黃譯漫 何佳欣
學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識的重要場所,是青少年獲得知識的主要來源,且父母是青少年的啟蒙老師,在進入社會之前,家庭便是青少年們的主要生活環(huán)境,由此可見家庭教育對青少年成長的重要性。但當(dāng)今社會,仍有不少父母忽視家庭教育,錯誤的家庭教育對孩子的身心帶來無可挽回的傷害。
一、當(dāng)代家庭教育的具體情況
(一)特殊家庭情況致使青少年難以接受家庭教育
首先解釋說明一下這里的“特殊家庭”,指的是離異家庭的兒童、單親家庭的兒童、孤兒院里的孤兒、留守兒童等這一類無法接受完整家庭教育的青少年。留守兒童長期與父母分離,老人們對于孩子的教育還是不太了解,大多時候會溺愛孩子。在離異或單親家庭中,青少年長時間只接受父親或母親單方面的教育,會使得青少年的認知、性格、思維等無法全面發(fā)展。最后還包括一些經(jīng)常住校的學(xué)生,因為長時間與親人分離,所以也是屬于缺乏家庭教育的一類。
(二)家長對家庭教育的重視程度不夠
A類家長:“學(xué)校里好好教育就行了,我文化水平低,不懂那些?!边@類家長是明顯地把家庭教育與學(xué)校教育混為一談了,之前已經(jīng)講過這兩種教育的不同,在此就不再贅述了。
B類家長:“我整天忙工作,還不是為了給孩子更好的生活環(huán)境,哪顧得上那些?!边@類家長并不怎么關(guān)心孩子的成長,認為只要給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活就可以抵得上一切了,忽視了孩子的精神世界。特別是正處于青少年時期的孩子,容易遇到挫折,抗壓能力也還不強,是需要家長指引與安撫的關(guān)鍵時期。
C類家長:“你現(xiàn)在只需要努力學(xué)習(xí),把成績提起來,其他的你就別管了?!边@類家長過于注重學(xué)習(xí)而忽視了生活。青少年雖然是主攻學(xué)習(xí),但終究還是會迎來自己的個人生活。
D類家長:“我打他還不是為了他好,我這是在教育自己的孩子?!被蛟S家教中有時的確需要懲罰,但是懲罰也需適度,不能一味地懲罰。
當(dāng)然家長的錯誤觀點不止這四類,但大多數(shù)家長對家庭教育都采取忽視態(tài)度,青少年們接觸較多的人就是自己的父母,家庭教育是青少年成長的重要一環(huán)。
(三)不和睦的家庭氛圍
據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)父母之間發(fā)生爭吵的時候,大多數(shù)青少年是恐懼、害怕、不知怎么辦、想要逃離。且父母不和會使其缺乏安全、影響心情和學(xué)習(xí)。父母都無法心平氣和地交談,更無法開展家庭教育。而且,父母的不和睦,會使青少年逐漸減少與父母之間的溝通,更不利于家教的進行。況且多數(shù)父母終日忙于工作,難以覺察子女的細膩心思,致使矛盾激化,雙方都難以理解彼此,家庭教育就此消失。
二、錯誤的家庭教育對青少年成長的影響方面
(一)性格
如果父母經(jīng)常對子女使用語言暴力,則會使其性格變得內(nèi)向,難以建立自信心,時常自我否定,無法正確客觀地認識自我。如果父母經(jīng)常對子女使用武力暴力,則會給其帶來嚴重的心理陰影,身體健康情況也會受到影響。青少年本就處于叛逆時期,經(jīng)常經(jīng)受體罰,容易輕視自己的身體而自殘,亦或是變成內(nèi)心陰暗的施暴人員。特別是不要輕視“語言暴力”帶來的傷害,青少年自尊心極強、內(nèi)心即敏感又脆弱,可能你無意的一句話就是壓死駱駝的最后一根稻草。
(二)心理狀況
