淺析多媒體教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂上的運用

陳金艷

摘要：在新課程改革深入推進(jìn)的教育背景下，對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的切實培養(yǎng)逐漸引起了廣大師生的重視。小學(xué)音樂課堂作為文化課的有益補(bǔ)充，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識后得到一定程度上的放松，還能夠使學(xué)生接觸到高質(zhì)量的音樂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高雅意趣的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)性發(fā)展具有促進(jìn)作用。基于此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重多樣化教學(xué)模式的運用，為學(xué)生打造高效率、高質(zhì)量的小學(xué)音樂課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多媒體教學(xué);視聽結(jié)合;高效快捷;高雅意趣

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)音樂課程教學(xué)往往處于一種較為邊緣化的地位，在日常教學(xué)中“讓位”于主科課程。這不僅影響了音樂教學(xué)的有效開展，還不利于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，沒有將新課程改革與素質(zhì)教育的理念落到實處。針對這種情況，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中對此予以重視，并且善于運動現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生營造良好的音樂課堂氛圍，將學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，為學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

一、利用視聽結(jié)合優(yōu)勢，展示可視化的情境

多媒體教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂上的有效運用，有賴于視聽結(jié)合優(yōu)勢的充分發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上有利于為學(xué)生展示可視化的教學(xué)情境，并將學(xué)生的視覺感官、聽覺感官調(diào)動起來，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂知識的快樂。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，作為信息技術(shù)客觀載體的多媒體教學(xué)模式，在小學(xué)音樂課堂上發(fā)揮著重要作用，具有聲情并茂、視聽結(jié)合的突出優(yōu)勢，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在立足于音樂教材內(nèi)容的前提下，對音樂內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與探索，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《盼紅軍》時，這節(jié)課的音樂內(nèi)容具有較強(qiáng)的紅色氣質(zhì)，對學(xué)生愛國主義思想的培養(yǎng)十分有利。本著“利用視聽結(jié)合優(yōu)勢，展示可視化的情境”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生播放了一段關(guān)于紅軍的視頻，學(xué)生在觀看視頻的過程中對紅軍的光榮傳統(tǒng)與頑強(qiáng)勇敢有了較為深入的認(rèn)識，同時也對《盼紅軍》這首歌產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。而后我引導(dǎo)學(xué)生在視頻與歌曲的感染下，對這首歌進(jìn)行了跟唱與練唱，在學(xué)生的心中種下了一顆愛國主義的種子，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

二、利用快捷高效優(yōu)勢，豐富學(xué)生音樂認(rèn)知

多媒體教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂上的有效運用，還有賴于快捷高效優(yōu)勢的充分發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上有利于豐富學(xué)生對音樂的認(rèn)知，并且促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維、聯(lián)想能力的提升，使學(xué)生在更為廣闊的音樂世界中徜徉?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)深入探索多媒體教學(xué)模式的突出優(yōu)勢，在立足于教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示豐富多元、動態(tài)有趣的音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用練唱、合唱、比賽的方式，切實提升學(xué)生對音樂的理解程度。

例如，在學(xué)習(xí)《美麗的黃昏》時，這節(jié)課的音樂內(nèi)容具有較強(qiáng)的畫面感，適用于為學(xué)生展示直觀化的教學(xué)內(nèi)容。本著“利用快捷高效優(yōu)勢，豐富學(xué)生音樂認(rèn)知”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生展示了幾幅黃昏的圖片，使學(xué)生對歌曲的標(biāo)題有了一個直觀的認(rèn)識。而后引導(dǎo)學(xué)生在旋律中感受黃昏的美麗，還要求學(xué)生聯(lián)系自己在實際生活中觀察到的黃昏景象進(jìn)行對比，找到其中的共通之處。除此之外，我還為學(xué)生播放了與《美麗的黃昏》高度相關(guān)的其他音樂，一方面豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面拓展了學(xué)生的音樂視野，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、深入挖掘音樂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高雅意趣

多媒體教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂上的有效運用，同樣離不開教師對音樂內(nèi)容的深入挖掘，在此基礎(chǔ)上有利于學(xué)生潛移默化的培養(yǎng)自身的音樂思維，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美好。常言道：“音樂來源于生活，并且是實際生活的集中反映?！边@為教師運用多媒體教學(xué)模式與生活化教學(xué)相結(jié)合創(chuàng)造了有利條件?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)在聯(lián)系實際生活的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對音樂內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，對音樂中包含的思想感情、音樂知識等進(jìn)行探索，將促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)的理念落到實處。

例如，在學(xué)習(xí)《天地之間的歌》時，這節(jié)課的音樂內(nèi)容具有很強(qiáng)的教育意義，有利于培養(yǎng)學(xué)生的浩然正氣與正確的三觀。本著“深入挖掘音樂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高雅意趣”的教學(xué)理念，我首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想實際生活中的音樂元素，并且整合自己的回憶，感受“天地之間的歌”的深層次含義，與此同時升華了學(xué)生的認(rèn)知。而后我利用多媒體教學(xué)模式可以構(gòu)建視聽結(jié)合課堂優(yōu)勢，為學(xué)生播放了這首歌的MV內(nèi)容，將學(xué)生的視覺感官與聽覺感官充分調(diào)動了起來。實踐證明，在購進(jìn)小學(xué)音樂高效課堂的過程中，運用多媒體教學(xué)模式不僅有利于提升教學(xué)效率，還有利于促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的充分培養(yǎng)，將新課程促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的理念落到實處。

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)模式，不僅是順應(yīng)教育時代發(fā)展的必然趨勢，同時也是落實新課程改革與素質(zhì)教育的必然選擇?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進(jìn)的思想觀念，善于運用多媒體教學(xué)模式中視聽結(jié)合、情景交融、快捷高效的突出優(yōu)勢，為學(xué)生打造高效率、高質(zhì)量的小學(xué)音樂課堂，為學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧。

參考文獻(xiàn)

[1]王迎利，周秀榮.多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（下旬刊），2019（10）

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