余長戍

摘要：中職院校將現(xiàn)代學徒制應用到汽車維修專業(yè)教學中，能夠推動專業(yè)實踐教學的進步，并提升汽車維修專業(yè)學生的理論基礎與專業(yè)技能，為學生后續(xù)進入企業(yè)工作打下堅實的基礎。但是現(xiàn)代學徒制在汽車維修教學中仍存在些許不足，要對其進行完善，進而培育出高質(zhì)量的綜合性人才，本文將對現(xiàn)代學徒制在中職汽車維修專業(yè)中的運用展開闡述。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;中職;汽車維修專業(yè)

將現(xiàn)代學徒制應用到中職汽車維修專業(yè)中，能為人才的培育注入新的動力，優(yōu)化傳統(tǒng)的人才培育模式，不斷深化院校與企業(yè)間的關系，能夠?qū)崿F(xiàn)人才供給有效對接，從而提升中職院校的辦學質(zhì)量，并為社會、企業(yè)培育出所需的人才。

一、健全校企合作機制

深化中職院校與合作企業(yè)間的關系，不僅能為專業(yè)實踐教學提供合適從場所，還能培育出專業(yè)素養(yǎng)較高的專業(yè)性人才，滿足合作企業(yè)的具體需求。對中職學生而言這是提升自身專業(yè)水平的好機會，進而提升自身的專業(yè)技能。對此，要健全校企合作機制，中職院校就可以與汽車企業(yè)聯(lián)合搭建實訓基地，定期組織學生跟隨企業(yè)骨干學習汽車檢修、美容等方面的內(nèi)容，并制定好教學內(nèi)容，合理規(guī)劃學習時間，從而加快現(xiàn)代學徒制在中職院校汽車維修專業(yè)的應用，這樣學生除了能獲取畢業(yè)證還能取得與汽車維修行業(yè)有關的證書，繼而提升學生各方面的專業(yè)技能，增強自身的自信心，促使其積極投入汽車維修實習活動中。

二、校企聯(lián)合制定人才培育目標

在應用現(xiàn)代學徒制的過程中，中職院校在制定汽修維修專業(yè)人才培育目標時，不僅要從院校角度出發(fā)，還要與汽車企業(yè)的人才需求相結合。這樣，中職院校就能在企業(yè)的幫助下，對汽車企業(yè)人才動態(tài)化需求有較為準確的了解，從而提升人才培育目標的針對性。例如，通過校企合作，中職院校派出專業(yè)教師到合作的汽車企業(yè)進行學習、參觀，與企業(yè)中的技術骨干圍繞著人才需求展開深入的探究。通過雙方積極有效的溝通，雙方都對彼此的情況有相應的了解，在此基礎上，專業(yè)教師與企業(yè)骨干共同圍繞行業(yè)用人理念、需求以及學生的學習情況、能力制定合適的人才培育目標。中職院校要以共同制定的目標為前提，要求專業(yè)教師嚴格按照這一目標來調(diào)整自己的教學計劃，并定期邀請企業(yè)中的技術骨干到院校對目標的培育情況進行系統(tǒng)性評估，進而不斷優(yōu)化以及調(diào)整培育目標，以此培育出滿足應汽修行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)性人才，使中職院校與合作企業(yè)實現(xiàn)互利共贏。

三、優(yōu)化專業(yè)課程設置

社會對人才的需求標準愈發(fā)苛刻，學生的綜合素養(yǎng)要求也在不斷提升，僅借助傳統(tǒng)的課程設置無法滿足社會、企業(yè)對人才的需求，對此，院校要積極優(yōu)化專業(yè)課程設置。首先，對專業(yè)知識進行擴展，將職場知識和技術水平發(fā)展融入專業(yè)課程中，使課程變得更加多元化。還要合理劃分課程的主次，確保汽車維修專業(yè)課程仍然占據(jù)主導地位，用輔助課程來強化專業(yè)課程的教學，進而深化學生對專業(yè)知識的理解。其次，強化中職院校汽車維修專業(yè)的交流與互動，向課程設置優(yōu)秀的院校學習，通過借鑒的形式來優(yōu)化專業(yè)課程的設置。此外，還要轉(zhuǎn)化院校的辦學理念，要以學生為中心并圍繞其優(yōu)化課程設置。最后，深化校企合作，提升企業(yè)參與專業(yè)教學的比重，并輔以企業(yè)文化的熏陶。這樣既能加深學生對企業(yè)的了解，還能與企業(yè)實現(xiàn)有效對接。所以中職院校要積極優(yōu)化專業(yè)課程設置，提升學生對汽修行業(yè)的認知，強化現(xiàn)代學徒制在中職汽車維修專業(yè)中的應用效果。

四、優(yōu)化專業(yè)實踐教學

中職院校要明確實踐教學課程的重要性，借助實踐教學提升學生的專業(yè)技能，從而滿足汽修企業(yè)的需求，將現(xiàn)代學徒制應用到專業(yè)實踐教學中，能夠有效提升專業(yè)實踐教學的質(zhì)量，院?？蓮囊韵聨c著手：首先，院校要拓寬校企合作渠道，增加學生在汽車企業(yè)實習的機會，并定期邀請企業(yè)師傅到院校指導學生的專業(yè)技能，以此強化學生的專業(yè)技能。院校也可邀請企業(yè)師傅兼任專業(yè)教師，夯實師資力量，最終提升學生實踐的能力。汽車，企業(yè)則可以派遣優(yōu)秀的員工對學生進行專業(yè)指導，夯實學生專業(yè)操作經(jīng)驗。向?qū)W生提供實踐活動的機會，借助實踐提升學生技能水平，進而滿足企業(yè)的需求。另外，企業(yè)師傅還要對人才培育效果進行評價，找出教學中不足并進行改善，提升現(xiàn)代學徒制的應用效果。所以，借助現(xiàn)代學徒制優(yōu)化專業(yè)實踐教學，不僅能拓寬中職院校的教學思路，還可提升學生的專業(yè)技能，促使其將理論知識與專業(yè)技能有效結合起，進而培育出汽修行業(yè)需要的人才。

五、結語

總而言之，現(xiàn)代學徒制是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是結合社會、企業(yè)需求培育人才的重要形式。中職院校汽車維修專業(yè)要抓住機遇，完善校企合作機制，并與企業(yè)聯(lián)合制定人才培育目標，不斷地優(yōu)化專業(yè)課程設置、專業(yè)實踐教學。從而提升學生的專業(yè)素養(yǎng)與技能，從而為社會、企業(yè)培育出符合需求的專業(yè)性人才。

參考文獻：

[1]劉世偉.現(xiàn)代學徒制在中職汽車維修實踐教學中的研究[J].天工，2019（08）：55.

[2]曹海燕.現(xiàn)代學徒制在汽車維修專業(yè)中的運用與實踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（24）：185.