。

（二）語用多樣，實(shí)用易感

“保留”是模因傳播的第二階段。這一階段，考驗(yàn)?zāi)Ｒ蚴欠衲鼙徽J(rèn)可，被記憶。其中，恒定性（invariance）、實(shí)用性（utility）、可控性（controllability）、易感性（affectivity）、一致性（conformity）、自我強(qiáng)化（self-reinforcement）、不兼容度（intolerance）是幾大重要標(biāo)準(zhǔn)。而“emo”恒定性強(qiáng)，實(shí)用性高，易感性強(qiáng)。

1.“emo”恒定性強(qiáng)。這反映在其強(qiáng)大的語用上。首先，“emo”既可以做不及物動(dòng)詞，也能做名詞與形容詞。再而，“emo”屬于首字母縮略語（acronym），由“emotional”的前三個(gè)字母組成。簡(jiǎn)單短小便于記憶。同時(shí)，相比起“XSWL”“IMO”等不易拼讀的純縮寫，“emo”可拼讀，有助于刺激網(wǎng)友的聽覺記憶與聯(lián)想記憶。另外，短小的結(jié)構(gòu)與新穎的形式為二次創(chuàng)作創(chuàng)造了更多可能性，使得“emo”能順利內(nèi)嵌入圖像，形成表情包，由此“emo” 被進(jìn)一步傳播。這種多感官的刺激，對(duì)青年人影響尤其大。如圖1 。

2.易感性強(qiáng)。而真正讓“emo”深入人心的，是它的易感性（affectivity），也就是“喚起青年群體強(qiáng)烈情感的能力”。

（三）便于表達(dá)，方便傳輸

青年群體的語言有自己的傳播特點(diǎn)。 他們求新求異，特立獨(dú)行。他們思維活躍，樂于接受異質(zhì)文化。他們交流節(jié)奏快，語言的信息密度（information density）高。 同時(shí)，青年群體的網(wǎng)絡(luò)語言大多輕松且具有調(diào)笑意味。

“emo”很好地迎合了這些特征?！癳mo”來自朋克文化，有亞文化背景，容易引起青年人的共情?！癳mo”既可以融入表情包中，又朗朗上口，表意輕松?！癳mo”短小簡(jiǎn)單又便于理解，在青年人的快節(jié)奏交流中很容易傳播開來。這些特征，很好地服務(wù)了青年群體的傳播傾向，最終使得“emo”跨越外來網(wǎng)絡(luò)語的傳播瓶頸，在青年群體中廣為傳播。

（四）傳播小議

當(dāng)然，“emo”的傳播也能反映外來語融入本土語境的一些阻礙。“emo”作為網(wǎng)絡(luò)熱詞，具有與生俱來的傳播性;然而，它也存在不夠權(quán)威，不夠規(guī)范的問題。但是，跨文化傳播始終任重而道遠(yuǎn)。“emo”作為時(shí)下最熱門、跨文化融合最成功的范例，具有典型的傳播研究?jī)r(jià)值。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！本W(wǎng)絡(luò)語言跨文化傳播的根本魅力，在于讓來自國外的新思想與新文化，以語言的形式，匯入本國的話語空間，激發(fā)人們，尤其是青年群體的表達(dá)熱情與思想活力，促進(jìn)社會(huì)思想、文化各方面的正向發(fā)展。在這過程中，外來語需要具備恒定性，連貫性，易感性等傳播特性，外來語也必將從語音、語義、語用等方面適應(yīng)本國的話語環(huán)境?！癳mo”就很好地證明了這一點(diǎn)。

四、“emo”之痕

從 2016 年的“葛優(yōu)躺”2020 年的“網(wǎng)抑云”再到 2021 年初的“躺平”與后半年的“emo”，網(wǎng)絡(luò)熱詞的流變反映出，青年群體對(duì)文化有一個(gè)從極端到中立，從激進(jìn)到溫和，從片面到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變。這歸功于主流媒體正向宣傳、其他年齡群體積極引導(dǎo)、青年群體自身調(diào)節(jié)。而青年群體的網(wǎng)絡(luò)語言，起著不可忽視的重要作用。

