范耀輝

摘要：在人工智能時代下，培育新聞傳播人才應(yīng)綜合考慮全媒體環(huán)境，從而分析其中利弊，將超前的教學(xué)理念及先進技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，并結(jié)合人工智能時代下全媒體新聞傳播途徑、特點，對傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)方法進行優(yōu)化，并予以完善。至此，本文將對人工智能時代下新聞傳播影響展開分析，從而提出新聞工作者的工作要求，總結(jié)人工智能時代下人才培養(yǎng)難點，并提出相應(yīng)人才培養(yǎng)策略以供參考。

關(guān)鍵詞：人工智能;媒體時代;人才培養(yǎng);變革

引言：人工智能技術(shù)是計算機技術(shù)眾多分支之一，具有極大變革潛力。尤其在新聞媒體方面甚至起到了顛覆作用，推動全媒體行業(yè)快速發(fā)展、打造全新媒體業(yè)態(tài)。人工智能時代下，新聞媒體行業(yè)無論從工作模式或人才培養(yǎng)方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，成為了新媒體技術(shù)以及人才培養(yǎng)的主力軍。因此，對新聞傳播工作者的工作要求愈發(fā)嚴格，導(dǎo)致新聞傳播人才培養(yǎng)困難，若想使新聞媒體行業(yè)人才呈現(xiàn)“一樓更比一樓高”的發(fā)展趨勢，則應(yīng)注重其培養(yǎng)策略。

一、人工智能時代對新聞傳播的影響

人工智能技術(shù)在新聞媒體方面逐漸普及，并得到廣泛運用，因此，應(yīng)對人工智能生產(chǎn)者提出更高技術(shù)要求。首先，人工智能領(lǐng)域各個部門工作人員應(yīng)加緊密切合作，并開展跨界融合，從而形成共同發(fā)展的良好趨勢，促進新聞、傳媒行業(yè)升級其管理機制、完善經(jīng)濟體系。其次，應(yīng)借鑒各國人工智能技術(shù)，并做到“其善者而從之，其不善者而改之”，明確自身優(yōu)勢、查找自身不足，從而做到發(fā)揮優(yōu)勢與填補缺陷同時進行，推動在新聞媒體方面人工智能技術(shù)的完善。另外，還應(yīng)充分利用“中央廚房”等新媒體運行手段，跑贏新聞媒體方面人工智能技術(shù)的“最后一公里”，此次改革不僅將顛覆新媒體界傳統(tǒng)運營模式，還會使全媒體迎來巨大沖擊，導(dǎo)致人工智能生產(chǎn)者與新媒體人工智能運用者，面對史無前例的巨大挑戰(zhàn)。且人工智能可有效增強新聞?wù)w信息整合能力、可有效提高新聞信息審核效率。與此同時，還可充分利用器械精準度優(yōu)勢，減少人工勞動量，將新聞工作化繁為簡，使新聞工作者能把更多精力放在關(guān)鍵信息上，提升新聞工作質(zhì)量。

人工智能時代對新聞傳播者的工作要求

面對5G的來臨，許多借助信息技術(shù)以及人工智能類型的新聞層出不窮，將人工智能技術(shù)在傳媒業(yè)發(fā)揮得淋漓盡致，以“三網(wǎng)融合”形式為例，新技術(shù)與傳統(tǒng)傳媒方法不斷融合，聯(lián)系日漸緊密，且各項業(yè)務(wù)之間相互滲透，并開啟各行各業(yè)資源共享，從而衍生出新型商業(yè)模式以及人工智能應(yīng)用市場。因此，新聞工作者必須具備良好道德素以及先進傳播理念，努力將傳媒基本理論知識做到扎實，提升新聞工作的專業(yè)性。且必須具備一定的信息技術(shù)操控能力，并且熟悉互聯(lián)網(wǎng)運營體系，如此，才能進一步掌握現(xiàn)代化新聞傳播技術(shù)。

