大數(shù)據(jù)驅(qū)動高職院校精準(zhǔn)就業(yè)的行動邏輯

梁陽 陸婷

摘 要 大數(shù)據(jù)時代的到來，為高職院校就業(yè)工作提供了新的發(fā)展契機(jī)。大數(shù)據(jù)驅(qū)動高職院校精準(zhǔn)就業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，勢必需要達(dá)成工作開展、信息掌握、平臺對接、信息推送、幫扶工作等精準(zhǔn)化要求。同時，要構(gòu)建就業(yè)保障體系、就業(yè)指引體系、就業(yè)幫扶體系、就業(yè)考核體系等“四位一體”的精準(zhǔn)化就業(yè)服務(wù)體系，以及高職院校就業(yè)服務(wù)智能平臺。為此，應(yīng)把握精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的新方向，找準(zhǔn)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的著力點(diǎn)，促成精準(zhǔn)就業(yè)的供給側(cè)改革，強(qiáng)化高職院校精準(zhǔn)就業(yè)系統(tǒng)的研發(fā)等，以實(shí)現(xiàn)高職院校就業(yè)服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù);高職院校就業(yè);就業(yè)服務(wù);精準(zhǔn)行動

中圖分類號 G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）35-0077-04

截至2019年，我國各類高等教育在校學(xué)生總規(guī)模已經(jīng)超過4002萬人，2020年高職畢業(yè)生超過800萬人，畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻[1]。從現(xiàn)實(shí)情況看，高職院校畢業(yè)生普遍存在職業(yè)意識不強(qiáng)、求職方式方法不正確等問題，導(dǎo)致出現(xiàn)競聘不成功、人才供需不均衡，最終出現(xiàn)“高職院校畢業(yè)生就業(yè)難、雇主招聘難、學(xué)校教育難”三大難題。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，“大數(shù)據(jù)+就業(yè)”已成為新興的就業(yè)推進(jìn)模式，極大解決了高職院校畢業(yè)生“無處可競聘”的窘境[2]，降低了就業(yè)難度，提升了雇主的招聘成效。

為確保充分就業(yè)，教育部明確要求各高職院校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制，為畢業(yè)生提供相匹配的就業(yè)崗位信息，有針對性地開展個性化和信息化就業(yè)服務(wù)幫扶，使大學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際，立足自身優(yōu)勢，體現(xiàn)自身興趣愛好等，充分規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯[3]。

一、高職院校精準(zhǔn)就業(yè)的新內(nèi)涵

（一）工作方向要精準(zhǔn)

各高職院校要學(xué)深、悟透，精確理解國家文件精神和中央部委、地方對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的具體政策舉措，強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)。同時要針對各項政策要求和政策重點(diǎn)，逐項梳理并分析，結(jié)合各高職院校自身實(shí)際情況，制訂出符合高職院校本身特點(diǎn)的就業(yè)服務(wù)工作計劃表，要始終堅持“問題導(dǎo)向”和“政策導(dǎo)向”，明確工作重點(diǎn)，抓住工作的關(guān)鍵點(diǎn)，做到準(zhǔn)確發(fā)力[4]。

（二）工作開展要精準(zhǔn)

精準(zhǔn)化就業(yè)服務(wù)關(guān)鍵在于執(zhí)行，國家為解決高職院校畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題，下發(fā)了多項政策，指導(dǎo)各高職院校結(jié)合自身特點(diǎn)采取相關(guān)措施。各高職院校采取的措施就是精準(zhǔn)把握就業(yè)服務(wù)的工作著力點(diǎn)，科學(xué)制訂就業(yè)服務(wù)推送機(jī)制，統(tǒng)籌校內(nèi)外各項資源，不斷加大資金支持和人員保障力度，充分調(diào)動各院系、各職能部門的積極性，不斷提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

（三）信息掌握要精準(zhǔn)

為提高就業(yè)服務(wù)信息支撐的精準(zhǔn)度，各高職院校要對畢業(yè)生的信息進(jìn)行全面采集，根據(jù)研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任及任課教師對每一名畢業(yè)生的了解，補(bǔ)充畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)信息[5]，詳細(xì)記錄畢業(yè)生求職的理想地域、專業(yè)、薪酬等就業(yè)意向。同時，各高職院校要通過不同渠道收集外部用人單位各崗位需求信息，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分層分析，準(zhǔn)確掌握招聘企業(yè)所設(shè)崗位的工作性質(zhì)、地點(diǎn)、學(xué)歷要求以及其他信息，建立用人單位和畢業(yè)生雙向基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。

（四）平臺對接要精準(zhǔn)

