王安田

在小學(xué)寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們要大膽表現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)造性表達(dá)。具體來說，首先，要在平時(shí)的寫作練習(xí)中豐富寫作素材的積累，讓自己有內(nèi)容可寫。同時(shí)，要積極展開各種靈活有趣的個(gè)性化練筆，讓語言表達(dá)更加?jì)故?。此外，還應(yīng)當(dāng)有意識地在寫作文時(shí)進(jìn)行求異思維的表達(dá)，展示自己的真情實(shí)感。這樣的文章不僅更有感染力，也能夠傳遞出更多的個(gè)性化色彩，提升寫作質(zhì)量。

一、采取個(gè)性化的練筆形式

1.結(jié)合原文進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)

先要仔細(xì)研讀教材課文，多從課內(nèi)范文中汲取素材和養(yǎng)分，積累寫作素材。在讀到一些好的文章后，還可以展開相應(yīng)的讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，比如，可以結(jié)合原文進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)。根據(jù)自己的理解和感受，對原文進(jìn)行補(bǔ)充，可以將原有的故事進(jìn)行延展和拓寬，在原文中添加自己的想法和見解等。這種練筆開放程度高，能夠提供充裕的發(fā)揮空間，是一種很好的練筆方法。

教材中的不少文章會(huì)留白，可以結(jié)合原文大膽地想象、揣摩，然后以練筆的形式把自己的理解和想象表達(dá)出來。如《慈母情深》中有這么一段話：“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”可以根據(jù)自己對文章的理解和想象，寫出主人公當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受，替作者補(bǔ)白。這樣的練筆形式讓寫作訓(xùn)練變得輕松有趣，不僅能夠鍛煉語言表達(dá)能力，也可以很好地提升思維素養(yǎng)和思維品質(zhì)，對于提升寫作技能很有幫助。

2.對原文進(jìn)行個(gè)性化改編

在學(xué)完一些故事類文本后，大家會(huì)被故事的情節(jié)深深打動(dòng)。有的故事生動(dòng)有趣、富有想象力，有的故事則情感充沛，讀完讓人回味無窮。不同的故事會(huì)帶給人不一樣的閱讀體驗(yàn)，也能夠從不同的角度進(jìn)行改編和再創(chuàng)造。在讀完課本的故事類文章后，可以從原有的故事出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化的文本改編。想要將故事進(jìn)行合理且有效的改編，先要讀懂原故事?？梢源竽懙匕l(fā)揮聯(lián)想和想象，對情節(jié)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編，感受其中的樂趣。

如學(xué)習(xí)完《稚子弄冰》后，可以將這個(gè)故事大膽地改寫成小短文。比如一同學(xué)這樣改編：孩子們會(huì)加上自己的想象，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面，孩子們頭一天盛了半盆水，到第二天一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)結(jié)冰了，孩子們發(fā)現(xiàn)很好玩，就取出來當(dāng)銀鉦敲打……這樣課文內(nèi)容更加豐滿，情節(jié)更加生動(dòng)有趣。多參與這種練筆形式，不僅提供了個(gè)性化的表達(dá)空間，也可以很好地提升寫作能力，為之后更加系統(tǒng)深入地寫作奠定基礎(chǔ)。

二、在寫作中善于運(yùn)用求異思維

在寫作訓(xùn)練中，要善于運(yùn)用求異思維，這是一種彰顯個(gè)性的方式。很多同學(xué)的習(xí)作之所以讀來乏味，一個(gè)很重要的原因便在于作文內(nèi)容毫無新意。因此，要善于從不同的角度思考作文主題，找到不一樣的切入點(diǎn)，讓習(xí)作展示個(gè)性化色彩。這樣寫出來的文章才會(huì)有更強(qiáng)的可讀性，作文的質(zhì)量也會(huì)大幅度提升。

