李 倩

(河南科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 河南 洛陽 471023)

偉大創(chuàng)黨實(shí)踐孕育了偉大建黨精神。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上首次提出了偉大建黨精神，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了系統(tǒng)概括：一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。[1]青年是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，偉大建黨精神作為新的理念，貼近社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，是進(jìn)行青年思想政治教育的重要資源，社會(huì)和學(xué)校要特別注重將偉大建黨精神貫穿于青年思想政治教育的全過程，從而引導(dǎo)青年樹立正確的黨史觀，激發(fā)青年對(duì)祖國和人民的熱愛之情。

1 偉大建黨精神融入青年思政教育的價(jià)值

偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨的精神之源，一經(jīng)形成便展現(xiàn)出其強(qiáng)大的生命力，在百年歲月洗禮中歷久彌新，具有強(qiáng)勁的韌性與歷史穿透力。[2]對(duì)于青年而言，深刻理解偉大建黨精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是人生道路的必修課。

1.1 培養(yǎng)青年“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的理想信念

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的偉大建黨精神蘊(yùn)含對(duì)馬克思主義真理的堅(jiān)持、對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想信念的堅(jiān)守，是涵養(yǎng)青年理想信念的力量之源。一個(gè)走過百年的馬克思主義政黨，展現(xiàn)出旺盛活力，帶領(lǐng)中華兒女正走在抗擊新冠肺炎疫情的第一線、幫助人民脫貧攻堅(jiān)的第一線，引領(lǐng)著“中國號(hào)”巨輪駛向復(fù)興路。面對(duì)未來更多未知的挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨始終走在最前面，帶領(lǐng)中國人民迎戰(zhàn)風(fēng)雨，因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)持人民立場(chǎng)，有著“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的精神。理想信念是指引青年奮斗的風(fēng)向標(biāo)，人有了理想信念的指引，人生就有了前進(jìn)的動(dòng)力。一旦理想信念坍塌，個(gè)人會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，精神會(huì)變得愈發(fā)頹廢，社會(huì)生產(chǎn)將會(huì)失去活力，進(jìn)而影響國家和社會(huì)的進(jìn)步。所以說，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。因此，共產(chǎn)黨人必須要有“革命理想高于天”的精神，始終把思想防線筑牢牢，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。青年的理想信念關(guān)乎國家未來，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。[4]無論現(xiàn)在還是未來，青年都需要在成長(zhǎng)中堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人理想融入國家和民族事業(yè)中。

1.2 強(qiáng)化青年“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的偉大建黨精神所蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命是涵養(yǎng)青年確立責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巍Ｒ话倌陙?，中國共產(chǎn)黨不斷踐行初心和使命，努力為人民創(chuàng)造美好生活。青年也需要培養(yǎng)這樣的意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)起歷史責(zé)任，將為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為奮斗的方向，將奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。一方面，樹立責(zé)任意識(shí)。各行各業(yè)的青年應(yīng)該勇?lián)彝ヘ?zé)任、社會(huì)責(zé)任，扮演好自己所處環(huán)境的每一個(gè)角色，在學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中完善和超越自我，學(xué)習(xí)并踐行偉大建黨精神、勞模精神，無論在哪個(gè)崗位上都要勇?lián)?zé)任，干一行、愛一行。另一方面，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)。青年的擔(dān)當(dāng)意識(shí)應(yīng)永不渙散。擔(dān)當(dāng)意識(shí)是做好工作的前提條件，面對(duì)挑戰(zhàn)、困難和矛盾，青年要做到四個(gè)不：“不推諉、不偷懶、不懼怕、不越紅線?！盵5]要積極向黨員干部看齊，碰到困難不躲閃，碰到棘手的事情走在前列、干在實(shí)處。新時(shí)代大學(xué)生生逢其時(shí)，要有理想、有本領(lǐng)、有“對(duì)人民的深情和對(duì)腳下這片土地的擔(dān)當(dāng)”[6]。作為堅(jiān)定的青年馬克思主義者，理應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，“青春是用來奮斗的”，做到勤于學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)，以銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣承擔(dān)起中國特色社會(huì)主義事業(yè)的使命。

