摘 要：如何在新學期上好體育課的開學第一課，給學生留下深刻的印象，是每一位一線體育教師應該重視并深入研究和探索的問題。面對不同的學生，體育開學第一課的主題和內(nèi)容也不一樣。文章結合筆者教學實踐，主要探討對一年級新生、新接手班級和連任班級上好體育開學第一課的設計與構思，凸顯上好體育開學第一課的重要性。

關鍵詞：體育;開學第一課;新生一年級;新接手班級;連任班級

作者簡介：張青（1988—），女，江蘇省昆山市花橋徐公橋小學，一級教師。

自從《開學第一課》在中央電視臺播出以來，這一節(jié)目就引起眾多家長、教師及社會各界人士的關注。節(jié)目以一個個故事展現(xiàn)了大局觀、社會榮辱觀等內(nèi)容，具有十分重要的教育意義，讓觀眾深受教育和啟發(fā)，讓學生在《開學第一課》的影響下積極投入新的學習。《開學第一課》每一學期都會有一個主題，如2019年的“五星紅旗，我為你自豪”， 2020年的“少年強，中國強”，2021年的“理想照亮未來”，師生在節(jié)目中圍繞主題進行互動、講述、總結。這種教育形式既生動，又有寓意，讓學生對課堂有了不一樣的認識。筆者受到《開學第一課》的啟發(fā)，認為在新學期伊始，體育課的開學第一課可以改變傳統(tǒng)的教學模式，成為具有內(nèi)涵的一節(jié)課，給學生留下深刻的印象，為之后的體育教學活動打下良好的基礎，為體育課注入新鮮的血液。

面對不同學生，體育開學第一課主題、形式和內(nèi)容是不一樣的。為剛踏入小學的一年級新生上課時，教師可以將課程內(nèi)容設計為認識體育課，讓學生了解體育課是什么樣子的;對新接手的，并且已經(jīng)有過體育課經(jīng)歷的學生，教師可以通過課程內(nèi)容讓學生感受不一樣的體育課，了解新老師、新面貌等;面對連任班級的學生，教師可以讓學生在開學的第一課溫故知新，暢談目標與理想等。在不同主題與內(nèi)容的體育開學第一課中，教師應該根據(jù)學生的情況融入德育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

一、一年級新生的體育開學第一課

（一）看一看，認識體育課的基本要求

因為課程性質(zhì)不一樣，體育教師的穿著與其他任課教師往往有所差別，在開學的第一課讓學生加深對這個差別的認識十分重要。對此，教師應從自身做起，當學生看到體育教師有別于其他穿著襯衫、裙子、高跟鞋的教師，而是身著運動服、運動鞋進入課堂時，往往會感到很新奇，尤其體育教師拿著哨子，精神抖擻，說話聲音洪亮。教師獨特的形象能給一年級新生留下深刻的第一印象。在課堂正式開始前，教師可以做一個簡單的自我介紹，并認識學生，要求喊到一位同學的名字時，這位同學必須站立大聲答“到”，通過答“到”來熟悉每一位學生，也讓學生加深彼此之間的印象。

互相認識之后，教師便能進入“看一看”環(huán)節(jié)，即讓學生觀察教師的服裝有什么特點。教師可以讓學生結合生活中的例子，思考體育教師為什么要穿運動服，穿運動服上體育課有什么好處，穿裙子、涼鞋上體育可能會有什么危險等。學生一般能回答：“穿運動服、運動鞋會跑得更快，穿涼鞋、裙子可能會摔跤，甚至受傷。”教師充分肯定學生的回答，最后總結，讓學生認識到體育課對于服裝的要求，讓學生明白上體育課時應該穿運動服、運動鞋，在保證安全的前提下進行體育運動。