根據(jù)國務(wù)院以及人社部的政策要求，重點(diǎn)建設(shè)高職院校畢業(yè)生就業(yè)招聘線上平臺，實(shí)現(xiàn)人才供需平衡、校內(nèi)和校外信息對稱。大數(shù)據(jù)技術(shù)就是基于上述事項，對大量的雇主和高職院校畢業(yè)生信息進(jìn)行分類匯總和分析匹配，為畢業(yè)生與用人單位精準(zhǔn)推送符合要求的供需信息，從而真正做到“供”“需”雙方協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)用人單位和高職院校畢業(yè)生的精準(zhǔn)對接。

（五）信息推送要精準(zhǔn)

改變傳統(tǒng)輔導(dǎo)員發(fā)送通知的方式，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的精準(zhǔn)化就業(yè)教育新模式。在進(jìn)行信息推送時，可以根據(jù)畢業(yè)生所處的不同時間階段和每個人不同的就業(yè)去向采取個性化的信息推送定制，包括各地關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策信息、企業(yè)崗位信息以及相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)[6]。在信息載體方面，將大學(xué)生手機(jī)終端APP、短信、微信等作為信息接收載體，并做好平臺日常維護(hù)及信息的采集、整理、發(fā)布以及更新工作。

（六）幫扶工作要精準(zhǔn)

在大學(xué)生就業(yè)群體中，有一部分特殊群體，即少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生等，對該部分特殊畢業(yè)生要建立專門一對一就業(yè)服務(wù)檔案，盡快助力其實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開始創(chuàng)業(yè)。同時，對于已畢業(yè)但未就業(yè)的畢業(yè)生，也需要進(jìn)行追蹤，為其提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，落實(shí)“離校不離心”的服務(wù)理念。

二、大數(shù)據(jù)驅(qū)動高職院校精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)體系重塑

（一）構(gòu)建精準(zhǔn)化保障體系

要建立精準(zhǔn)化的就業(yè)人才市場體系。首先，通過分類匯總管理，把用人單位的市場需求和人才需求上傳到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)崗位的信息化和透明化;同時積極擴(kuò)大招聘會規(guī)模，讓更多已畢業(yè)的學(xué)生參與，搭建多元化招聘平臺，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生多元化就業(yè)夯實(shí)堅實(shí)基礎(chǔ)[7]。其次，提升大數(shù)據(jù)賦能，提高服務(wù)的精準(zhǔn)程度。大數(shù)據(jù)發(fā)展是各行各業(yè)發(fā)展的新的增長點(diǎn)，各高職院校要加大資金和人員的投入，持續(xù)優(yōu)化就業(yè)信息平臺，為高職院校畢業(yè)生提供便捷、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。再次，打造綜合的就業(yè)管理服務(wù)，整合有益信息，為高職院校畢業(yè)生提供全方位的信息服務(wù)。提高就業(yè)服務(wù)人員專業(yè)能力，提升其對高職院校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的精準(zhǔn)性。

（二）構(gòu)建精準(zhǔn)化就業(yè)指引體系

要加強(qiáng)對國家政策的研究，以政策為導(dǎo)向，開展簡歷培訓(xùn)班、就業(yè)講座、模擬考試等各類就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)活動，引導(dǎo)畢業(yè)生合理選擇就業(yè)流向，增強(qiáng)畢業(yè)生求職能力[8]。要提供咨詢服務(wù)，對有疑問的畢業(yè)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)答疑，做到“一生一策”的個性化指導(dǎo)。最后，以社會需求為導(dǎo)向，積極對接外部企業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生向基層就業(yè)，使其結(jié)合自身特點(diǎn)選擇行業(yè)及職位。

（三）構(gòu)建精準(zhǔn)化就業(yè)幫扶體系

實(shí)現(xiàn)各高職院校要成立政策研究小組，就高職院校畢業(yè)生政策進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)。要加強(qiáng)對高職院校畢業(yè)生的走訪，掌握其畢業(yè)生的家庭情況，了解畢業(yè)生是否屬于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生等關(guān)鍵信息，實(shí)施多樣化、精準(zhǔn)化就業(yè)幫扶指導(dǎo)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

（四）構(gòu)建精準(zhǔn)化就業(yè)考核體系

各高職院校要加大對就業(yè)服務(wù)工作的考核力度，明確規(guī)定就業(yè)服務(wù)工作的各項考核任務(wù)，制定精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的工作考核辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注高職院校畢業(yè)生與專業(yè)的匹配性、職業(yè)發(fā)展情況、薪酬待遇情況以及生活質(zhì)量水平等，對高職院校畢業(yè)生的畢業(yè)情況進(jìn)行綜合評價。

