羅俊成

摘要：一個國家之所以能不斷發(fā)展、不斷強大，離不開其文化精神的支撐。中華民族有著上下五千年的悠久歷史，深厚的底蘊，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的精神支柱。大學(xué)生作為國家未來的希望，作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人，筑牢中華民族文化的認(rèn)同、自覺和自信是根本。在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，利用全媒體平臺傳播的優(yōu)勢，加強當(dāng)代大學(xué)生的文化自信尤其重要。

關(guān)鍵詞：全媒體時代;文化自信;路徑探析

引言：文化自信受到黨和國家乃至全國人民的高度關(guān)注，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，在新時代中國特色社會主義建設(shè)下，要弘揚傳統(tǒng)文化，堅持文化自信，建設(shè)社會主義文化強國。在全媒體時代下，文化自信無論從其內(nèi)涵意義，還是其價值在實現(xiàn)中國夢的建設(shè)中起著非常大的作用，因此，加強高職學(xué)生文化自信更具有現(xiàn)實意義和必要性。

一、全媒體時代加強高職學(xué)生文化自信重要性

（一）文化自信是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的基礎(chǔ)

文化是一個民族的核心、一個民族的靈魂，是思想政治教育源源不斷的靈感來源。中國之所以能夠在歷史中站起來并且殺出一條血路，是因為其文化帶來的強大的精神力量支撐著無數(shù)先輩奮斗。文化自信是一個國家、一個政黨對于自己的文化的價值給予高度的評價、充分的肯定以及積極的實踐，并對其文化有延綿不斷發(fā)展的動力的肯定。一個國家的政治、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r如何，通過其文化能反映出來。但文化同時也會對政治經(jīng)濟產(chǎn)生一定的影響。文化自信在“四個自信”里具有更廣泛、更基礎(chǔ)的作用。全媒體的時代加速了文化的交流與碰撞，形成了多元化的社會。而中華文化具有悠久的發(fā)展歷史，是中國五千年文明與智慧的沉淀，具有深遠(yuǎn)影響力和極大的優(yōu)勢。

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化所蘊含的思想觀念、人文精神、意志品質(zhì)等能夠為當(dāng)代大學(xué)生提供正確的精神、價值指引，提升學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。同時，文化自信是育人的根本，也事關(guān)大學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的形成，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興征程。

（二）提升當(dāng)代大學(xué)生的文化自信刻不容緩

大學(xué)生處在風(fēng)華正茂的年紀(jì)，是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的積極分子和骨干力量。習(xí)近平總書記高度重視青年一代的教育工作，要求把下一代教育好，培養(yǎng)一代又一代愛護和擁護中國共產(chǎn)黨和我國社會主義制度、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的人才。

隨著當(dāng)代經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和全媒體的不斷深入應(yīng)用，現(xiàn)代的大學(xué)生實現(xiàn)活躍、視野開闊，也樂于接受新的事物，這也就導(dǎo)致了部分大學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，加上大學(xué)生還未完全步入社會，還不具備較強的分辨是非的能力，信念感不強，容易受到不良價值觀的煽動。有些人蓄意消解大學(xué)生從小受到的傳統(tǒng)文化意識，從而進一步達到控制大學(xué)生的思想。這也使得部分大學(xué)生對傳統(tǒng)文化意識不清、傳承文化的意愿淡薄。但社會主義事業(yè)的建設(shè)卻要靠一代又一代的人傳承下去，一代人影響一代人。因此，加強大學(xué)生文化自信的任務(wù)刻不容緩。大學(xué)生必須認(rèn)清局勢，了解中華文化、革命文化的深刻內(nèi)涵，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的大學(xué)生，完成時代賦予青年一代的使命。

