固體廢物處理處置工程課程思政育人模式教學(xué)改革探索與實(shí)踐

徐連滿 包紅旭 郝喆 李娜 李健 李玉偉

摘? 要：固體廢物處理處置工程課程中實(shí)施課程思政具有重要意義。在課程內(nèi)容中增加固體廢物污染環(huán)境防治法的解讀、垃圾分類相關(guān)知識(shí)和理念，“無(wú)廢城市”概念及建設(shè)情況等教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充固體廢物資源化新技術(shù)和新方法的講解。將課程思政融入本課程的教學(xué)建設(shè)中，全面提高學(xué)生環(huán)保和宣傳意識(shí)，引導(dǎo)公眾參與到固體廢物處理處置工作中，改善生活環(huán)境，促進(jìn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，還可加強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力和政治辨別力。授課中，用先進(jìn)的固體廢物處置案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，使他們?yōu)樾聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義環(huán)境保護(hù)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：課程思政;固體廢物;教學(xué)改革;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）06-0148-05

Abstract：? It is of great significance to implement "curriculum ideological and political education" in the course of Solid Waste Treatment and Disposal Engineering. In addition， the course contents include the interpretation of the law on the prevention and control of environmental pollution caused by solid waste， the knowledge and concepts related to waste classification， the concept and construction of "no waste city"， and other teaching contents to supplement the explanation of new technologies and methods of solid waste recycling. Integrating course ideology and politics into the teaching construction of this course can comprehensively improve students' awareness of environmental protection and publicity， guide the public to participate in the treatment and disposal of solid waste， improve living environment， promote green and sustainable development， and also strengthen students' ability to distinguish right from wrong and political discrimination. In the teaching， advanced solid waste disposal cases are used to stimulate students' enthusiasm for learning the course and enhance their endogenous motivation， make them contribute to the construction of socialist environmental protection with Chinese characteristics in the new era.

Keywords： curriculum ideological and political education; solid waste; teaching reform; sustainable development

一、課程思政教學(xué)改革的背景

打破高校長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕的“孤島效應(yīng)”，是新時(shí)代中國(guó)高校面臨的重要任務(wù)之一。課程思政是基于思政課程的價(jià)值屬性，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法， 將思政教育融入工科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。課程思政建設(shè)是高校落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)工程。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性增強(qiáng)，基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不斷完善，綜合國(guó)力實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，但也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇，這就要求打造一支高素質(zhì)的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想傳播者和研究者”隊(duì)伍，培養(yǎng)出思想過(guò)硬、政治過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬、品質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)綜合性人才[2]。課程思政建設(shè)就是基于新發(fā)展理念，將專業(yè)教育、思政教育同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，不但要傳授專業(yè)基本知識(shí)、原理和方法，更重要的是通過(guò)知識(shí)的傳授、現(xiàn)場(chǎng)的考察、問(wèn)題的討論和分析，讓學(xué)生清醒地看到我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展中面臨的困難和問(wèn)題，了解錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和激烈的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)他們景仰學(xué)界前輩，學(xué)習(xí)前輩們始終心懷黨和國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義精神，鼓勵(lì)他們未來(lái)與國(guó)家民族復(fù)興同向同行、與時(shí)代發(fā)展同頻共振[3-4]。

課程思政教學(xué)改革的目的是為深入貫徹和落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，豐富課程思政的內(nèi)涵、完善課程思政教學(xué)體系，將思政元素潛移默化地傳遞給學(xué)生，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、具有科學(xué)家精神、具備法治意識(shí)的優(yōu)秀人才[5-6]。學(xué)院要有針對(duì)性地把課程思政建設(shè)要求落實(shí)到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱修訂、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教材編審選用等方面;專任教師要主動(dòng)去發(fā)掘、加工和利用課程中的思政元素，組織好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以思想政治教育的意識(shí)開(kāi)展備課，將挖掘出來(lái)的思政元素融入教學(xué)內(nèi)容中去。課程思政建設(shè)不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng)，更不是課程“去知識(shí)化”，而是將課程中的思想政治教育元素融入課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建全課程育人格局。