三、大數(shù)據(jù)驅(qū)動高職院校精準(zhǔn)就業(yè)的服務(wù)平臺構(gòu)建

（一）企業(yè)招聘信息智能化發(fā)布模塊

智能服務(wù)平臺可以對企業(yè)進(jìn)行線上審核，先由企業(yè)進(jìn)行身份認(rèn)證申請，再由平臺對企業(yè)資質(zhì)進(jìn)行考核，同時也會對企業(yè)發(fā)布的招聘信息進(jìn)行預(yù)先審核，審核通過后才能在平臺公開。招聘信息一經(jīng)發(fā)布，平臺會對該信息中包含的職業(yè)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘處理，通過對崗位進(jìn)行數(shù)字化刻畫來組成崗位數(shù)據(jù)庫，對企業(yè)所發(fā)布的招聘信息崗位、數(shù)量以及企業(yè)所處的行業(yè)大類和地理位置等信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過可視化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來[9]。服務(wù)平臺和企業(yè)都可以對高職院校畢業(yè)生投遞的簡歷進(jìn)行在線追蹤，一個畢業(yè)生進(jìn)行簡歷投遞之后企業(yè)是否采納、學(xué)生是否需要面試等都可以通過平臺進(jìn)行信息提醒，學(xué)生進(jìn)入面試或被錄取的全程服務(wù)平臺都可以實(shí)時監(jiān)控。招聘結(jié)束后，平臺會對每個企業(yè)的招聘崗位、招聘數(shù)量、錄取比例等數(shù)據(jù)信息以及后續(xù)畢業(yè)生追蹤等情況進(jìn)行分析，用以豐富數(shù)據(jù)庫資源。通過對企業(yè)招聘崗位信息的大量分析，可以得出某一崗位群最需要的畢業(yè)生能力是什么，從而真正掌握該專業(yè)的企業(yè)實(shí)際需求，可以倒推分析該專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的問題，對下一步的人才培養(yǎng)改革和課程體系完善提供原始數(shù)據(jù)。

（二）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)模塊

本模塊可以為想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。高職院校學(xué)生可以利用學(xué)號或身份證號在服務(wù)平臺進(jìn)行注冊，通過認(rèn)證后可以繼續(xù)對自己的身份信息、簡歷、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行完善，不局限于創(chuàng)業(yè)功能，畢業(yè)生也可以同時使用投遞簡歷功能。高職院校學(xué)生需要在注冊完成后將自己的在校學(xué)習(xí)成績上傳，隨即產(chǎn)生的瀏覽信息也會被平臺提取，可以利用大數(shù)據(jù)抓取技術(shù)進(jìn)行個性化的招聘信息推送或者職位定向匹配。平臺在對大學(xué)生提供的在校成績和瀏覽信息等數(shù)據(jù)同該生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行比對，從數(shù)據(jù)角度找出該生的實(shí)際能力與未來規(guī)劃的差距，并列出對應(yīng)的解決方法，供大學(xué)生予以改正，找出最適合自己的職業(yè)面向[10]。除了線上服務(wù)外，平臺還推出線下就業(yè)咨詢服務(wù)，如果畢業(yè)生對未來職業(yè)規(guī)劃和面試求職有疑慮或困惑，可以在平臺進(jìn)行線下咨詢預(yù)約，能夠最大限度地提高教育資源利用率。線下輔導(dǎo)也會根據(jù)該生在平臺上的一些數(shù)據(jù)支撐，如職業(yè)崗位規(guī)劃和在校成績比對，想要的崗位要求與自身差距等信息，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)。

（三）就業(yè)質(zhì)量跟蹤服務(wù)模塊

對在平臺注冊并就職成功的學(xué)生，平臺會對這些學(xué)生的基本信息、崗位變動、企業(yè)滿意度等進(jìn)行后續(xù)追蹤，形成數(shù)據(jù)庫。在數(shù)據(jù)庫內(nèi)，對畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)、地理位置、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)情況進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)分析，形成動態(tài)的高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向分布和職位分布圖等，這對于該校同其他同類院校進(jìn)行橫向比較有參考作用，對存在就業(yè)風(fēng)險的專業(yè)提出預(yù)警。

