尹慧

所謂半命題作文，就是指一種僅給一半或一部分題目，另一部分或另外一半需要我們自行補(bǔ)充的作文命題方式。近年來，在各地中考作文命題中出現(xiàn)了不少命題作文，比如“我驕傲，我是一個————的人”“不該丟失的是————”“初三，我和————一起走過”，等等。與全命題作文相比，半命題作文讓我們在寫作時有更多選擇，寫出來的文章無論是形式、內(nèi)容等各方面都比較靈活且多元化。同時，這種命題又多了一定的引導(dǎo)和限制，因此寫作者在寫作中必須以命題為中心進(jìn)行表達(dá)，不能逾越命題范疇，否則就會文不對題，寫作內(nèi)容出現(xiàn)偏題。所謂“題好一半文”那么，第一步就要先將作文題意審清楚。一般半命題作文題目中給出的既有信息是做了明確要求的，包括對字?jǐn)?shù)和文體的要求等，當(dāng)然題目已有的內(nèi)容基本都會給我們一段用于提示或引導(dǎo)的文字，少部分會只給半個題目，然后要求將剩余半個題目補(bǔ)全之后再完成作文。

一、去俗取新辟蹊徑

寫作最重要的是創(chuàng)新，所以寫作時不能一直重復(fù)寫一種內(nèi)容，或采用一種寫作模式，比如，有的人寫作文，只要一提到寫人，不管寫什么人，他都寫這個人長了一雙水汪汪的大眼睛，高鼻梁，櫻桃小嘴，兩只耳朵豎起來像《西游記》里面順風(fēng)耳的兩只招風(fēng)耳。我們不能說這樣寫是錯的，但是人與人的五官長相一般是不一樣的，不能每個人都長同樣形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，這樣寫出來的文章給人的感覺是在應(yīng)付了事，尤其是批改作文的老師是同一人時，看完這幾句話，基本就沒什么興致再讀下去了，因?yàn)槟忝看螌懽魑亩歼@么寫。語文老師常說，“寫作文要推陳出新，不能陳芝麻爛谷子不停地往文章里面搬，這樣的作文太大眾化了。”所以，寫作時應(yīng)該盡量避俗取新，另辟蹊徑，這樣寫出來的文章才能吸引人。

例如，以“————，請聽我傾訴”為題寫作，首先，看到這個題目，許多人第一反應(yīng)是在“————”處填“爸爸”“媽媽”“老師”“同桌”、“朋友”，等等，雖然這些命題也不是不可以，但是太過大眾化的命題寫出來的文章也自然新不到哪里去，也就不足以吸引人，這時就有人嘗試換一種角度補(bǔ)題，比如，有人補(bǔ)題為“ 孔子? ，請聽我傾訴”，他顛覆了常人的思路，換作已經(jīng)故去幾千年的孔子這位大教育家作為傾訴對象，寫孔子的思想對自己的日常生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么樣的影響、以及自己對孔子的教育思想有什么新的看法，等等，這樣的文章會讓人感覺耳目一新，如果是閱卷老師，也許會給個高分。另外，也有人寫“地球，請聽我傾訴”，關(guān)于地球，當(dāng)然是與環(huán)保有關(guān)的問題了，雖然這是個老生常談的話題，但是以與地球?qū)υ挼男问剑瑢⒆约盒睦锏南敕ㄕf出來，則是有新意的，這樣的文章也能給讀者留下深刻的印象。

二、反彈琵琶唱新調(diào)

什么是“反彈琵琶唱新調(diào)”呢？顯然，這是一種非常典型的求異思維，即“唱反調(diào)”，就是題目要求我們這么寫，我偏不這么寫，打破常規(guī)思維。比如，題目要求以“我渴望————”為題寫一篇文章，大多數(shù)人的命題思維都是“我渴望上學(xué)”“我渴望被理解”等。但是有些人將命題補(bǔ)充為“我渴望挑戰(zhàn)”，寫挑戰(zhàn)應(yīng)該是走向成功的必由之路，也應(yīng)該被視為一種財(cái)富來渴求和珍惜，并且借機(jī)表達(dá)出自己不畏艱難、積極進(jìn)取的、促進(jìn)自我發(fā)展的精神。這樣的文章，是與多數(shù)人的想法相悖的，對于大多數(shù)人來說，都渴望擁有幸福、擁有財(cái)富、擁有許多好東西，別人有的自己要有，別人沒有的自己也想要擁有，但是有誰會渴望挑戰(zhàn)呢？但是這個命題卻打破了大多數(shù)人的思維，渴望經(jīng)受歷練，超越自己，使自己的能力以及財(cái)富得到升華，雖然這種渴望更有思想深度。