對一年級新生上開學的第一節(jié)體育課時，教師應以讓他們明白體育課的基本要求為主要內(nèi)容。除了讓學生明白體育課對服裝的要求，教師還要讓學生學會基本的班級列隊規(guī)則。一個好的隊列是一個好的體育課的開始。讓一年級的新生排隊之前，體育教師要先去班級提示學生下一節(jié)課是體育課，要求學生準時去排隊。當然，一年級新生無法一開始就自行將隊伍排得整齊有序，這需要體育教師在開學第一課進行重點教學。第一，體育教師要讓學生明白排隊時不能擁擠，前后需要一臂寬的距離，眼睛要看前排同學的后腦勺，手指中指要貼上褲封。第二，教師要讓學生明白排隊前要先分隊。一般是男生一隊、女生一隊，可以先讓女生出來排隊，然后男生再隨后排隊，比一比哪一個隊排得安靜、整齊。第三，在前面的基礎上，教師讓學生正式進行排隊，做到“靜、齊、快”。當學生熟悉自己的站位后，教師可以用計時的方法進行課堂演練，加深學生對自己占位的熟悉度，或讓學生像“小軍人”一樣快速集合。對能夠迅速整隊的學生，教師要進行表揚與鼓勵，以此次集合的時間作為學生以后每次體育課列隊的基本時間。通過這樣的形式，教師從新學期的第一節(jié)體育課就讓一年級新生認識了體育課與其他文化課的不同之處，讓他們掌握體育課的基本要求，為整個班級體育課的開展打下良好的基礎。

（二）練一練，體育課的特別“暗號”

在一年級學生按兩隊排好后，教師將學生帶入田徑場，進行兩隊變四隊隊列練習，并趁熱打鐵，在“快快集合”游戲中完成隊列的檢驗，同時對學生強化體育課的特別“暗號”——哨音。體育課多是在室外進行，需要用到體育教師的特別工具——哨子，以幫助教師傳達指令。在體育開學第一課上，教師可以結合手勢讓學生明白每一種哨聲的不同含義，如兩聲長音一聲短音，并且教師左手握拳屈肘于左前額，拳心向內(nèi)，右手側平舉，是提示學生按教師拳掌高低，依次從高到低橫隊集合;兩聲短音，響亮且短促，則表示安靜、注意。此外，教師還可以利用哨聲引導學生做出立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、跑步走等口令。這樣既能解決室外教學讓教師指令難以傳達的問題，還能提醒學生集中注意力，順利開展體育教學。

（三）說一說，最喜歡的體育項目

在課堂教學過程中，教師可以借助視頻或圖片等形式讓學生對本學期的體育學習內(nèi)容和考核項目有一個直觀的認識，并請學生說一說自己最喜歡的體育項目和最擅長的項目是什么，并安排個別學生展示，從而了解學生的體育基礎。如有的學生跳繩能力比較好，能夠連續(xù)跳100次不中斷;有的學生喜歡打籃球，其籃球基礎比較強;有的學生跑步比較快等。學生因為喜歡這些體育項目，才會愿意去練習。教師可以請這些學生講一講自己平時如何開展體育鍛煉，提升相關能力，為其他學生樹立一個好榜樣，并為接下來的體育教學明確方向。同時，教師要讓學生明白，即便現(xiàn)在還不會這些項目也不要緊，在接下來的學習中，學生要端正學習的態(tài)度，從零開始，慢慢進步。而對基礎能力較強的學生，教師也要進行適當引導，切忌讓學生出現(xiàn)驕傲自滿的心態(tài)，也要鼓勵他們成為“小老師”，教一教其他不會的同學，做到共同進步。

教師通過這樣的體育開學第一課，讓一年級新生對體育教師、體育課有了一個深刻的印象，實現(xiàn)從教室到操場，理論到實踐的過渡。

二、新接手班級的體育開學第一課

（一）辨一辨，新學期的特別之處

對新接手的班級，開學第一節(jié)體育課要上出精彩、上出不同。

首先，第一節(jié)課的開場方式可以是展現(xiàn)一段教師的個人運動視頻，以教師個人魅力吸引學生，比如，花樣跳繩、籃球、乒乓球等，讓學生對新任課的體育教師產(chǎn)生興趣。