二、固體廢物處理處置工程課程思政的必要性

固體廢物是傳統(tǒng)的四大污染源之一，主要包括工業(yè)固體廢物、城市垃圾和農(nóng)業(yè)廢物，其體量巨大、種類繁多、成分復(fù)雜，處理相當(dāng)困難[7-8]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展不斷加快，生活垃圾排放量呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)趨勢(shì)。2019年全國(guó)337個(gè)一至五線城市的生活垃圾生產(chǎn)量約達(dá)3.43億噸，蔬菜殘余、油性紙、廢紙、塑料包裝、家用電器、紙板、玻璃等生活垃圾都被傾倒出來(lái)，全國(guó)約有1/4的城市缺少堆放垃圾的合適場(chǎng)所，垃圾圍城危機(jī)日益嚴(yán)重[9]。工業(yè)固體廢物包括一般廢物和危險(xiǎn)廢物，其中一般工業(yè)固廢的產(chǎn)量占比在固廢總量的八成以上。一般工業(yè)固廢對(duì)環(huán)境危害性較低，但其受工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程等因素的影響，所含成分變化頻繁，給處理和利用造成困難[10]。農(nóng)業(yè)廢物隨著農(nóng)民生活方式和生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，其污染也日趨嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村垃圾中含有大量化肥、農(nóng)藥、獸藥、飼料、消毒劑等包裝袋以及大量廢棄的塑料薄膜等，隨地亂倒，缺乏管理，形成了“垃圾中的村莊”，嚴(yán)重污染環(huán)境[11]。

固體廢物污染不像廢水、廢氣具有急性的環(huán)境危害，但其日積月累，數(shù)量巨大，危害比廢水、廢氣更加嚴(yán)重。目前，我國(guó)固體廢物污染防治形勢(shì)嚴(yán)峻，國(guó)家十分重視固體污染環(huán)境治理問(wèn)題。2020年修訂后的《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》（以下簡(jiǎn)稱《固廢法》）稱為“用最嚴(yán)格制度最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的法律制度，強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”，提出“固體廢物污染環(huán)境防治堅(jiān)持減量化、資源化和無(wú)害化的原則”。加大資金投入、加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，合理處置和綜合利用固體廢物是解決固體廢物污染的唯一途徑。因此，固體廢物處置和綜合利用研究將是環(huán)保領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。

我國(guó)于2000年在北京、上海、南京、杭州、桂林、廣州、深圳、廈門8個(gè)城市啟動(dòng)了垃圾分類工作[12]，2014年推行到26個(gè)示范城市（區(qū)），2018年初推行到46個(gè)城市，2019年起，全國(guó)地級(jí)及以上城市全面啟動(dòng)生活垃圾分類工作。由于垃圾的產(chǎn)量增速加快，我國(guó)正在加速推行垃圾分類制度，并取得初步成效，國(guó)民的環(huán)保意識(shí)、法治意識(shí)和道德意識(shí)正在逐漸提高。但是我國(guó)人口基數(shù)大、垃圾產(chǎn)生量大、垃圾成分和形態(tài)復(fù)雜，且相關(guān)配套措施及制度不夠完善，垃圾分類、回收、綜合利用尚未形成高效循環(huán)的新型產(chǎn)業(yè)[13]。

為了落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，將專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想信念層面的精神指引[14]。作者從固體廢物處理處置工程課程出發(fā)，針對(duì)該門課中涉及的固體廢物處理處置、環(huán)境保護(hù)、固廢資源化技術(shù)創(chuàng)新等方面的問(wèn)題，利用課堂這個(gè)重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，將“思政育人”作為課程教學(xué)的要求與點(diǎn)睛之筆，開(kāi)啟課程思政育人模式。通過(guò)講授垃圾分類制度、“無(wú)廢城市”、固體廢物的資源化先進(jìn)技術(shù)等，了解本行業(yè)最新動(dòng)態(tài)及未來(lái)的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難的精神，為固體廢物處理處置行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生不僅自己認(rèn)識(shí)到固體廢物處理處置的重要性和必要性，還要當(dāng)好宣傳員，督促引導(dǎo)更多人參與到固體廢物處理處置工作中來(lái)，一起動(dòng)手，改善生活環(huán)境，為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