1.3 培育青年“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的奉獻(xiàn)精神

“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的偉大建黨精神所蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨不懼風(fēng)險(xiǎn)、不畏強(qiáng)敵，敢于進(jìn)行許多具有歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)精神，是涵養(yǎng)青年樹立憂患意識(shí)的精神支柱?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)流浪，烏蒙磅礴走泥丸……”1936年10月，紅軍三大主力陜北會(huì)師，標(biāo)志著萬里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。紅軍在艱苦的環(huán)境下智取遵義城、飛奪瀘定橋、四渡赤水、翻越夾金山，展現(xiàn)了紅軍身上所體現(xiàn)的集體主義、英雄主義精神，這種英勇頑強(qiáng)、一往無前的精神激勵(lì)著我們?cè)谛碌拈L(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇向前。1950年10月，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中迸發(fā)出智慧和勇氣，在武器裝備落后、物資短缺、天寒地凍的情況下取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，酣暢淋漓地?fù)魯×税倌陙砦鞣绞澜鐚?duì)中國的傲慢與偏見。2020年以來，新冠肺炎疫情蔓延，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，醫(yī)護(hù)志愿者挺身而出，告別家鄉(xiāng)，奔赴前線，在“人民至上、生命至上”理念的指引下開展工作并形成了偉大的抗疫精神。青年要認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得的成就是英勇斗爭(zhēng)換回來的，今天幸福生活的得來十分不易，青年應(yīng)該將敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、艱苦奮斗的精神作為傳家寶，弘揚(yáng)不畏困難、不怕犧牲的精神。在當(dāng)代社會(huì)中，青年作為社會(huì)的重要群體，應(yīng)該積極投身抗疫斗爭(zhēng)中，用行動(dòng)證明自己，守護(hù)美好家園。

1.4 提升青年“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”的家國情懷

“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神所蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)的人民觀，是引導(dǎo)青年提升家國情懷的重要基石。江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。百年來，無論是革命年代無數(shù)革命先烈的英勇作戰(zhàn)、建設(shè)和改革年代無數(shù)先輩的投身實(shí)踐，還是新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)的偉大勝利，中國共產(chǎn)黨用行動(dòng)踐行了“愛民、為民”的人民情懷。偉大建黨精神所包含的中國共產(chǎn)黨敬民愛民的立場(chǎng)情懷和勤政為民的政德理念，也是青年學(xué)習(xí)的重要部分。青年要涵養(yǎng)立德之心，做到愛黨愛國。首先，青年需要忠誠于黨的性質(zhì)和宗旨，在工作和生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論知識(shí)，投身于學(xué)校、社區(qū)、單位的實(shí)踐活動(dòng)。其次，青年需要提升個(gè)人的家國情懷，心系“小家”、不負(fù)“大家”，在家盡責(zé)要擔(dān)起個(gè)人在家庭中應(yīng)有的責(zé)任，給予父母更多的精神關(guān)懷和陪伴；為國盡忠要將個(gè)人前途命運(yùn)和國家命運(yùn)結(jié)合在一起，堅(jiān)決摒棄利己的錯(cuò)誤思想，以群眾所需、群眾所想、群眾所急作為學(xué)習(xí)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2 偉大建黨精神融入青年思政教育的困境

