平凡因堅(jiān)守而卓越

她三十年如一日，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)班主任工作，她告訴我，什么叫執(zhí)著;

她把所有的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣用心去呵護(hù)，她告訴我，什么叫恩師;

她耐心細(xì)致毫無(wú)保留地幫年青的班主任出謀劃策，她告我，什么叫無(wú)私;

她勇挑重?fù)?dān)，毫無(wú)怨言，她告訴我，什么叫奉獻(xiàn);

她督促自己每年都要完成一個(gè)課題，一篇論文，她告訴我，什么叫追求;

她一遍一遍打磨公開課、班會(huì)課，集思廣益，她告訴我，什么叫專業(yè);

她已臨近退休之年，卻從來(lái)不放松對(duì)自己的要求，她告訴我，什么叫嚴(yán)謹(jǐn)。

這是同事對(duì)我的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得這正是我想努力的方向。“有生”之年還剩下兩年，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)長(zhǎng)成這個(gè)模樣！

在班主任這一崗位上，由于我的堅(jiān)持、我的執(zhí)著、我的熱愛、我的奉獻(xiàn)，今年很榮幸被評(píng)為“武漢市功勛班主任”。在此，我十分感謝我的同行者，你們是我的土壤！是你們讓我在三中這塊肥沃的土地上，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！

回顧三十年風(fēng)風(fēng)雨雨，有太多的感慨?，F(xiàn)借此機(jī)會(huì)講述出來(lái)，為年輕班主任們送上橄欖枝，為他們今后的發(fā)展指明方向，為三中的德育工作貢獻(xiàn)自己微薄的力量！

（一）我的故事及故事背后的夢(mèng)想

1976年，那一年我八歲半，讀小學(xué)二年級(jí)，我慈祥的父親因病去逝。我父親是一位印刷廠的排字工人，由于鉛中毒患上了白血病，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，三十五歲就離開了我們，但他生前留給我的父愛將永遠(yuǎn)銘記在我心里。

記得我的小學(xué)班主任老師，她因?yàn)橥瑢W(xué)欺負(fù)我的事而和同學(xué)媽媽發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。也記得我的高中班主任老師，因我的小小進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)給我一元錢（一元錢的故事在建始一中激勵(lì)了一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹們）。寒暑假為了給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任將教室鑰匙交給我保管，但又擔(dān)心我一個(gè)人在教室里自習(xí)，怕別人來(lái)干擾我，使我分心，還悄悄來(lái)教室查我的崗。為了激發(fā)我的斗志并緩解我的壓力，預(yù)考后對(duì)我說(shuō)：“王利平，你不用估分了，你頂多考個(gè)鄂西大學(xué)（現(xiàn)湖北民族學(xué)院）”。 物理老師上課時(shí)總是帶著三支煙和三支粉筆，從來(lái)不需要帶書本和備課本，他對(duì)教材的嫻熟掌控，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)他佩服得五體投地......這些往事，都對(duì)我產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響！

老師的鼓勵(lì)和批評(píng)：激將法，賞識(shí)法，懷柔法將我定義為“從窮窩里飛出了一只金鳳凰”。我感恩我所有的老師，我將用我的一生去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)培養(yǎng)我的老師！當(dāng)年高考后我就立志當(dāng)一名老師、做一名班主任，像我的班主任對(duì)待我一樣，為那些需要我?guī)椭膶W(xué)生撐起一片藍(lán)天！所以在我的高考志愿欄里填報(bào)的全是師范院校。最后我如愿以償，考入了華中師范大學(xué)化學(xué)系。

四年的華師生活充實(shí)而快樂(lè)，在那里我認(rèn)識(shí)了我的老公，我和他是華師化學(xué)系8501班的同班同學(xué)，也是同病相憐，有著太多相似之處：我們從小都沒(méi)父親，都是在老師的引領(lǐng)下，一步步走向成功的。所以我后來(lái)工作中的一切一切都得到了他的理解和支持。大學(xué)期間，我不僅努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)，還特別選修了體育裁判等學(xué)科，為的就是將來(lái)更好地當(dāng)一名好班主任。

（二）挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)并存

2002年，是我人生中又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我以專業(yè)考試第一名的成績(jī)被招騁進(jìn)入了武漢市第三中學(xué)。武漢三中，百年名校，這里的文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)生樸實(shí)無(wú)華，勤奮好學(xué);教師敬業(yè)執(zhí)著;領(lǐng)導(dǎo)平易近人，身先士卒。三中人腳踏實(shí)地，一步步走向輝煌！

一晃，十八年過(guò)去了，在武漢三中我又送走了九屆畢業(yè)生。其中大部分是中途接班，用校長(zhǎng)的話說(shuō)，“我是唯一的解”。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)用人的一個(gè)策略，但不管怎樣，這是一種信任，讓我更加有信心帶好學(xué)校交給我的班級(jí)。

德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)過(guò)：那些打不倒你的，都會(huì)使你變得更堅(jiān)強(qiáng)！

