黃海燕

摘要：在新時期，社會對人才的要求發(fā)生了一定的改變，這使得教育事業(yè)的發(fā)展方向和對人才的培養(yǎng)目標也隨之進行了一定的調整，如何提升學生的德育素養(yǎng)并且保障學生的身心健康發(fā)展，為社會輸出更多的高品質人才成為了亟待解決的問題?；诖?，本文將對初中德育與心理健康教育的結合展開研究。

關鍵詞：初中德育;心理健康教育;結合教育;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-

前言

在初中教育階段德育教育課程和心理健康教育的高效結合，一方面能夠讓每一個學生都得到有效的指導，實現(xiàn)健康成長，對于學生健全的人格的構建以及優(yōu)秀的行為習慣的養(yǎng)成有著較大的幫助。另一方面則能夠實現(xiàn)對學生的思想和意識的進一步優(yōu)化，幫助學生建立起同理心，使學生今后可以更好的進入社會發(fā)展，融入社會生活。由此可見，對初中德育與心理健康教育的結合進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1初中德育與心理健康教育融合的重要性

德育與心理健康教育在初中階段的結合能夠發(fā)揮諸多的良性作用，有著較高的實施重要性。經過分析與整合以下將對此展開研究：第一，二者的銜接性較強。德育教育與心理健康教育之間存在著諸多的共同點，其核心目的都是保障學生的身心健康發(fā)展，是學生思想、行為實現(xiàn)健康發(fā)展的關鍵所在，因此，將德育與心理健康教育融合具有較強的必然性和高效性，能夠為學生提供更為優(yōu)質的教育服務，讓學生在較為優(yōu)質的環(huán)境下取得最大化的進步。第二，有利于學生同理心的構建。在初中階段的學生各項思想和情感都處于萌芽階段，對外界事物的好奇心較重，對新鮮事物的嘗試心理較強，但同時初中階段的學生的年齡較小，心理還不夠成熟，因此學生在學習探索新鮮事物的過程中必然會出現(xiàn)一定的錯誤，如果在這一時期學生得不到有效的指導，將極容易造成不可挽回的后果的出現(xiàn)，因此，德育與心理健康教育融合十分必要和重要，教師應當以德育與心理健康教育的結合作為基礎，依據(jù)學生的實際成長情況給予學生針對性的教育，讓學生可以更好的分辨周圍的信息，認識到自己的成長狀態(tài)和存在的問題，真正的做到從根本上做出改變，構建出同理心，學會理解他人和尊重他人，實現(xiàn)健康的成長。

2初中德育與心理健康教育的結合方法

2.1學校助力，打造德育與心理健康教育融合氛圍

德育與心理健康教育融合效果的充分發(fā)揮離不開學校的大力支持，只有保障德育與心理健康教育融合可以被學校所認可，才能夠讓融合教育的一系列工作的推進得到可靠的促進力量，創(chuàng)造出更為優(yōu)質的成果。對此，可以采取舉辦相應的主題活動的方式，打造出德育與心理健康教育教育融合氛圍，調動學生的好奇心，激發(fā)學生的參與熱情，使學生可以在較為輕松的愉悅的氛圍下進行心理和德育方面的探索，逐漸的靠近德育與心理健康教育融合的核心，最終實現(xiàn)對自身的價值觀、人生觀、世界觀的有效端正，成長為擁有健全的人格和清晰頭腦的新時代人才。

2.2教學方法與內容結合，促進學生的全面發(fā)展

心理健康教育與德育教育不僅存在著較多的共通之處，還存在著一定的差異性，因此，在心理健康教育與德育教育的結合中，教師應當先綜合性的分析兩者的特點，提煉出其中的優(yōu)點和缺點相互對比，實現(xiàn)對心理健康教育與德育教育的充分認識。而后，采取取長補短的方式教育方法和內容上的融合，進而在保障心理健康教育與德育教育的優(yōu)勢特點都可以得到發(fā)揮的同時高效的彌補二者存在的不足，讓學生可以在其中得到更為優(yōu)質的教育引導，為學生思想和意識上的升華打下堅實的基礎。最后，每一個學生都是一個獨立的個體，其在性格、需求、成長狀態(tài)等多個方面上都存在著明顯的差異性，教師如果采取統(tǒng)一化的方式進行德育與心理健康教育的結合教學，極容易讓部分學生的需求得不到滿足，造成適得其反的效果，因此，教師應當及時的進行自我教學思想和觀念上的更新與優(yōu)化，采取分層教學的方式為不同的學生設計不同的引導方案，進而在帶給學生相對輕松的參與感受的同時，讓學生可以在其中獲得最佳的教育服務，最終取得最大化的收獲，為學生當下的學習與未來的發(fā)展都提供可靠的依托力量。

2.3加強家校合作，為學生構建成長的基地和屏障

家庭教育與學校教育是初中階段的學生接受到的最為直接的教育，也是對學生影響較為深刻的教育形式，二者對于學生而言同等重要，并且只有保障家庭教育與學校教育的高效結合才能夠為學生打造出最為優(yōu)質的成長環(huán)境，讓學生在其中得到持續(xù)性的健康成長。因此，初中學校應當對家校合作重視起來，為德育與心理健康教育的結合教學工作的突進提供可靠的依托，讓學生可以在成長的過程中獲得自由發(fā)展的基地，同時受到屏障保護，實現(xiàn)一舉多得的目的。

結束語

綜上所述，近些年初中學生心理健康已經成為了社會各界重點關注的對象，這為初中德育教育與心理健康教育工作的開展都帶來了一定的壓力，但同時也讓二者迎來了新的發(fā)展的機會，初中德育與心理健康教育的結合應當被給予高度的重視，不斷的進行教學創(chuàng)新和優(yōu)化，為學生提供最為優(yōu)質的教育服務，讓學生在其中取得最大化的收獲，逐步的成長為社會所需的全面發(fā)展的高素質人才。

參考文獻

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