“emo”帶有自我調(diào)侃、自我紓解的意味，是青年群體直面情緒，表達(dá)情緒，玩味情緒的思想光輝。 “emo”打破了以往“報(bào)喜不報(bào)憂”的社會(huì)傾向，使得青年群體能在日常交流中，以凝練風(fēng)趣的方式分享消極情緒，尋求共情共鳴，聊以慰藉。這不論是對(duì)改善青年心理，還是促進(jìn)社會(huì)情緒傳遞，都大有裨益。

五、外來語之思

從早期使用英語解釋電腦術(shù)語與專業(yè)名詞到使用外來語傳達(dá)情感與觀點(diǎn)。外來語在網(wǎng)絡(luò)世界起著越來越重要的作用。“emo”的演變，凸顯了外來語網(wǎng)絡(luò)流行的兩大特點(diǎn)：潛伏性與文化性。

（一）潛伏性

潛伏性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是外來語反映的社會(huì)現(xiàn)象是中國本土所固有的。外來語本身不會(huì)引起對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)象的討論。 “emo”既沒有顛覆它，也沒有轉(zhuǎn)而形成一個(gè)新的現(xiàn)象。另一個(gè)是外來語的流行周期是有潛伏性的。外來語在傳播過程中會(huì)遇到語言壁壘。除卻風(fēng)靡一時(shí)的抖音神曲，外來語要實(shí)現(xiàn)傳播的同化、保留、表達(dá)、傳輸、需要在本土有一些文化基礎(chǔ)。例如，“中文動(dòng)詞-ing”形式 之所以在短視頻平臺(tái)流行一時(shí)，最早是因?yàn)橐皇琢餍懈枨稇賽?ing》。在流行歌曲中，中英混用的現(xiàn)象比較常見。久而久之，這種現(xiàn)象被遷移到了網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。

（二）文化性

文化性指外來語要在本土世界流行，需要有一定的文化價(jià)值。例如英語流行語中，有許多縮寫流行語，例如“SMH”（“shake my head”），“IMO”（“in my opinion”）等，并不會(huì)在中國流行。少數(shù)有知名度的縮寫，如“LOL”“OMG”，也沒有引起現(xiàn)象級(jí)的討論。

六、結(jié)語

外來語“emo”的流行既促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語言與文化的發(fā)展，驗(yàn)證了跨文化模因特性，也反映出青少年人群面對(duì)壓力的態(tài)度轉(zhuǎn)換，但這些外來網(wǎng)絡(luò)用語對(duì)語言的影響有利有弊，需要權(quán)衡利弊，有所選擇，逐步規(guī)范。從“emo”總結(jié)出的外來語網(wǎng)絡(luò)流行特點(diǎn)，留待進(jìn)一步驗(yàn)證與關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]董扣艷.“喪文化”現(xiàn)象與青年社會(huì)心態(tài)透視[J].中國青年研究，2017（11）：23-28.

[2]杜曾慧，楊慧群.對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言中英語外來詞的思考[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：67-70.

[3]胡疆鋒.伯明翰學(xué)派青年亞文化理論研究[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[4]李鐵錘.網(wǎng)絡(luò)熱詞：一種亞文化傳播的民意表達(dá)[J].當(dāng)代傳播，2015（3）：85-87.

[5]楊緒明，陳曉.“懟”的來源、語義及方言詞語網(wǎng)絡(luò)流變規(guī)律[J].語言文字應(yīng)用，2019（2）：76-83.

[6]周翔，程曉璇.參與無界：互聯(lián)網(wǎng)模因的適應(yīng)性與跨文化傳播[J].學(xué)術(shù)研究，2016（9）：45-53.