在人工智能的感染下，傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)、點贊等互動方式已經(jīng)不能滿足受眾需求，新聞工作者必須通過觀察受眾反應(yīng)、深入了解受眾最新需求，解析受眾所關(guān)注的熱點種類，從而創(chuàng)造出更使受眾關(guān)注的作品。因此，新聞工作者必須具有一定的運營以及策劃能力，可以完全適應(yīng)新聞最新發(fā)展要求，并通過線上、線下互動，拉近與新聞受眾之間的距離，精準定位受眾需求，從而為受眾創(chuàng)造出更貼近受眾喜好的作品。

人工智能時代下新聞傳播人才培養(yǎng)策略

樹立正確新聞人才傳播培養(yǎng)目標

在人工智能時代背景下，新聞傳播人才的培養(yǎng)目標應(yīng)是“德才兼?zhèn)?、知行合一”，既是新聞傳播專家，又是新媒體運營“雜家”。如此，才能適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展，并充分運用高效人工智能技術(shù)適應(yīng)不同新媒體崗位。此外，對新聞傳播人才的培養(yǎng)要求應(yīng)適應(yīng)當(dāng)下國際行情，符合國際規(guī)則，從而達到新聞傳播人才具有“信息采集、兼顧經(jīng)營、管理發(fā)行”等多重技能，傳播最前沿的、具有中國特色的中國之聲。

著重培養(yǎng)“新聞+X”型人才以及公共傳播人才

當(dāng)前新聞傳播人員不僅掌握多種采編技能，而且具有扎實理論知識，并對其他學(xué)科有所拓展。因此，在學(xué)校對新聞傳播人才進行培養(yǎng)時，應(yīng)將與新媒體相關(guān)的諸多學(xué)科與新聞傳播重點專業(yè)結(jié)合起來進行教學(xué)，從而塑造出“新聞+X”的復(fù)合型人才。并且，學(xué)校在培養(yǎng)新聞傳播人才的過程中，應(yīng)設(shè)置與培養(yǎng)“新聞+X”目標相對應(yīng)的教學(xué)課程，全面打造新聞傳播復(fù)合型人才課程體系。此外，應(yīng)對其他學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型人才的教學(xué)模式加以學(xué)習(xí)，并從中挑選適合本校培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方法加以運用。對于具備公共新聞傳播能力的人才培養(yǎng)，首先需保證學(xué)生能夠接觸到新聞相關(guān)產(chǎn)品，培養(yǎng)其內(nèi)容整合能力。其次，應(yīng)合理解決排版以及新聞播報時間問題，使所播報新聞具有及時性、準確性。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生公共服務(wù)能力，以此促進新聞公共傳播人才提高自身綜合能力。

構(gòu)建跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)機制

對于培養(yǎng)專業(yè)新聞傳播人才而言，當(dāng)下國際市場環(huán)境較為復(fù)雜，國內(nèi)傳媒經(jīng)濟與國際傳媒經(jīng)濟正在面臨著巨大挑戰(zhàn)，且二者自身專注于不斷改革創(chuàng)新，向新時代新聞媒體逐漸靠攏。因此，所培養(yǎng)的新聞傳播人才能否適應(yīng)當(dāng)下復(fù)雜局勢極為重要。可通過跨學(xué)科、跨院校等方式聯(lián)合培養(yǎng)新聞傳播人才，使其在扎實專業(yè)知識的同時，具有較高政治敏感度，并逐步向其他新媒體相關(guān)學(xué)科拓展。新聞傳播人才培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)共同制定人才培養(yǎng)計劃，實施學(xué)分制度，從而使學(xué)生獲得雙學(xué)位，更好的在目前形勢下發(fā)揮自身才能。

結(jié)語：面對人工智能時代下給新聞工作者帶來的巨大挑戰(zhàn)，應(yīng)更加明確新聞工作者的工作目標，提高其專業(yè)素養(yǎng)以及各項工作能力。而對于學(xué)校培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)人才更是任重道遠，需各個高校共同展開探討、對培養(yǎng)方案以及人才發(fā)展前景進行探索，構(gòu)建跨學(xué)科、跨院校的聯(lián)合培養(yǎng)機制，并結(jié)合當(dāng)下新聞傳播特點，完善其培養(yǎng)機制。以此，為社會輸送更多國之棟梁，使“中國之聲”得到最快、最有效的傳播。

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