2.1 青年精神理念日益弱化

青年精神理念日益弱化是指青年缺乏理想抱負(fù)，對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活處于安于現(xiàn)狀或者消極怠工狀態(tài)，主要表現(xiàn)理想信念缺失和馬克思主義信仰淡化。造成這種現(xiàn)象的原由：一是受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，互聯(lián)網(wǎng)上接連出現(xiàn)“錦鯉”“躺平”“佛系”等價(jià)值觀念，青年學(xué)生受外部環(huán)境的干擾，斗志和創(chuàng)造力有所削減；二是網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的交流平臺(tái)，一些散發(fā)歪曲黨的歷史、丑化黨的形象及諷刺英雄的不良言論給主流意識(shí)形態(tài)造成沖擊，從而導(dǎo)致了部分青年的馬克思主義信仰淡化；三是社會(huì)壓力逐漸增大，公平正義有所缺失，青年在一些領(lǐng)域曾遭遇不公平對(duì)待，影響了青年的成長(zhǎng)和成才中的價(jià)值觀。青年精神理念弱化還會(huì)產(chǎn)生一些其他不利影響，難以就業(yè)、工作收入減少、精神懈怠、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)等問題，影響其生存和成長(zhǎng)。

2.2 青年“四史”知識(shí)有所欠缺

要在全社會(huì)廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育。[7]學(xué)“四史”有助于青年樹立正確史觀，自覺抵制歷史虛無主義，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)過程中做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。目前，青年對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)不夠深入，很難達(dá)到理想的社會(huì)效果。一是青年生活在一個(gè)和平的年代，沒有經(jīng)歷過山河破碎、水深火熱的苦難，青年不完全了解“四史”中記錄的重大事件和重要?dú)v史人物，缺乏學(xué)習(xí)興趣。二是社會(huì)對(duì)“四史”宣傳教育力度小，青年在學(xué)習(xí)和工作中接觸到的相關(guān)理論知識(shí)比較少，局限于對(duì)理論知識(shí)層面的理解，沒有內(nèi)化于信念，對(duì)“四史”的理解還停留在固有印象。缺乏“四史”知識(shí)的理解，會(huì)對(duì)青年樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀產(chǎn)生不利影響，所以，青年需要主動(dòng)學(xué)黨史、新中國史，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么“能”；主動(dòng)學(xué)習(xí)改革開放史，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義為什么“好”；主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，認(rèn)識(shí)馬克思主義為什么“行”。

2.3 青年社會(huì)責(zé)任感需要增強(qiáng)

社會(huì)需要有責(zé)任感的青年人士。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。[8]首先，青年大學(xué)生常把學(xué)習(xí)理論知識(shí)擺在第一位，忽略了理論與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)十分薄弱，不能夠正確理解“個(gè)人”與“社會(huì)”的關(guān)系。其次，巨大的社會(huì)壓力影響部分青年工作者的價(jià)值觀，在既定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存難免受到功利化思想的裹挾，利己思想的滋生和形成會(huì)導(dǎo)致青年工作者對(duì)“小家”和“大國”之間關(guān)系的錯(cuò)誤理解。再次，互聯(lián)網(wǎng)影響千家萬戶的生活，對(duì)青年成長(zhǎng)有利更有弊。雖然自由網(wǎng)絡(luò)文化給青年提供了價(jià)值多元化土壤，包括：網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的抗疫志愿者、勞動(dòng)模范等各領(lǐng)域工作者的優(yōu)秀事跡能夠給予青年前進(jìn)的力量。然而，網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)的一些不當(dāng)言論等各種負(fù)面信息會(huì)削弱青年的社會(huì)責(zé)任感。所以，青年需要增強(qiáng)明辨是非的能力，在多元文化沖擊下保持清醒的頭腦，用偉大建黨精神涵養(yǎng)個(gè)人的家國情懷，做到先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