三、小中見大巧切入

這里的“巧切入”究竟指什么呢？比如，我們在寫作時需要提前確定一個寫作方向，而這個寫作方向，我們就可以將其當(dāng)成切入點(diǎn)，也即出發(fā)點(diǎn)。此處“小”實(shí)際上是具體、實(shí)實(shí)在在的意思，主要針對一些空泛、籠統(tǒng)的事物而言的。對于初中生而言，他們正值身心發(fā)育的最佳時期，但他們的人生閱歷比較淺，在面對社會中的事件、場面或是遇到一些問題時，往往不具備正確處理的能力，所以，此處提示我們在選取寫作素材時應(yīng)該從小的角度切入，學(xué)會以小見大。

以“————，我們最需要的”的寫作為例，有人將該命題補(bǔ)充為“鳥窩，我們最需要的”，聽到這個題目，很多人覺得很奇怪，我們是人類，要鳥窩有什么用呢？一個正常人好好的，為什么會需要鳥窩呢？于是就有一種好奇帶來的讀下去的沖動，等到將文章讀完了，發(fā)現(xiàn)作者是以樹林中鳥窩的缺失呼吁人們參與環(huán)保事業(yè)的，類似于這樣的文章就很新奇，容易給讀者留下深刻的印象。另外，鳥窩很小，甚至作者在樹林里看到有人因?yàn)榭硺渲苯影褬渖系镍B窩用棍子戳下來丟到一旁，鳥兒飛回家時發(fā)現(xiàn)自己無家可歸的畫面，由此聯(lián)想到亂砍濫伐導(dǎo)致許許多多的鳥兒無家可歸，其他許多小動物無家可歸，甚至破壞了我們賴以生存的地球，僅僅由一個小小的鳥窩便聯(lián)系到了環(huán)保這個問題，而這個話題也著實(shí)很大。

四、袒露真情寫實(shí)感

著名女作家冰心說過這樣一句話：“要對讀者真實(shí)，首先要對自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫出來?！蔽覀円步?jīng)常聽語文老師說：“寫作文要有真實(shí)情感，只有當(dāng)我們把自己的真情實(shí)感袒露給讀者時，讀者才能與你產(chǎn)生最真實(shí)的情感交流?！北热纾园朊}“當(dāng)我面對———— 的時候”為例，很多人將題目補(bǔ)充為“當(dāng)我面對困難（成功）的時候”，同時有人將題目補(bǔ)充為“當(dāng)我面對第一封男生來信的時候”，看到這個題目，我們就明白了這是一篇關(guān)于早戀的文章，作者大膽地將自己學(xué)生時代懵懂的“初戀”寫了出來，且將自己的真情實(shí)感書寫得淋漓盡致，既沒有掩飾，也沒有忌諱。事實(shí)上，我們每一個人在經(jīng)歷青春期的時候都會遇到或者需要面對這個問題，這個作者以健康的心理坦然地面對這件事情并寫了出來：“第一次收到這樣的一封信，內(nèi)心有一點(diǎn)點(diǎn)渴望，想要迫不及待將它打開，但是又有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，自己要怎樣面對這樣一份突如其來的情感，此時的自己頓時感到手忙腳亂，不知如何是好。”我們讀完之后會感覺，不過就是一件我們生活當(dāng)中非常普遍的現(xiàn)象，但是只有這個作者敢說、敢寫，所以我們才說他的作文立意新，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