可以先從一些常見的寫作主題出發(fā)，就這些常見的寫作內(nèi)容進(jìn)行多樣化的構(gòu)思，盡可能在習(xí)作中表達(dá)出個(gè)性化色彩。比如寫“我的班主任”，可以寫班主任的外貌特點(diǎn)、口頭禪、講課的習(xí)慣、穿衣風(fēng)格、性格特點(diǎn)等；寫“春天”，可以觀察春天的蹤跡——小草鉆出地面、柳樹吐綠、冰雪消融等。要從這些最有代表性的內(nèi)容出發(fā)，然后抓住一兩個(gè)最感興趣的點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致描寫與刻畫。平時(shí)要養(yǎng)成寫日記、記筆記的習(xí)慣，有意識地將生活中發(fā)生的事情記錄下來，為寫作積累素材。此外，還要主動(dòng)觀察生活，并學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路和發(fā)散思維，從多個(gè)角度觀察事物并深入思考，發(fā)揮聯(lián)想和想象對事物進(jìn)行描寫，尤其要注意細(xì)節(jié)的刻畫。掌握這些基本要點(diǎn)后，寫出的文章自然有新意，能夠更好地展示求異思維，個(gè)性化色彩也會(huì)更加濃厚。

三、充分發(fā)揮聯(lián)想和想象

在寫作中進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，需要發(fā)揮聯(lián)想和想象能力。小學(xué)階段會(huì)接觸很多關(guān)于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的習(xí)作。有些同學(xué)一開始不知道從何寫起，也不知道如何融入自己的聯(lián)想和想象。隨著相關(guān)練習(xí)不斷增多，慢慢可以找到相應(yīng)的寫作思路。同學(xué)們要在這類練習(xí)中充分彰顯個(gè)性化色彩，進(jìn)行開放多元的構(gòu)思，從而寫出富有新意的文章。

比如，在開展“二十年后的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題的寫作訓(xùn)練時(shí)，可先這樣思考：我們都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后，我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣呢？讓我們來一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)看一看。大膽想象，二十年后人們的工作、生活等方面會(huì)發(fā)生哪些巨變？有同學(xué)說道：那時(shí)家鄉(xiāng)都不再自己勞動(dòng)，一切有機(jī)器人代勞。就連衣服都是多功能的……大家展開了各種聯(lián)想和想象，不少學(xué)生還將自己看過的科幻片中的情境融入其中。經(jīng)過思考和討論，可以將想到的內(nèi)容加以梳理，形成一篇完整的習(xí)作。這是一次很好的寫作訓(xùn)練，不僅發(fā)展了大家的思維能力，還充分展示了同學(xué)們的個(gè)性，也從多方面鍛煉了寫作能力。

四、采取多途徑進(jìn)行作文評價(jià)

另外，還可以基于作文評價(jià)來實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化。當(dāng)完成一篇習(xí)作后，大家可以采用多種形式開展作文評價(jià)。首先可以自己評改作文，將作文中直觀的錯(cuò)誤改正過來。隨后，可以在小組內(nèi)進(jìn)行互評，彼此提出個(gè)性化的意見，取長補(bǔ)短。

要善于借助小組互評進(jìn)行寫作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，在這個(gè)過程中討論各自遇到的寫作問題。在完成習(xí)作后，可以在小組內(nèi)分析各自的寫作手法，并對其中存在的典型問題展開討論，找到優(yōu)化的方案。此外，還可以相互提出各自文章的優(yōu)化方案。修改文章不能操之過急，要仔細(xì)消化其他同學(xué)提出的合理建議，然后仔細(xì)想一想可以采取哪些改善方法。這種方式提供了彼此學(xué)習(xí)、共同成長的機(jī)會(huì)，對于提升寫作能力很有幫助。

在小學(xué)寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們要善于進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，讓自己的文章具備創(chuàng)新性，提升習(xí)作的可讀性。要根據(jù)不同的寫作內(nèi)容和具體的寫作要求，合理構(gòu)思文章，發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，讓習(xí)作內(nèi)容更加充實(shí)有趣，提升文章的質(zhì)量。