二、全媒體時代加強大學(xué)生文化自信的舉措

（一）加強傳統(tǒng)文化多元化的傳播

在信息發(fā)達的現(xiàn)代化社會，大學(xué)生接受信息的方式越來越多樣化，因此，傳統(tǒng)文化傳播的方式可以不再僅僅局限于紙質(zhì)方式，可以同時利用新型媒介，雙管齊下?！叭⒁欢恕薄ⅰ按髷?shù)據(jù)”等技術(shù)的發(fā)展，不停改變著人們對于全媒體的認(rèn)識，也不斷為傳統(tǒng)文化的傳播提供新的渠道。要充分利用微博、短視頻客戶端、微信小程序等各種社交媒體，提升大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，使大學(xué)生耳濡目染的感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，使傳統(tǒng)文化在全媒體時代更好得到新的發(fā)展。

（二）改善人文課程設(shè)置，改變課堂氛圍

在科技發(fā)展的時代，一些高校注重工科類課程的設(shè)置，人文類的課程設(shè)置較少，或者是課程設(shè)置單一，或者是設(shè)置成為選修課，學(xué)生不重視。大學(xué)作為學(xué)生完全步入社會前的最后一個關(guān)卡，其對于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，高校要合理設(shè)置人文素質(zhì)課程，確保學(xué)生的人文素質(zhì)教育不缺乏，提高傳統(tǒng)文化課程在人文課程中所占的比重，樹立大學(xué)生正確的傳統(tǒng)文化觀念和文化自覺、文化自信。例如我校“思政30分”欄目中也有傳統(tǒng)節(jié)日文化及“思茗文化”的知識講解;部分緊貼民族手工的專業(yè)也鼓勵學(xué)生們將自己所學(xué)的專業(yè)知識與傳統(tǒng)文化進行結(jié)合和創(chuàng)新。

在全媒時代的今天，在傳統(tǒng)文化的課程上，要改變課堂氛圍，教育模式不再固定、單調(diào)。這也要求老師提高自身的傳統(tǒng)文化的素質(zhì)，提高自身對傳統(tǒng)文化的了解，調(diào)動學(xué)生對傳統(tǒng)文化課堂的積極性，引領(lǐng)他們主動接受傳統(tǒng)文化并且傳承傳統(tǒng)文化。

（三）改變傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)給大學(xué)生的方式

迫于應(yīng)試教育的壓力和素質(zhì)教育的不斷深化，初高中側(cè)重于學(xué)生對于知識的掌握，對于傳統(tǒng)文化及中國近現(xiàn)代革命前輩的光榮感事跡和精神也只是強加灌輸給學(xué)生，并且讓學(xué)生死記硬背。因此，學(xué)生的自主和主動地去探索接受文化知識的能力也相對較弱。而全媒體時代給大學(xué)生帶來了更廣闊的視野，同時也給了大學(xué)生更豐富的選擇。因此，傳承傳統(tǒng)文化不應(yīng)只看運用什么媒介傳播，更應(yīng)該看以怎樣的形式傳播。以大學(xué)生喜愛的方式傳播，才是更有效、更有益的。

大學(xué)生文化自信的養(yǎng)成不僅需要課堂理論的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生自主自發(fā)地去探索去實踐。對于大學(xué)生，高?？梢怨膭顓⑴c一些傳統(tǒng)文化的活動，身臨其境的感受中華傳統(tǒng)文化。比如，每逢“三月三”、“端午節(jié)”、“清明節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，我校都舉辦豐富的節(jié)日活動等讓學(xué)生參與進來，充分感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，在實踐中增強了高職學(xué)生的文化認(rèn)同感與自豪感。

結(jié)束語：

大學(xué)生一代是年輕活力的代表，是中國發(fā)展的新鮮血液，是傳承中華傳統(tǒng)文化的主力軍。展望未來，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢需要青年一代以強大的文化創(chuàng)造力，不斷向前邁進、不斷發(fā)展。大學(xué)生作為文化傳承的關(guān)鍵力量，加強學(xué)生的文化自信是必要的。大學(xué)生應(yīng)堅定文化自信，勇當(dāng)時代重任，不辱使命。

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