其次，教師要讓學生明白，體育課不僅僅是學習體育技能，還是一節(jié)學習如何做人的課程。教師要讓學生明白，體育活動是人與人之間相處的過程，要相互尊重，做到學生之間相互尊重，學生尊重教師，教師尊重學生。在新任班級的開學第一課中，教師要在體育課中對學生進行德育，讓學生明白如何成為一個能獲得別人尊重的人。只有在開學第一課中，教師向?qū)W生傳遞了相關的德育內(nèi)容，才能讓學生在新學期伊始明白教師對他們的要求，才能為日后體育活動的開展奠定良好的基礎。

最后，教師要讓學生在體育課中學會自律。體育是有目標、有計劃、有組織地教育學生進行身體鍛煉的過程，要求學生學會科學鍛煉的方法，掌握一兩項技能，無論是在平時課堂中，還是在課后的體育鍛煉中，學生都應該持之以恒，做到終身體育。因此，體育開學第一課，教師可以讓學生寫下對自己的要求或目標，并且自己“簽名畫押”，通過這樣的形式，一方面學生能分析自己之前的體育課表現(xiàn)、體育鍛煉的不足之處，另一方面學生給自己確定一個目標，能促進自我進步。這一目標不宜太大，時間線也不必太長，一個月的小目標剛剛好，等到一個月之后，教師再把學生的這些目標發(fā)給他們，讓他們自己檢查，給自己評分，并為自己列出下一個月的目標。這樣一步一步進行，讓教師能夠看到學生的變化，也讓學生看到自己的成長。

（二）講一講，班級體育課趣聞

體育教師可以在新學期伊始，開展以“班級體育趣聞”為主題的討論，讓學生討論自己在體育活動中發(fā)生的趣事，或遇到的學習困難。這也是教師對班級深入了解的開始，通過學生的講述，教師可以對新接任班級學生的體育學習情況進行一個簡單的了解，選任體育骨干，了解跳繩、跑步、跳遠、跳高成績比較好的學生有哪些，“體育困難生”又有哪些。在接下來的課程中，教師就要有針對性地制訂教學計劃和方案，這樣才能取得較好的教學效果。例如，筆者在一次“班級體育趣聞”討論會中，發(fā)現(xiàn)有的學生不會跳短繩，經(jīng)過了解得知，這個不會跳短繩的學生因為一年級時沒有學會跳短繩，之后，當教師再讓他學習跳繩時，他因覺得自己不會跳就找各種借口拒絕學習，久而久之，他就成為“跳繩困難生”。在了解了這個情況之后，筆者在接下來的體育課中對他開展了有針對性的教學。在新接手的班級中，學生或多或少都會存在這樣的情況，針對這些情況，教師要讓學生樹立正確的價值觀，認識到不會并非錯誤，無須感到羞恥，并且教育其他同學不應嘲笑不會的同學，要建立平等、友愛的班級環(huán)境，共同進步。

（三）議一議，班級的體育課堂公約

對接手新班級進行體育教學的關鍵在于建立班級體育課堂“公約”。公約應由教師提出基本條款，比如課堂紀律、請假制度等，堅持平等、公平的原則;再由班級體育骨干民主商量決定，并在教師提出的公約的基礎上，添加或刪減;最終師生規(guī)定，違反公約的相關條款，會有相應的扣分項，并與學生的平時成績掛鉤，讓學生必須嚴格對待。為了激發(fā)學生遵守公約，教師可以特別設置獎勵項，讓學生依據(jù)獎勵條款爭得勛章，待勛章集到一定數(shù)量，教師再贈予學生“萬能卡”。這張“萬能卡”可以輻射多人，只要獲得者提出要求，并且科學、合理，教師會進行相應的安排。教師利用激勵機制，讓班級公約不再是形式上的約束，而是激發(fā)學生努力做好自己、為班級爭光的催化劑。