三、固體廢物處理處置工程課程的建設(shè)內(nèi)容

目前，教學(xué)的主要內(nèi)容為： 講述固體廢物的來(lái)源、種類、污染、污染控制措施、固體廢物管理原則、管理制度、固體廢物管理法規(guī)以及標(biāo)準(zhǔn);固體廢物的收集、貯存及清運(yùn)，重點(diǎn)講述城市生活垃圾的收運(yùn)系統(tǒng)分析、收集線路設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)運(yùn)站設(shè)計(jì);固體廢物的預(yù)處理，重點(diǎn)講述固體廢物的壓實(shí)、破碎、機(jī)械分選和污泥的濃縮與脫水的原理、方法和工藝設(shè)備;固體廢物的物化處理，重點(diǎn)講述固體廢物的浮選、化學(xué)浸出、固體廢物的穩(wěn)定化、解毒化處理以及固體廢物的固化處理的原理、方法和工藝設(shè)備;固體廢物的生化處理，重點(diǎn)講述固體廢物的堆肥化、沼氣發(fā)酵、微生物浸出以及蚯蚓處理技術(shù)的原理、方法和工藝設(shè)備;固體廢物的熱處理，重點(diǎn)講述固體廢物的焚燒、熱解以及焙燒的原理、方法和工藝設(shè)備;固體廢物的資源化與綜合利用，重點(diǎn)講述排放量大、來(lái)源廣的幾種固體廢物的資源化利用途徑和方法;固體廢物的填埋處置，重點(diǎn)講述城市生活垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、滲濾液的污染防治及填埋氣的控制及利用;危險(xiǎn)廢物及放射性固體廢物的管理，重點(diǎn)講述放射性固體廢物的安全處置和危險(xiǎn)廢物的安全處置。課程思政針對(duì)固廢相關(guān)法律，垃圾分類制度，相關(guān)處理設(shè)施和設(shè)備，行業(yè)的最新產(chǎn)品和技術(shù)，“無(wú)廢城市”背景下固廢處理技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，固體廢物資源化技術(shù)體系、發(fā)展模式和成功案例等專業(yè)知識(shí)和思政元素有機(jī)融合，避免枯燥的宣講和生硬的灌輸，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感教育融為一體。課程改革中主要完成以下四方面的內(nèi)容。

（一）解讀《固廢法》，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)

《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》，對(duì)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重大意義，與每個(gè)人的生活健康都密切相關(guān)。

首先，解讀2020年新修訂的《固廢法》的亮點(diǎn)之“逐步實(shí)現(xiàn)固體廢物零進(jìn)口”。以“洋垃圾”為例，介紹我國(guó)上世紀(jì)90年代大量收購(gòu) “洋垃圾”，創(chuàng)造巨大的利潤(rùn)[15]，但在“洋垃圾”處理的過(guò)程中，由于處理設(shè)施簡(jiǎn)陋，技術(shù)落后，固體廢物中的有毒有害物質(zhì)在處理過(guò)程中釋放出化學(xué)物質(zhì)，對(duì)工人的身體健康產(chǎn)生巨大傷害，并嚴(yán)重污染當(dāng)?shù)厮喘h(huán)境和土地，我國(guó)沿海地區(qū)有247個(gè)癌癥村均與外國(guó)“洋垃圾”有密切關(guān)系[16]。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集“洋垃圾”的處理處置方法，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的污染物與其對(duì)人體的危害，討論“洋垃圾”的利弊，讓學(xué)生深刻理解為何近年來(lái)習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話、作出重要指示批示，親自部署、推動(dòng)禁止“洋垃圾”入境，以及新《固廢法》將“洋垃圾”零進(jìn)口寫入法律對(duì)我國(guó)環(huán)境、人民以及子孫后代發(fā)展的重要意義。

其次，解讀新《固廢法》的亮點(diǎn)之“限制一次性塑料制品”。向?qū)W生介紹我國(guó)近10年來(lái)的固體廢物產(chǎn)生量始終高于100億噸，目前固廢利用處置率約為80%，那么仍有20億噸的固體廢棄物未得到有效處理。未處理處置的固體廢物中一次性塑料制品占比很大，其除了直接污染之外，還會(huì)造成水和土壤污染。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等方式，去尋找這些廢棄的一次性塑料制品，并研究其污染危害和途徑等，使學(xué)生意識(shí)到固體廢物嚴(yán)重威脅人類的生存或生活，更加深刻理解習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)涵和重要性，并就“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展觀、“實(shí)行最嚴(yán)格生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度”的嚴(yán)密法治觀等展開(kāi)討論。