2014、2015 、，2016? 、，2017? 、2019? 連續(xù)五屆畢業(yè)班， 我每次都是欣然接手！我相信并告訴自己：無(wú)論把什么樣的班級(jí)給我，我都會(huì)以飽滿的熱情迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！每天早上背著雙肩包，拈著手提電腦，興高采烈地走在上學(xué)的路上，開始了一天的班主任工作！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我心里明白：? 我承載著太多的希望和責(zé)任！

2008年，我接任高一（11）班班主任， 這是我工作三十年所帶的文化基礎(chǔ)、行為習(xí)慣最差的一個(gè)班級(jí)（分校班）。據(jù)同事說(shuō)，起初安排我?guī)?shí)驗(yàn)班。但最后的通知是我?guī)Х中０?。?dāng)時(shí)我心里還是很失落的，但我馬上平衡心態(tài)，調(diào)整情緒。心想：這也許是考驗(yàn)我的時(shí)候到了！我將全力以赴，用智慧去和他們軟磨硬泡，用耐心去包容他們的缺點(diǎn)，用愛心去經(jīng)營(yíng)班級(jí)。

經(jīng)過(guò)三年的努力，我所帶領(lǐng)的高三（11）班在2011年高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我也因此獲得了：

“漢陽(yáng)區(qū)高考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”

“武漢市優(yōu)秀教師”

“武漢市師德建設(shè)先進(jìn)教師”

在接下來(lái)的工作中，我始終“不忘初心，牢記使命”，在班主任隊(duì)伍中默默耕耘著，連續(xù)取得了優(yōu)異的成績(jī)：

2004 年，2011年，2015年 ，所帶班被評(píng)為“漢陽(yáng)區(qū)先進(jìn)班集體”。

2005年，我被評(píng)為“漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀班主任”

2009年，被評(píng)為武漢市“優(yōu)秀教師”

2009年，被評(píng)為漢陽(yáng)區(qū)“十佳育人標(biāo)兵”

2011年，被評(píng)為武漢市“師德建設(shè)先進(jìn)教師”

2013年，漢陽(yáng)區(qū)“最受學(xué)生喜愛的老師”

2015年，被評(píng)為“漢陽(yáng)區(qū)十佳班主任”

2015年，被評(píng)為“感動(dòng)漢陽(yáng)優(yōu)秀教師”

2016年，被評(píng)為漢陽(yáng)區(qū)“最美教育人”

2016年，被評(píng)為“武漢市百優(yōu)班主任”

2017年，獲武漢市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2018年，被評(píng)為“全國(guó)素質(zhì)教育先進(jìn)工作者“

2019年，被評(píng)為“武漢市十佳班主任”

2019年，所帶班被評(píng)為“武漢市先進(jìn)班集體“

2020年，被評(píng)為武漢市“功勛班主任”

（三）用大愛去經(jīng)營(yíng)班級(jí)，以活動(dòng)為載體，用心用情打造：

溫馨的課堂、 靈動(dòng)的課堂、 勵(lì)志的課堂

三中不缺伯樂(lè)，也不缺千里馬，只要有賽馬場(chǎng)，將會(huì)是精彩紛呈！我也堅(jiān)信：多一把尺子，就能多一個(gè)好學(xué)生！我為學(xué)生創(chuàng)建各種活動(dòng)平臺(tái)，盡自己最大努力在活動(dòng)中去尋找學(xué)生的亮點(diǎn)、發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)、規(guī)劃他們的未來(lái)、指明他們努力的方向，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短。讓他們?cè)诨顒?dòng)中各自找到自信，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓“能干”成為自己的標(biāo)簽。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)有：

1.設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班歌、班旗、班級(jí)座右銘，打造溫馨班級(jí)。