三、連任班級的體育開學第一課

（一）觀一觀，學生一個暑假的變化

對連任班級的學生，教師雖可謂知己知彼，但是在體育開學第一課上，還是會發(fā)現(xiàn)學生的一些新變化。面對新學期連任班級的學生，體育教師要逐個觀察，了解其實際情況，同時讓學生根據(jù)自己暑假的情況說一說自己的體會以及新學期的打算，在今后的體育課上，教師就有針對性地加強這方面的練習。新的學期可能會有插班生，面對新生，教師更要進行充分的了解，事先找新生了解他以前的體育學習情況及家庭情況，并且為了讓新生更好地融入班級，教師可以設計一些小游戲，讓學生之間快速熟悉起來，打成一片。

（二）侃一侃，從暑期趣事學習體育精神

讀萬卷書，行萬里路。很多學生利用暑期出去旅游，旅游的途中也遇到了很多問題。如有幾位學生分享了去爬山的經(jīng)歷。他們在爬山的過程中遇到了“極點”，因為學過相關知識，他們在實踐中真正遇到了也不慌不忙，放慢了腳步，調(diào)整好呼吸，很快就度過了，同時他們體驗了什么叫“上山容易，下山難”。

例如，2021年暑假正逢東京奧運會舉辦的時候，我國選手在奧運會中取得了優(yōu)秀的成績。新學期開學之后，筆者讓學生分享和交流自己感興趣的奧運會運動項目、喜歡的運動員。有學生談到“飛人”蘇炳添在半決賽中跑出9秒83的成績，打破亞洲紀錄，并以半決賽第一名的成績挺進百米決賽;有的學生論及乒乓球男女混合雙打錯失金牌之后，其他選手頂著壓力拿下男單、女單的金牌;有的學生說起14歲的跳水健將全紅嬋在10米跳臺決賽中，五個動作中有三個跳出滿分的成績……而后，筆者引導學生通過這些事例和運動員，解讀奧運精神，明白運動員獲得成功的背后是十年如一日艱苦的訓練，是一個優(yōu)秀團隊的多年培養(yǎng)，是家人溫暖而堅定的支持，同時讓學生明白奧運會上有人滿載而歸，有人留有遺憾，賽場上輸贏乃是常事，應該正確地看待輸贏，傳遞體育精神。

（三）聽一聽，新學期教師對學生的期望

新學期伊始，體育教師應在了解連任班級學生的基礎上，結合暑期學生自我鍛煉的情況，召開主題教學，提出教師對學生的期望與目標。此外，教師還要讓學生在遵守常規(guī)《學生守則》的基礎上，在開學后一個月內(nèi)完善和補充班級課堂公約，全班通過并簽字確定，繼續(xù)保持良好的班級紀律。在個人的學習目標上，教師繼續(xù)讓學生制定自己的小目標，比如長跑、短繩、毽子、籃球、足球等成績通過自己的努力都要有一定的提高。教師也要教導學生在掌握運動技能的同時，關注運動的安全事項，并能利用課余時間繼續(xù)進行體育鍛煉，甚至帶動周圍的人一起參加運動，實現(xiàn)全民運動，終身運動。

四、總結

帶著特殊主題與內(nèi)容要求進行體育開學第一課，針對不同學段的學生有計劃、有組織地開展教學，聯(lián)系學生實際，豐富內(nèi)容，以點帶面，以小見大，有效地吸引學生的注意力，才能發(fā)揮開學第一課的價值，讓體育開學第一課也能像中央電視臺的《開學第一課》一樣，發(fā)揮重要的教育作用，在新學期給學生以新的鼓舞和期望，讓學生感受不一樣的體育。

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