3 偉大建黨精神融入青年思政教育的路徑

3.1 個(gè)人層面：學(xué)習(xí)偉大建黨精神途徑多元化

3.1.1 青年學(xué)：學(xué)習(xí)偉大建黨精神

學(xué)習(xí)偉大建黨精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人。偉大建黨精神蘊(yùn)含著老一輩革命家的愛國主義精神和厚重的文化內(nèi)涵，是中華民族非常珍貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富。在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民團(tuán)結(jié)艱苦的奮斗征途中，創(chuàng)造了具有民族風(fēng)格和時(shí)代特征的開天辟地、堅(jiān)定理想、不畏犧牲的一系列偉大革命精神。在新民主主義時(shí)期，偉大建黨精神是支撐中華民族站起來的基石。在“革命理想高于天”信念引領(lǐng)下，老一輩革命家積極投身革命事業(yè)，留下了寶貴的精神財(cái)富。例如：革命初期逐步形成的“五四精神”、黨成立初期形成的“紅船精神”，以及中國革命取得偉大勝利時(shí)期形成的“西柏坡精神”等。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，偉大建黨精神是促使中華民族富起來的武器。我們黨投身中國特色社會(huì)主義事業(yè)，著力推進(jìn)改革開放，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，為中國實(shí)現(xiàn)“富起來”奠定了基礎(chǔ)。新時(shí)代以來，偉大建黨精神是中華民族強(qiáng)起來的根本保證。社會(huì)更加重視對(duì)偉大建黨精神的宣傳教育，將今天的幸福生活與昔日革命時(shí)期的艱苦形成強(qiáng)烈對(duì)比，有利于當(dāng)代青年深切體會(huì)老一輩革命家在創(chuàng)造歷史過程中的艱難困苦，從而進(jìn)一步激發(fā)當(dāng)代青年的家國情懷。

3.1.2 青年宣：講好微型黨課

講好微型黨課，展示青年活力。開發(fā)以偉大建黨精神為主題的系列微黨課。從偉大建黨精神的生成邏輯、實(shí)踐邏輯、歷史邏輯、深刻內(nèi)涵，以及教育價(jià)值等方面為出發(fā)點(diǎn)，深刻挖掘偉大建黨精神的歷史背景、歷史人物和革命故事，設(shè)計(jì)出新穎微型黨課；制作微黨課過程中融入紅色話劇、電影、歌曲、紀(jì)錄片，提升黨課的內(nèi)容質(zhì)量；借助書籍、報(bào)紙、通信等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，拓展知識(shí)面，豐富課程內(nèi)容；以網(wǎng)絡(luò)直播、交流互動(dòng)、實(shí)地宣講等不同形式講解建黨知識(shí)。組織青年學(xué)習(xí)偉大建黨精神，鼓勵(lì)青年干部帶頭領(lǐng)講、青年學(xué)生宣講、群眾積極學(xué)習(xí)，以黨校、中小學(xué)、社區(qū)、工廠為陣地，開展不同規(guī)模的偉大建黨精神主題教育，將偉大建黨精神講好、講實(shí)，深入人心。通過有效宣講，有利于青年深入了解黨建知識(shí)，從而達(dá)到很好的思想政治教育效果。

3.1.3 青年行：了解革命故事

開發(fā)紅色文旅資源，形成紅色教育基地。我國現(xiàn)有的井岡山風(fēng)景名勝區(qū)、延安革命紀(jì)念地、瑞金共和國搖籃景區(qū)、八一起義紀(jì)念館、朱德故里景區(qū)、中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等景區(qū)，每年吸引了大量的游客前來學(xué)習(xí)，是國內(nèi)著名的紅色教育基地。河南省內(nèi)林州市紅旗渠風(fēng)景區(qū)、鄭州市二七紀(jì)念堂、豫西抗日根據(jù)地紀(jì)念館、八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館、扁擔(dān)精神紀(jì)念館、焦裕祿同志紀(jì)念館、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館，以及中原解放紀(jì)念館等紅色學(xué)習(xí)教育基地，每年也有眾多青年學(xué)生前往學(xué)習(xí)。不僅如此，還需要探索更多未開發(fā)的革命遺址，形成具有學(xué)習(xí)價(jià)值的文旅基地。青年學(xué)生是青年群體中最活躍的部分，各學(xué)校應(yīng)該因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械募t色教育基地，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將偉大建黨精神融入社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在觀看、試聽、行動(dòng)中領(lǐng)悟偉大建黨精神的真諦。

