關(guān)于中職思想政治教育的幾點(diǎn)看法

鄭周鐘

摘要：通過思想政治教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)、解決部分重視學(xué)生思想存在偏差，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展塑造良好的環(huán)境，因此，把握中職思想政治教育有效性是非常重要的。本文針對(duì)此問題展開分析，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勱P(guān)于中思想教育的幾點(diǎn)看法，以期能夠在找到其中問題后以有效方式予以解決，為中職學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治教育;研究;分析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在中職院校的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，確保學(xué)生能夠通過思想政治課獲取思政知識(shí)、形成較強(qiáng)思政意識(shí)是非常重要的，考慮到學(xué)生受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多方面影響，確保以思想政治課來避免學(xué)生出現(xiàn)消極成長(zhǎng)態(tài)度、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為關(guān)鍵。因此，無論是學(xué)校方面還是教師方面，應(yīng)該著重注意中職院校展開的思想政治課教學(xué)質(zhì)量，以高校的思想政治課為學(xué)生營(yíng)造良好的大環(huán)境。

一、中職思想政治教育的特點(diǎn)

（一）思想教育性

在中職院校當(dāng)中，思想政治課的設(shè)計(jì)目的不僅是要引導(dǎo)學(xué)生獲得一定的思想政治知識(shí)，更為主要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)成為一名正直的人，能夠樹立起正確的三觀，從而為學(xué)生畢業(yè)之后步入社會(huì)工作崗位時(shí)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐育人性

在中職院校所展開的思想政治課教學(xué)當(dāng)中，思想政治課重點(diǎn)聯(lián)系理論實(shí)際，是中職院校展開德育教育的重要途徑之一。通過進(jìn)行思想政治課教學(xué)能夠促使學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)感悟，在復(fù)雜的矛盾當(dāng)中尋求問題的正確答案，再進(jìn)行價(jià)值選擇、價(jià)值判斷。通過這樣的過程，學(xué)生可以形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而落實(shí)實(shí)踐育人的教育目的。

（三）人文綜合性

在中職教育體系當(dāng)中，思想政治課是一門綜合性和邊緣性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在這門學(xué)科當(dāng)中涵蓋著非常多的學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)教育以及職業(yè)指導(dǎo)都有著極大的輔助作用。與此同時(shí)，通過教師合理設(shè)計(jì)思想政治課能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將先進(jìn)文化更好地融入到學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)當(dāng)中。

二、中職思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）忽視思想政治教育

對(duì)于學(xué)生來講，通過思想政治教育課他們能夠得到有效的培養(yǎng)，在思想教育的輔助下，學(xué)生的三觀、個(gè)人素養(yǎng)思想道德意識(shí)也都會(huì)有所規(guī)范。在新課程背景下以及素質(zhì)教育的要求中對(duì)思想政治課也予以了更多的重視，但是，部分中職學(xué)校在辦學(xué)時(shí)依舊會(huì)受到經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的影響，對(duì)教學(xué)資源的分配或者是思想政治課程的設(shè)計(jì)都不是非常合理，將教學(xué)重點(diǎn)主要放在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)上。盡管這樣的教育理念更能滿足市場(chǎng)發(fā)展的核心需求、提升生源競(jìng)爭(zhēng)力，但是因?yàn)槿狈λ枷胝谓逃挠行б龑?dǎo)，學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展還是會(huì)因此而受到影響，這樣對(duì)學(xué)生來說是極為不利的。

（二）教育模式較為陳舊

在中職思想政治教育當(dāng)中，為了能夠促使中職院校學(xué)生獲得更好的發(fā)展前景，中職院校通常會(huì)將教學(xué)資源、師資資源以及新型教學(xué)手段放在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和操作技能方面，對(duì)思想政治教育方面的供給比較少，一定程度上便限制了思想政治教育的有效進(jìn)行。與此同時(shí)，部分中職院校在展開思想政治教育教學(xué)工作時(shí)所選用的教育方法、教育手段也比較落后，對(duì)于當(dāng)前時(shí)期一些先進(jìn)的多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未能得到合理的應(yīng)用，這使得思想政治教育內(nèi)容過于單一、乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也難以產(chǎn)生一定的積極性，學(xué)習(xí)效果自然大打折扣。與此同時(shí)，在實(shí)際展開思想政治教育活動(dòng)時(shí)依舊以課堂教育為主，單一的教學(xué)形式也不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在這樣被動(dòng)接受知識(shí)的過程中難以獲取到有效的知識(shí)，其思想、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)則更加困難。

三、革新思想教育理念

當(dāng)前時(shí)期，隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷的發(fā)展，在多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中信息技術(shù)都得到了廣泛應(yīng)用，與此同時(shí)，信息技術(shù)也對(duì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程作出了推動(dòng)作用，考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，在展開思想政治教育時(shí)也應(yīng)當(dāng)融入信息技術(shù)作為教育輔助的重要手段，改變傳統(tǒng)思想政治教育的一些弊端和消極情況。教師應(yīng)當(dāng)通過合理應(yīng)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在實(shí)踐當(dāng)中找到正確應(yīng)用信息技術(shù)的方式，從而對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行合理優(yōu)化。在革新思想教育觀念的同時(shí)，也要切實(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，避免采用單一的教學(xué)資源展開思想政治教育工作。例如，可以借由信息技術(shù)、通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)掘可以運(yùn)用的教育資源，以此來充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以這類知識(shí)完成思想教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的思維視野也會(huì)得到相應(yīng)的拓展，進(jìn)一步保障了中職院校思想政治教育工作的有效性。

結(jié)語

綜上所述，在中職教育體系當(dāng)中，確保思想政治教育的有效性尤為關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生來講，思想政治教育能夠指引他們正確的發(fā)展方向，幫助他們成為社會(huì)所需的高高素質(zhì)、高水平人才。因此，學(xué)校和教師方面應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析現(xiàn)階段思想政治教育內(nèi)存在的問題并且給出有效的解決方案，從而能夠保證思想政治教育的整體質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良性發(fā)展。

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