（四）學(xué)生職業(yè)能力水平測評模塊

該平臺將記錄學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)過程，并對求職或創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，幫助學(xué)生找到最適合自己的職業(yè)崗位。在大學(xué)生職業(yè)能力水平測試模塊中，可以根據(jù)測評結(jié)果生成包括性格趨向、學(xué)習(xí)模式、工作展望、行為感知等內(nèi)容的報告，幫助學(xué)生找出自己可能都沒有注意的一些職業(yè)性格缺點(diǎn)，從而有針對性地提高自身職業(yè)素養(yǎng)，找到最適合的職業(yè)崗位。平臺運(yùn)行過程中所獲得數(shù)據(jù)主要是高職院校學(xué)生和企業(yè)所提供的，數(shù)據(jù)資源相對單薄，后續(xù)應(yīng)不斷擴(kuò)展數(shù)據(jù)來源，要不斷邀請企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會以及政府部門加入，除企業(yè)發(fā)布招聘信息外，還可以利用平臺進(jìn)行初試篩選。建立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃測評題庫，通過數(shù)據(jù)支撐開發(fā)大學(xué)生信息、崗位需求以及能力勝任匹配精確模型[11]。

四、大數(shù)據(jù)驅(qū)動高職院校精準(zhǔn)就業(yè)的路徑選擇

（一）以大數(shù)據(jù)技術(shù)有效把握精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的新方向

一方面，要從政府層面對在大數(shù)據(jù)背景下的高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作出臺相應(yīng)的政策。政府部門必須要做好戰(zhàn)略規(guī)劃，從戰(zhàn)略資源視角推動高職院校實(shí)施精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)信息技術(shù)相關(guān)公司對高職院校予以技術(shù)支持[12]。具體來說，就是政府層面先制定相關(guān)智能就業(yè)服務(wù)規(guī)劃，然后高職院校重點(diǎn)關(guān)注精準(zhǔn)化就業(yè)工作，落實(shí)好政府規(guī)劃。

另一方面，建立政校企三方協(xié)同工作機(jī)制。高職院校和企業(yè)要更加注重對于數(shù)據(jù)信息的收集和處理，多方協(xié)同合作，不能將大數(shù)據(jù)僅交給某個科技信息公司去處理，要深入整合各方信息，從中挖掘出更加有用的信息，從招聘就業(yè)倒推到人才培養(yǎng)以及招生信息，并對這些信息進(jìn)行政校企間的共享，這不僅可以提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，還可以通過大數(shù)據(jù)與人工智能手段將高職院校各部門的信息進(jìn)行協(xié)同管理，提高高職院校整體工作效率。

（二）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)找準(zhǔn)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn)

在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校需要從一個全新的角度去尋找數(shù)據(jù)信息的有效利用價值，從這些信息數(shù)據(jù)中找到教學(xué)、就業(yè)的新模式，探究新型的縱向、橫向課題，找到高職院校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)的著力點(diǎn)。確定好著力點(diǎn)后，可以進(jìn)一步整合政府、高職院校和企業(yè)的各方資源，發(fā)掘數(shù)據(jù)新價值，借助外部力量為傳統(tǒng)高職院校發(fā)展注入新的活力。

在高職院校畢業(yè)生就業(yè)模塊，除應(yīng)屆生外，高職院校還需要整合往屆生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。一般情況下，大學(xué)生畢業(yè)5年內(nèi)會面臨職業(yè)生涯的第一次轉(zhuǎn)變，因此會出現(xiàn)和應(yīng)屆畢業(yè)生一樣的求職招聘信息需求，而用人單位也有相應(yīng)的工作經(jīng)驗招聘需求，這時候就體現(xiàn)出高職院校就業(yè)精準(zhǔn)化服務(wù)的優(yōu)勢[13]。因此，如何將有求職需求的往屆畢業(yè)生和有工作經(jīng)驗招聘需求的企事業(yè)單位整合起來，是高職院校將要面臨和重點(diǎn)解決的問題，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)手段將這些信息有效處理并開展精準(zhǔn)化雙向服務(wù)，是智能就業(yè)、精準(zhǔn)就業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）以大數(shù)據(jù)驅(qū)動工作模式力促高職院校就業(yè)“供給側(cè)改革”

首先，打造高職院校就業(yè)信息數(shù)字化平臺，確保收集的信息準(zhǔn)確，從輸入和輸出兩方面確保畢業(yè)生就業(yè)信息的完整性和真實(shí)性。其次，要確保畢業(yè)生就業(yè)信息的安全性。各高職院校要持續(xù)維護(hù)系統(tǒng)平臺安全，對畢業(yè)生的信息進(jìn)行保密處理，杜絕信息泄露等問題[14]。最后，完善高職院校就業(yè)工作服務(wù)體系，達(dá)到精準(zhǔn)服務(wù)的目標(biāo)?；谀壳按髷?shù)據(jù)技術(shù)，持續(xù)轉(zhuǎn)變管理思維和服務(wù)方式，由“管理為主”向“服務(wù)為主”方向轉(zhuǎn)變，提高就業(yè)服務(wù)體系的精準(zhǔn)度。