3.1.4 青年悟：悟黨史以明智

緊跟時(shí)代特點(diǎn)，拍攝“黨建vlog”。青年學(xué)、青年宣、青年行是學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，青年悟是總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的理論收尾部分。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。領(lǐng)悟偉大建黨精神，能夠?qū)W(xué)生的理想信念教育起到潛移默化的作用。以讀后感、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽為主要形式的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，能夠增強(qiáng)青年對(duì)偉大建黨精神的理解，但作用甚微。根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體的微視頻、微課、“vlog”成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。拍攝“黨建vlog”是一種創(chuàng)新教育模式，也是學(xué)生參與度較高的一種文化活動(dòng)，既創(chuàng)新了作業(yè)形式，又可以通過體驗(yàn)式新穎模式吸引學(xué)生參與。在“黨建vlog”拍攝過程中，學(xué)生需要參與寫腳本、反復(fù)斟酌內(nèi)容、介紹主題、理清故事線、升華情感等眾多工作，考察了學(xué)生的自我實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，通過完成這項(xiàng)富有活力的工作，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的真實(shí)理解。

3.2 校園層面：將偉大建黨精神融入教學(xué)實(shí)踐

3.2.1 宣傳機(jī)制：“理論—教育”制

偉大建黨精神理應(yīng)走進(jìn)青年大學(xué)生的心中?！袄碚摗逃鞭D(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)方法有多個(gè)方面。首先，開展黨史宣講活動(dòng)。思政課教師作為高校黨史研究領(lǐng)域的主力，應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極在各個(gè)學(xué)院宣講，并且采用與學(xué)生交流問答的形式，讓偉大建黨精神在傳播過程中富有“活力”，達(dá)到教師對(duì)偉大建黨精神做合理的闡釋和講解，學(xué)生受以啟發(fā)的效果。其次，打造有溫度、有內(nèi)涵的思政課。學(xué)校應(yīng)該積極組織全校師生同上一堂思政課的活動(dòng)，以近期的熱點(diǎn)話題、重大事件為切入點(diǎn)，講述鮮活生動(dòng)的事例，引導(dǎo)師生關(guān)注時(shí)政和馬克思主義理論的前沿知識(shí)，充分發(fā)揮思政課立德樹人的課程作用。再次，打造以青年學(xué)生為主體的“紅色翻轉(zhuǎn)課堂”?！凹t色翻轉(zhuǎn)課堂”成立的意義使學(xué)生在講課過程中加深對(duì)偉大建黨精神的理解。在課堂上，學(xué)生需要收集黨史中重大人物或重大事件的相關(guān)資料，通過播放課件、影視資料和自我講述等形式展示教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)識(shí)，教師輔以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，這種討論式教學(xué)方法能夠加深學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理論認(rèn)知和情感認(rèn)同。

3.2.2 育人氛圍：“文化—渲染”式

校園文化對(duì)于青年學(xué)生的思想發(fā)展起著潛移默化的影響。要將偉大建黨精神融入校風(fēng)、班風(fēng)、宿舍文明和校園文化建設(shè)，使得學(xué)生充分感受精神文化的熏陶，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。一是偉大建黨精神融入校園建筑。學(xué)院應(yīng)該在顯眼的位置樹立建筑，展示偉大建黨精神的內(nèi)涵，以醒目的方式給予學(xué)生視覺沖擊，并且在附近提供部分免費(fèi)紅色書籍，吸引學(xué)生閱覽。二是偉大建黨精神融入圖書資料室。學(xué)校圖書館應(yīng)當(dāng)提供固定區(qū)域，將偉大建黨精神和“四史”相關(guān)書籍?dāng)[放在特有的位置，建立專門的紅色書墻和讀書交流群，讓學(xué)生能夠自由地開展理論學(xué)習(xí)和探討研究。三是偉大建黨精神融入學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)相當(dāng)于學(xué)校“第二課堂”，有利于青年學(xué)生在課外實(shí)踐中“寓教于樂”。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)社團(tuán)內(nèi)大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，各社團(tuán)將偉大建黨精神與社團(tuán)主題相結(jié)合，舉辦具有特色的紅色活動(dòng)，如：紅歌比賽、紅色話劇演出、紅色短視頻比賽等形式。四是偉大建黨精神融入校園紀(jì)念品。“小物件+一堂課”常常起到大作用，在重大歷史紀(jì)念日，學(xué)?？梢圆捎谩百?zèng)送紀(jì)念品+講述思政課”的方式進(jìn)行校內(nèi)宣講，以精美的吊墜、鋼筆或明信片等小物件為載體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)偉大建黨精神的興趣。