五、聚焦熱點(diǎn)寫社會

21世紀(jì)是個變化很快的時代，因此，我們可以將一些“熱門”話題引入到寫作中來，必然能夠?qū)懗鼍是矣行乱獾奈恼隆Ｒ浴啊?真好”半命題作文為例，有個學(xué)生在空白處填了“農(nóng)村”，新的命題為“農(nóng)村真好”，可能有人會猜想這篇作文是寫農(nóng)村生活的，但是實(shí)則不然，作者立足于當(dāng)前我國的新農(nóng)村社會主義建設(shè)話題，從自己回老家看到家鄉(xiāng)的變化，感嘆新時代中國特色社會主義背景下新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀和祖國的變化，進(jìn)而歌頌中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，由此可見，這個作者的思想素質(zhì)比較高，且擁有愛國熱情和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的激情，類似于這種思想健康的文章在中考等一些考試中更容易得高分，這個不僅僅是方法，同時又是一種技巧。

六、吃透題意巧構(gòu)思

我們要全面理解命題的含義，切忌漏掉一個字或者錯誤地理解命題中的某個詞。以“讀————”為例，這個半命題，我們第一眼看到它的時候會想到什么呢？可以填某一本書，畢竟讀這個字總是與“書”連用的，或者再深入一點(diǎn)，可以填某個人，比如“讀魯迅”“讀冰心”“讀茅盾”，當(dāng)然，也有人將題目補(bǔ)充為“讀父親”，這樣就使我們撇棄了以往對“讀”這個字“閱讀”概念的理解，并將其延伸為了解、懂的含義，命題“讀父親”實(shí)際意義就是讀懂父親、了解父親，主文題升華到了一種欣賞、體味、咀嚼的高度，這樣就顯得文章更有深意，寫出來的文章也就自然而然能夠使人印象深刻，類似這樣的文章，往往需要我們吃透題意，從而巧妙構(gòu)思，寫出一篇優(yōu)秀的文章。

七、著眼實(shí)際高立足

我們在寫文章時經(jīng)常會聽到一些建議，稱“寫作文必須著眼實(shí)際，寫出真實(shí)的內(nèi)容”，什么意思呢？雖然我們并不反對在寫作中加入聯(lián)想，但有人會對這里的聯(lián)想產(chǎn)生誤解，將文章寫得天馬行空，這種文章寫出來是沒有人讀的，因?yàn)槎际羌俚?，牛怎么可能飛上天呢？所以最簡單的就是實(shí)事求是地寫，比如“今天被老師批評了”，就寫今天被老師批評了，這是第一步，從實(shí)際出發(fā)才能使文題有真情實(shí)感，下一步寫自己犯了什么錯誤或者因?yàn)槭裁炊焕蠋熍u了，之后老師和自己都有什么舉動，等等，要符合實(shí)際地寫，這樣寫出來的文章才會有讀者愿意讀下去。比如，以“學(xué)會 ————”為例，有人將該命題補(bǔ)充為“學(xué)會異想天開”，看到他這個題目時，我們猜想是不是這個學(xué)生比較調(diào)皮，存在一些平日里不敢為的想法，把它們寫進(jìn)了作文里，但實(shí)際上不是的，作者在文章中大膽地批判“填鴨式”教育，呼吁我們熱愛祖國這個大家庭和社會主義這個集體，進(jìn)而結(jié)合社會發(fā)展與民族建設(shè)“異想天開”，大膽地說自己對祖國建設(shè)想要說的話，想要做的事，這樣的文章恰恰寫出了初中生正值花季的青春與朝氣，讓我們看到祖國的希望?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，正是這樣的思想，讓我們看到了未來祖國湛藍(lán)的天空。顯然，這是一個很不錯的寫作思路。

對于半命題作文，總體來說要比全命題作文好寫。當(dāng)然，也有一少部分學(xué)生在遇到半命題作文時容易出現(xiàn)選擇困難的情況，因?yàn)樗麄兘?jīng)常性寫全命題作文，養(yǎng)成了極強(qiáng)的依賴性，不知道從哪個方向?qū)懜?、更適合，對于這種情況，一般建議再多花一點(diǎn)時間，同時擬定幾個文題，然后一一進(jìn)行寫作設(shè)計(jì)，即針對既有的題目明確可以寫作的內(nèi)容或素材，哪個題目好寫就選哪個。