張紅偉

（遼寧經(jīng)濟管理干部學院，遼寧 沈陽 110112）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作。2021年8月，第27次全國高校黨的建設(shè)工作會議指出要深入學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神和關(guān)于加強高校黨建工作的重要論述，著力健全高校黨建工作體系，推動新時代高校思想政治工作守正創(chuàng)新。作為育人主體的高校教師，是推動完成這一任務(wù)的關(guān)鍵性力量。良好的師德師風，是建立高素質(zhì)教師隊伍的根本保證。因此，緊扣立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校師德師風建設(shè)勢在必行。

一、當前高校師德師風存在的問題

近年來，在全面加強黨的建設(shè)，推動高質(zhì)量發(fā)展的新形勢下，高校師德師風建設(shè)受到廣泛重視，但仍存在一些問題短板，將高校師德師風建設(shè)置于高校黨建視角下展開系統(tǒng)分析研究和實踐探索還遠遠不夠。

（一）教育實踐活動缺乏

當前，高校雖普遍認識到師德師風建設(shè)在高校教師隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面起到的基礎(chǔ)性作用，但在師德師風建設(shè)中還一定程度上存在只重視一般理論學習，不重視開展教育實踐活動的情況〔1〕，尤其缺乏以基層黨的建設(shè)為抓手，開展教育實踐活動的主動性。一些高校在實際操作過程中，一味強調(diào)理論，執(zhí)于說教，嚴重忽視實踐的重要性，導致師德師風建設(shè)實際成效遠未達到期望的效果。

（二）相關(guān)制度不夠完善

當前，從整體上看，高校師德師風建設(shè)的相關(guān)制度還不夠健全和完善，與基層黨的建設(shè)結(jié)合不夠緊密。一些高校師德師風建設(shè)制度不同程度缺失、管理監(jiān)督不規(guī)范〔2〕，整改空間很大。比較突出的如在教師考核、職稱評聘工作中，重科研、輕教學；在教師職稱晉級考核中重智輕德，對師德考核重形式、輕內(nèi)容；人才引進缺乏科學完善的考核機制，重學歷、輕德行；多部門負有監(jiān)督管理職能，但缺乏溝通協(xié)作，工作職責不清，政策執(zhí)行不暢；高校教師思想政治教育工作薄弱〔3〕，師德師風考核評價辦法形式陳舊、流于形式。

（三）道德失范情況多發(fā)

隨著改革開放的不斷深入，受市場經(jīng)濟發(fā)展影響，一部分高校黨員教師過分追求權(quán)利主張、個性張場，忽略職業(yè)道德規(guī)范，加之基層黨的建設(shè)軟弱渙散、力度不夠，出現(xiàn)了一些違背社會公徳、職業(yè)道德和違法亂紀現(xiàn)象。比如，違反教學紀律、敷衍教學任務(wù)，違反學術(shù)規(guī)范、抄襲他人學術(shù)成果，違反政治紀律、發(fā)表損害國家聲譽的言論，收受學生禮金、對學生言語失當?shù)?，在社會和師生中造成極其惡劣的影響。

（四）黨建引領(lǐng)意識不足

當前，部分高校基層黨組織忽略黨員干部和教師在師德師風建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，疏于對黨員干部和教師“提要求”“派任務(wù)”，導致其未能在師德師風建設(shè)中充分發(fā)揮先鋒模范作用、輻射帶動作用。還有一些高校對發(fā)展教學骨干、高知識分子群體入黨工作不夠重視，未能站在發(fā)展高度認識黨建引領(lǐng)師德師風建設(shè)的關(guān)鍵性作用。

二、強化黨建引領(lǐng)高校師德師風建設(shè)的思考

加強和改進黨對高校的全面領(lǐng)導，需要依靠不斷提升高校教師隊伍整體素質(zhì)，從落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，從實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，充分認識加強和改進師德師風建設(shè)的重要意義。持續(xù)抓好師德師風建設(shè)，使高校教師的職業(yè)道德規(guī)范在教書育人的過程中，內(nèi)化為廣大教師的價值追求，外化為廣大教師的行為自覺，成為高校教師的普遍價值準則，需要確立以黨建引領(lǐng)帶動師德師風建設(shè)的高站位、新思路，重點做好以下六方面工作。

（一）上下聯(lián)動，推動學習教育

充分發(fā)揮高校黨委及院（系）級黨組織的政治優(yōu)勢，聯(lián)動開展多種形式的學習教育活動。高校黨委要始終將師德教育列為高校教師思想政治教育的重點內(nèi)容，引導教師做社會主義核心價值觀的積極踐行者、倡導者和傳播者，要始終將師德教育擺在高校教師教育培養(yǎng)首位，充分發(fā)揮各方面的組織和資源優(yōu)勢，引領(lǐng)教師潛心做好“三全育人”工作。各院（系）級黨組織要切實扛起責任，通過開展經(jīng)常性談心談話、警示教育，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者。讓教師養(yǎng)成關(guān)心國家大事、及時學習黨的方針政策和最新理論的習慣，強化教師對政治事件的理解和認識，助其樹立正確的職業(yè)價值取向。