最后，解讀新《固廢法》的亮點(diǎn)之“實(shí)施最嚴(yán)格法律責(zé)任”。通過(guò)《固廢法》新舊罰則對(duì)比，使學(xué)生掌握新《固廢法》內(nèi)容，更加清楚處罰種類和罰款額度，明確哪些行為是“高壓線”不可觸碰，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的遵法守法習(xí)慣，讓法治精神在潛移默化中形成，畢業(yè)后工作中仍然“心中有法”，在從事本專業(yè)相關(guān)工作時(shí)，法治觀念較強(qiáng)，有效預(yù)防知法犯法事件發(fā)生。

（二）介紹垃圾分類制度，樹立生態(tài)文明建設(shè)理念

隨著我國(guó)人民生活水平的提高和生活節(jié)奏不斷加快，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾，擠占了寶貴的土地資源和生存空間，若處理不當(dāng)可直接污染土壤、水源和空氣。生活垃圾大量微生物，且垃圾中含有大量病菌、病毒、害蟲等，不妥善處理會(huì)嚴(yán)重危害人類的居住環(huán)境和生命健康。

首先，從校園日常生活入手，將班級(jí)學(xué)生分成多個(gè)小組，對(duì)校園內(nèi)生活垃圾的來(lái)源、去向、種類做了調(diào)查，并制作調(diào)查問(wèn)卷采集學(xué)生對(duì)日常生活垃圾的處理態(tài)度、環(huán)保意識(shí)，要求每組寫一份個(gè)人一周生活垃圾產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)報(bào)告，進(jìn)而估算學(xué)校日產(chǎn)生垃圾量，使其對(duì)生活垃圾產(chǎn)生量有更深入的了解。

其次，解讀《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》、分類新標(biāo)準(zhǔn)、“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類”新模式等方面的知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到垃圾分類是中央高度重視、著力推動(dòng)的民生“關(guān)鍵小事”，是制約我國(guó)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，也是造成環(huán)境污染、資源再利用困難的根源之一。課堂中融入垃圾分類新發(fā)展理念和生態(tài)文明理念，討論大家如何處理快遞外包裝、外賣外包裝等生活垃圾，將垃圾分類回收等實(shí)踐融入教學(xué)，將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的健康發(fā)展，提高明辨是非能力。

最后，邀請(qǐng)一位環(huán)保領(lǐng)域?qū)＜乙詫ｎ}講座的方式，介紹最新的垃圾分類政策、法規(guī)和先進(jìn)管理方法、處理處置技術(shù)等，并現(xiàn)場(chǎng)圍繞講座中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和交流，讓學(xué)生知道垃圾分類的重要意義、產(chǎn)業(yè)前景、市場(chǎng)規(guī)模等，使其對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿信心。

（三）講解“無(wú)廢城市”發(fā)展理念，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

“無(wú)廢城市”是我國(guó)首先在世界范圍內(nèi)提出的概念，是一種先進(jìn)的城市管理理念，旨在最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市固體廢物產(chǎn)生量最小、資源化利用充分、處置安全的目標(biāo)，需要長(zhǎng)期探索與實(shí)踐[17]。

首先，介紹建設(shè)“無(wú)廢城市”的重大意義。我國(guó)是世界上固體廢物產(chǎn)生量最大的國(guó)家之一，全國(guó)每年新增固體廢物100多億噸，解讀《“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作方案》，與學(xué)生一起探討創(chuàng)建“無(wú)廢城市”的意義，使其意識(shí)到建設(shè)“無(wú)廢城市”是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、建設(shè)美麗中國(guó)的一項(xiàng)重要舉措。引導(dǎo)學(xué)生在生活中自愿進(jìn)行環(huán)保理念宣講，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念傳播到周圍人群中。

然后，以“公共機(jī)構(gòu)無(wú)紙化辦公”“倡導(dǎo)光盤行動(dòng)”等為題，就如何從源頭上減少垃圾產(chǎn)量，如何推進(jìn)再生資源回收，如何減少食堂剩飯剩菜等出謀劃策，對(duì)目前的垃圾管理?xiàng)l例展開(kāi)討論，提出修訂意見(jiàn)，引導(dǎo)周圍人群從旁觀者、局外人變成“無(wú)廢城市”的參與者、建設(shè)者，提高學(xué)生的文明意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心，引導(dǎo)其走進(jìn)公眾生活。