青少年正處于學(xué)習(xí)時期,當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并不輕松,正是需要家人疏導(dǎo)與安撫的關(guān)鍵時期,如不采取正確的方式鼓勵和疏導(dǎo)青少年,則易使青少年自甘墮落、自暴自棄,長此以往不利于提高青少年的抗壓能力,使其心理承受能力減弱。心理不健康也易產(chǎn)生其他的心理疾病,如抑郁癥,或者是會變得及其敏感,遇事容易焦躁不安。
(三)未來生活
家庭教育帶來的影響是長期有效的,不論是正確的、還是錯誤的家教都有這個特點。家教的影響不僅時間長,范圍也廣,會滲透到青少年未來生活的方方面面。
第一、戀愛觀。處于特殊家庭的青少年缺乏家庭教育,這類青少年缺乏關(guān)愛,會產(chǎn)生對親情或是友情的極度渴望,但青少年的自控力低,對情感的認識不到位,致使青少年早戀。而早戀對“心智不成熟”和“以學(xué)業(yè)為主”的青少年是大為不利的。再者,在經(jīng)歷錯誤的家庭教育后,青少年的身心都會受其影響,正如前文中所分析,會使青少年認為自己缺乏愛與被愛的權(quán)力,難以進入自己的愛情。
第二、對待生活的態(tài)度。在青少年時期的時候,家長未能進行正確的引導(dǎo),青少年在不正當(dāng)?shù)募医讨胁粩嗍艿缴硇恼勰?,性格變得陰暗,抗壓能力不高,會使其在未來生活中面對任何一些小困難便會選擇放棄,習(xí)慣于怨天尤人而錯失機遇,生活也會愈加不順。也可能因此會產(chǎn)生一些反社會的不好思想,而毀其一生。
第三、待人處事。在經(jīng)歷了錯誤的家庭教育后,該青少年的一些思想或是行為長時間未經(jīng)糾正,極易誤入歧途。正所謂“從小偷針,長大偷金”,青少年的各方面認知都還不是很成熟,最開始對善惡的概念也不見得有多清楚,這些都要靠身為父母的引導(dǎo)。青少年的學(xué)習(xí)能力很強,會對身邊的各類人或事進行模仿或是學(xué)習(xí)。所以父母表現(xiàn)出來的為人處世之道,也會深深地影響自己的子女。
三、調(diào)整當(dāng)前家庭教育從以下幾個方面入手
(一)學(xué)校組織家庭教育專家講座
學(xué)校應(yīng)該不止于微信里的家長群,面對面的交談才能更好地傳播想要傳播的內(nèi)容。除了次次期末必開的家長會以外,還應(yīng)該聘請在家庭教育方面更有權(quán)威性的專家,以及心理醫(yī)生,講解家庭教育的內(nèi)容和方式,使家長清楚地理解其子女的心理變化,了解家庭教育對青少年成長的重要性。
(二)學(xué)校要注意關(guān)心特殊家庭青少年和住校學(xué)生
一些特殊家庭的青少年無法獲得完整的家庭教育,學(xué)校要加大對其的關(guān)心力度,既要抓學(xué)習(xí),也要抓生活,這對住校學(xué)生也一樣。住校學(xué)生因為與家人長時間分割開來,會有強烈的思家之感。學(xué)校應(yīng)該派常駐心理醫(yī)生或是班主任,不定期地與這兩類學(xué)生溝通,以此來彌補缺失的家庭教育。在寒暑長假中,對于一些特殊家庭青少年,可以采用志愿者愛心幫助,或是老師不時進行家訪。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代,有些在外地工作、無法長時間陪伴孩子的父母可以多與孩子打電話,增加交流溝通,也可以采用視頻聊天的方式,參與青少年的成長生活。
(三)宣講傳播正確的家庭教育
家長們所存在的問題,不僅是不重視家庭教育,而且也是不清楚家庭教育的正確方式。學(xué)校可以在家長微信群中普及正確的家庭教育,指出生活中的錯誤家教方式,讓家長們共同學(xué)習(xí)進步。讓家長們了解錯誤家教方式會給青少年成長帶來的后果,取生活中的真實案例加以說明,會加大宣講力度。