（四）強(qiáng)化高職院校精準(zhǔn)就業(yè)信息系統(tǒng)的研發(fā)

各高職院校還要強(qiáng)化政策研究力度，深挖政策紅利，充分了解現(xiàn)階段高職院校就業(yè)工作的復(fù)雜程度[15]。首先，要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)運(yùn)用，利用技術(shù)創(chuàng)新賦能，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)工作的改革創(chuàng)新提供重要的科學(xué)支撐。其次，要下大力氣研發(fā)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)化和合理化。加大對精確的就業(yè)服務(wù)工作信息系統(tǒng)架構(gòu)的研究，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)集中分析、分散運(yùn)算等。只有如此，才能契合高職院校精準(zhǔn)就業(yè)數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)構(gòu)建的需求，助推高職院校形成就業(yè)服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]林煥新.教育部發(fā)布2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報：全國各級各類教育事業(yè)取得新進(jìn)展[N].中國教育報，2020-05-20.

[2]劉洪超，滕鑫鑫，白浩.基于大數(shù)據(jù)的高校智能就業(yè)平臺建設(shè)與應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2020（2）：111-117.

[3]徐蓓.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)一體化應(yīng)用平臺構(gòu)建研究[J].貴州社會科學(xué)，2020（3）：117-122.

[4]耿林，毛宇飛.中國就業(yè)景氣指數(shù)的構(gòu)建、預(yù)測及就業(yè)形勢判斷——基于網(wǎng)絡(luò)招聘大數(shù)據(jù)的研究[J].中國人民大學(xué)學(xué)報，2017（6）：24-35.

[5]杜傳忠，許冰.第四次工業(yè)革命對就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響及中國的對策[J].社會科學(xué)戰(zhàn)線，2018（2）：68-74.

[6][12]朱松嶺.新就業(yè)形態(tài)：概念、模式與前景[J].中國青年社會科學(xué)，2018（3）：8-14.

[7]何大安，任曉.互聯(lián)網(wǎng)時代資源配置機(jī)制演變及展望[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2018（10）：63-71.

[8]高文兵，張堯?qū)W.大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新前景[J].中國高等教育，2015（1）：28-30.

[9][15]黃敬寶.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的青年就業(yè)與新思維[J].中國青年社會科學(xué)，2015（5）：43-49.

[10]李鳳春，楊波，張琳.大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用研究[J].情報科學(xué)，2015（12）：111-115+128.

[11]閆廣芬，張棟科.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用[J].中國電化教育，2016（8）：7-13.

[13]李小瓊.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生就業(yè)價值取向引導(dǎo)路徑研究[J].教育理論與實(shí)踐，2017（12）：33-35.

[14]韓海燕，姚金偉.“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)對收入分配格局的影響研究[J].中國特色社會主義研究，2017（5）：33-40.

On the Action Logic of Big Data-driven Precise Employment in Higher Vocational Colleges

Liang Yang， Lu Ting

Abstract? The arrival of the era of big data provides a new development opportunity for the employment work of higher vocational colleges. Big data drives the high-quality development of precision employment in higher vocational colleges， and it is bound to meet the precise requirements of work development， information mastery， platform connection， information push， and assistance work. At the same time， it is necessary to build a“four-in-one”precise employment service system such as an employment guarantee system， an employment guidance system， an employment assistance system， and an employment assessment system， as well as an intelligent platform for employment services in higher vocational colleges. To this end， we should grasp the new direction of precision employment services， identify the focus of precision employment services， promote the supply-side reform of precision employment， strengthen the research and development of precision employment systems in higher vocational colleges， to achieve the high-quality development of employment service of higher vocational colleges.

Key words? big data; employment in higher vocational colleges; employment service; precise action

Author? ?Liang Yang， lecturer of Changzhou Vocational Institute of Engineering （Changzhou 213164）; Lu Ting， lecturer of Changzhou Institute of Technology

作者簡介

梁陽（1984- ），男，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處講師（常州，213164）;陸婷（1985- ），女，常州工學(xué)院外國語學(xué)院講師

基金項目

2021年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究資助課題“基于社會適應(yīng)性的高職院校困難學(xué)生幫扶路徑與機(jī)制研究”（JCKT-B-20211002），主持人：姜慶華、梁陽;2019年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)研究專題思政專項“‘適合的教育’理念下高職院校學(xué)生分層教育管理的策略研究”（2019SJB441），主持人：梁陽