（四）介紹固體廢物資源化新技術(shù)和新方法，激發(fā)學(xué)生科研興趣

資源化已成為解決固廢出路的主要途徑，我國(guó)固廢產(chǎn)生量巨大、來(lái)源廣泛、污染物種類和形態(tài)復(fù)雜，是制約固廢資源化的瓶頸。國(guó)家通過(guò)國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等課題資助固體廢物資源化新技術(shù)和新方法研發(fā)，提高了固廢資源化利用率。

首先，介紹結(jié)合課題組關(guān)于煤礦環(huán)境治理的科研項(xiàng)目，介紹煤矸石、粉煤灰等礦業(yè)固體廢棄物和工業(yè)固體廢物的來(lái)源方式、環(huán)境危害以及資源化利用的途徑。在授課過(guò)程中，為了增加學(xué)生對(duì)煤矸石、粉煤灰的了解，講解了煤炭形成過(guò)程，煤炭開(kāi)采方式及過(guò)程，煤炭利用方式等，并借用煤炭承受大地的高溫高壓的環(huán)境，燃燒自己、溫暖他人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生要有艱苦奮斗、努力拼搏的精神;介紹煤炭在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的重要地位，解釋我國(guó)開(kāi)采煤炭資源的必要性，辯證看待煤炭資源，不能一“棄”了之，鼓勵(lì)學(xué)生投入到煤矸石、粉煤灰等固廢資源化行業(yè)中，為促進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、打好“藍(lán)天、青山、綠水”保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量;介紹煤矸石等礦業(yè)固體廢棄物的資源化利用新技術(shù)和新方法，使學(xué)生提升對(duì)本專業(yè)的自信心和自豪感，增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的資源循環(huán)利用意識(shí)，投身環(huán)保到科研中。

其次，圍繞固體廢棄物資源化新技術(shù)和新方法開(kāi)展課堂講座，學(xué)生上網(wǎng)調(diào)研目前各種固廢的最新處理處置方法和技術(shù)，制作5分鐘PPT報(bào)告，從題目選取-資料搜集-PPT制作等整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到固體廢物資源化的重要性，激勵(lì)他們追求科學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，立志為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義環(huán)境保護(hù)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

最后，以垃圾回收等為題，組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將本課程中討論的一些固廢新的處理方法、工藝等作為競(jìng)賽題目，參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)課后開(kāi)展信息調(diào)研、方案討論、計(jì)劃書撰寫、路演PPT制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神，將“以賽促教”“研教結(jié)合”落于實(shí)處。

四、結(jié)束語(yǔ)

固體廢物處置和綜合利用是環(huán)保領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，固體廢物危害程度比廢水、廢氣更加嚴(yán)重，但目前公眾對(duì)固體廢物造成環(huán)境污染的危害性及其嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不夠深入，沒(méi)有引起全面的、足夠的重視。固體廢物處理處置課程改革中加入課程思政元素，將專業(yè)知識(shí)與國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、保障資源安全供給的重大戰(zhàn)略相結(jié)合，專業(yè)知識(shí)與國(guó)家環(huán)境治理理念、新環(huán)保政策相結(jié)合，塑造學(xué)生高尚的科學(xué)精神和敬業(yè)的職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的信心，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、真學(xué)真用，內(nèi)化其愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義環(huán)境保護(hù)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

本文分析了課程思政融入專業(yè)課教學(xué)建設(shè)對(duì)于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，闡明了固體廢物處理處置工程課程思政改革的重要意義。重點(diǎn)在解讀固廢法、介紹垃圾分類制度、講解“無(wú)廢城市”發(fā)展理念、介紹固體廢物資源化新技術(shù)和新方法四個(gè)方面講授中引入思政教育，促進(jìn)專業(yè)教育與思政教育深度融合，構(gòu)建思政理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)課三位一體的思政教育教學(xué)體系。充分利用固體廢物處理處置工程課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思維與能力，激發(fā)師生互動(dòng)和協(xié)作，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)把職業(yè)道德精神和職業(yè)倫理同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，引導(dǎo)學(xué)生真正融入思政教育。

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