2.傳承民族精神，用傳統(tǒng)節(jié)日，豐富學(xué)生精神生活：

“3.8”主題班會(huì)：母愛無(wú)疆、

“4.5”祭奠先烈、

四月主題班會(huì)：我是人間四月天

“1.1” 跨年元旦晚會(huì)、年度頒獎(jiǎng)等等

3.豐富多彩的趣味比賽

健康比賽、操行比賽、手工比賽、最佳桌面、最佳著裝、速度比賽等。

4.發(fā)掘?qū)W習(xí)內(nèi)動(dòng)力，在學(xué)生身上尋找“拼”的樣子

鏘鏘三人行、圓桌派、 師徒對(duì)、紅藍(lán)PK等。

5.班級(jí)日志：記錄精彩的每一天！

6.讓我坐下夸夸你：讓每一個(gè)學(xué)生都期待著“午間十分”的到來(lái)。

2019屆高三（4）班小雷同學(xué)是一個(gè)十分叛逆的學(xué)生，他為了證明他媽媽對(duì)他的教育是一個(gè)最大的敗筆，他故意做出極壞的表現(xiàn)：在家掀過(guò)桌子、把媽媽反鎖在門外不讓媽媽進(jìn)屋、離家出走等很出格的事。剛接任這個(gè)班時(shí)，他的成績(jī)很不理想（年級(jí)名次548名），他的媽媽發(fā)短信說(shuō)：“我和他爸爸的心愿是成才不行，成人也可以！” 我沒(méi)有滿足家長(zhǎng)的這么一個(gè)要求。在接下來(lái)的班主任工作中，我努力給他展示的機(jī)會(huì)：陽(yáng)光活動(dòng)中讓他分享心得、課本劇表演中讓他擔(dān)任重要角色、班級(jí)工作中提供崗位給他，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他表達(dá)能力不錯(cuò)，還有一定的畫畫底子，于是增設(shè)了他為宣傳委員，他在工作中哪怕表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)亮點(diǎn)，我都會(huì)在班上大張旗鼓地宣揚(yáng)。在一次“三八”母親節(jié)給媽媽的信中寫道：“如果說(shuō)我昏沉了十六年，那么我的蘇醒就是在今天，2018年3月7日下午4：50。我終于明白自己曾做出的一切叛逆都是在潛意識(shí)里抵抗母親，媽媽對(duì)我的管教，我通過(guò)一系列的行為讓她知道是她害了我，是她耽誤了我。不，其實(shí)，是她在保護(hù)我，糾正我。沒(méi)有她，就不可能有今天的我?！蔽液苄牢?，我用我的方式喚醒了他，小雷同學(xué)最終考入了鄭州大學(xué)園林設(shè)計(jì)專業(yè)，把自己的愛好和潛能結(jié)合的非常好，相信他的路將會(huì)越走越寬，也相信他將來(lái)心存感恩，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)！上大學(xué)之前，他告訴我：“你能給我?guī)椭⒉皇且驗(yàn)槟愣嗝磿?huì)說(shuō)話，多么雄辯。因?yàn)榈览砦叶级Ｆ鹱饔玫?，是我們之間的連接。它像一束光，一下子打亮了我的灰色地帶！”

2002屆高三（6）班王偉同學(xué)這樣評(píng)價(jià)我：

王老師在我心中是“接地氣的女神”，是她讓我看到當(dāng)代職場(chǎng)女性的迷人風(fēng)采：知性、優(yōu)雅、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、正能量。

高中三年，王老師不僅僅教會(huì)我知識(shí)，更教會(huì)我書本外的能力：如何個(gè)性化學(xué)習(xí)，如何面對(duì)逆境，如何面對(duì)成長(zhǎng)……

是她，對(duì)教師對(duì)班主任的傾情投入讓我見到了對(duì)事業(yè)的熱愛和拼搏的樣子;

是她，跟愛人的彼此支持和守護(hù)讓我看到了愛情、婚姻、家庭、最美好的樣子;

是她，對(duì)家庭老人的孝順，跟孩子的朋友式相處讓我看到女性為人兒女、為人母親的樣子，平凡又偉大，瑣碎卻閃光;

是的，這就是我的王老師，讓高中的我少了慌張和迷茫，多了勇氣和心安;讓高中后的我有了人生奮斗的目標(biāo)和努力追求的榜樣。我現(xiàn)在還保存著2001年王老師寫給我的三張手寫信，那時(shí)是鼓勵(lì)，是信心，是學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在是溫暖，是回憶，是力量，也是幸福！

十八年后的我現(xiàn)在事業(yè)有成、婚姻美滿、家庭幸福，我特別感謝王老師對(duì)我的引導(dǎo)和行為示范。

看著學(xué)生一批批驕傲地走進(jìn)大學(xué)，又一批批幸福地走上各自的工作崗位，我越發(fā)覺(jué)得自己的班主任工作有意義。太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是教師，那么我想說(shuō)：人世間最溫情的工作就是班主任工作！

（四）提高自我素養(yǎng)，做四有教師

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心

這是時(shí)代對(duì)我們提出要求，我們要緊跟學(xué)校政教處，教科室的步伐，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)方面的教科研工作，多思考、多總結(jié)、多提煉，寫出來(lái)并積極投稿。我經(jīng)常對(duì)著這“四有”自查、自省，不斷鞭策自己，讓自己不要掉隊(duì)，堅(jiān)持每年寫寫論文。

（五）教無(wú)定法，只有無(wú)盡的愛

愛 自 己、愛 家 人、愛 學(xué) 生、愛 同 事、愛 崗 位愛自己：鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。身體是革命的本錢，有身體基礎(chǔ)才能為教育事業(yè)奮斗四十年。

愛家人：把家經(jīng)營(yíng)好，確保后方有強(qiáng)大的支撐。忠誠(chéng)于事業(yè)，孝敬父? ? 母、愛護(hù)家人，才是人生贏家。

愛學(xué)生：任何教育都是建立在愛的基礎(chǔ)之上的。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。

愛同事：同事是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。教學(xué)活動(dòng)絕非個(gè)人行為更講究團(tuán)體

合作

愛崗位：珍惜崗位，珍愛工作。教師是塑造靈魂的工程師，請(qǐng)珍惜這個(gè)崗位。作為教師只能為他增光、決不能給他抹黑。

最后，送給我的同行者：

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度? ? ? ?奮斗是一種信仰

改變從現(xiàn)在開始? ? ? ?夢(mèng)想在明天成真

一起共勉！謝謝大家聆聽！