（二）三位一體，強化組織干預

高校黨委要切實提高政治站位，從加強黨的建設(shè)高度充分認識教師是高等教育事業(yè)的核心組成部分和具體執(zhí)行者，持續(xù)加強教師的師德師風建設(shè)。充分發(fā)揮黨建“三位一體”組織優(yōu)勢，做到“三級干預”，即黨委干預、院（系）級組織干預、基層黨支部干預。黨委層面要在師德師風建設(shè)問題上做好頂層設(shè)計，建立健全相關(guān)制度，堅持師德宣傳常態(tài)化、制度化〔4〕；院（系）級黨組織層面要通過多種途徑對本單位師德師風進行督查監(jiān)管，黨支部層面要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用〔5〕，在日常以主題黨日形式或相關(guān)社會事件討論等開展思想交流活動，以強化紀律觀念，以案示警、警鐘長鳴。

（三）以點帶面，突出示范引導

高校黨委要充分認識黨員干部在高校師德師風建設(shè)中的重要作用，有效發(fā)揮黨員干部的示范引導作用，進而影響周圍教師。要堅持立標桿、樹典型，注重樹立黨員在教學、科研、管理等不同崗位的角色典型，用身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人。同時，持續(xù)開展“師德標兵”“師德師風先進單位”評選，挖掘身邊先進典型〔6〕，充分發(fā)揮模范人物和先進集體的激勵感化作用和輻射帶動作用。各院（系）級黨組織要大力推進“雙帶頭人”教師黨支部工作室培育創(chuàng)建工作，不斷吸納高知識分子群體加入黨組織，以更好地發(fā)揮其師德師風建設(shè)“領(lǐng)頭雁”作用。比學趕超、以點帶面，正向促進師德師風建設(shè)。

（四）層層負責，建立自查機制

實行“三級組織負責制”，持續(xù)完善自查機制。學校黨委對教師負責，院（系）級黨組織對黨委負責，黨支部對所屬院（系）級黨組織負責。各基層黨組織可成立師德師風自查自糾工作組，定期開展師德師風自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。可考慮設(shè)立師德師風舉報信箱，接受監(jiān)督舉報?？煽紤]在召開年度基層黨組織組織生活會時，將師德師風建設(shè)情況納入檢視問題范圍，黨員教師可充分借助組織生活會對師德師風問題開展批評與自我批評，并就有關(guān)問題制定針對性整改措施，明確整改責任人、明確整改時限。

（五）多措并舉，完善考核制度

高校黨委要結(jié)合師德師風建設(shè)要求與工作實際，多措并舉，構(gòu)建科學、合理的考核體系，將各基層黨組織師德師風建設(shè)情況納入年度基層黨組織書記抓黨建述職評議考核，納入新聘人員的崗前考核、任期考核，實施師德師風一票否決制，認真做好師德考評工作。要依托基層黨組織建立健全學術(shù)誠信、管理服務(wù)作風等方面的制度，打擊學術(shù)不端行為。要充分聽取學生的反饋意見，健全完善學生評教機制，增加師德師風建設(shè)在考核體系中的分量，將師德考核列為教師評優(yōu)的重要指標。同時，完善院（系）級黨組織師德考核工作制度和師德建設(shè)督導評價制度，逐步構(gòu)建師生和社會多方參與的師德考核監(jiān)督體系。

（六）多點發(fā)力，重視成長關(guān)懷

高校黨委要切實將黨管人才工作落到實處，重視教師成長，高度關(guān)注他們的生活、學習、成長訴求，有效發(fā)揮黨內(nèi)關(guān)懷幫扶機制作用，推動解決黨員教師實際困難〔7〕，發(fā)揮他們的影響作用，推進師德師風建設(shè)。教學、科研部門要積極拓展教師職業(yè)發(fā)展平臺，搭建社會實踐平臺，鼓勵并支持教師參加培訓、研修、開展學術(shù)交流合作，為其教學、科研、社會服務(wù)提供必要條件和基本保障。院（系）級黨組織要充分發(fā)揮政治功能和服務(wù)功能，政治上引導、學習上支持、專業(yè)上培養(yǎng)、生活上關(guān)心，適時制定并實施教師成長計劃，幫助他們?nèi)嫣岣哒嗡刭|(zhì)和業(yè)務(wù)能力。工會組織要深入了解掌握教師生活上的實際困難，雪中送炭伸援手，換位思考辦實事，聚焦急難愁盼，切實解憂紓困。多點發(fā)力，最終打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精強、品行優(yōu)良、作風扎實的教師隊伍。

三、結(jié)語

高校師德師風建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的基礎(chǔ)，是提高高等教育質(zhì)量的保證。新的歷史發(fā)展時期，高等教育事業(yè)的改革發(fā)展對師德師風建設(shè)提出了新的要求。高校應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)帶動作用，依托高質(zhì)量黨建工作體系，抓住師德師風建設(shè)內(nèi)涵，創(chuàng)新師德師風建設(shè)路徑，努力營造重師德、重師風的良好氛圍，為推動高校黨建和育人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。