3.3 社會(huì)層面：將偉大建黨精神融入社會(huì)發(fā)展

3.3.1 打造優(yōu)質(zhì)的展陳展列，開發(fā)文旅產(chǎn)品

優(yōu)質(zhì)的展陳展列和精美的文旅產(chǎn)品是宣傳偉大建黨精神的重要載體。如：2022北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”的出圈，帶動(dòng)了社會(huì)群體對(duì)北京冬奧會(huì)的關(guān)注，增強(qiáng)了青年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的了解。打造富有特色的有關(guān)建黨百年的文旅產(chǎn)品，例如：主題歌曲、衣物、掛件、水杯、書籍等紀(jì)念品，更加吸引青年的注意力，從而起到很好的宣傳教育效果。不僅如此，為頌百年華章，各地舉辦不同風(fēng)格的展列展陳，尤為引人注目，可以相互借鑒。如：中宣部、文旅部主辦的“偉大征程 時(shí)代畫卷——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年美術(shù)作品展”、中央廣播電視總臺(tái)特別節(jié)目《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》、浙江嘉興市科技館舉辦的“百年建黨和百年科技”主題展等，這些會(huì)展和作品以豐富多彩的形式展現(xiàn)了近代我國各界人士不斷探索救亡圖存之路。

3.3.2 提升大眾傳播的效能，發(fā)揮全媒體實(shí)效

偉大建黨精神傳播借助傳統(tǒng)媒介常見的主要是書籍、報(bào)刊、雜志等，在獻(xiàn)禮建黨百年的佳作中，影視劇《覺醒年代》《長(zhǎng)津湖》《1921》《革命者》《紅船》；話劇《烽起磐石憶靖宇》《清澈的愛只為中國》《共產(chǎn)黨宣言》《任務(wù)》《永不消逝的電波》；書籍《寫給青山年的黨史》《火種》《本質(zhì)——中國共產(chǎn)黨與中國》，均以不同形式和主題表達(dá)了愛國主義精神，傳遞了偉大建黨精神。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播不受信息量的限制，傳播信息的速度極快，打破了以往傳統(tǒng)媒介的限制，甚至以每秒、每分的速度在推進(jìn)時(shí)代發(fā)展，弘揚(yáng)偉大建黨精神。網(wǎng)絡(luò)傳播使偉大建黨精神“動(dòng)起來”，利用圖片、音頻等形式將紅色資源進(jìn)行整合，深入挖掘偉大建黨精神的潛力，人們能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過點(diǎn)擊和瀏覽鏈接、網(wǎng)站等快捷方式，自由自主地感受偉大建黨精神的熏陶，走入知識(shí)的海洋，極大調(diào)動(dòng)人們的閱讀興趣。

4 結(jié)語

偉大建黨精神是青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量之源，具有極強(qiáng)的育人功能。偉大建黨精神有機(jī)融入思政教育，對(duì)提升社會(huì)思政教育成效具有現(xiàn)實(shí)意義，有利于引導(dǎo)青年在學(xué)習(xí)偉大建黨精神過程中堅(jiān)定馬克思主義信仰、樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，以及正確的黨史觀。因此，社會(huì)需要積極開展偉大建黨精神學(xué)習(xí)教育，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神全面融入青年思政教育。