摘要：政教管理工作是小學(xué)整體工作中的極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師們也要不斷提示自身的工作素養(yǎng)，去努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)秀的規(guī)章制度，進(jìn)而有效做到對(duì)學(xué)生的良好言行舉止的培養(yǎng)和發(fā)展。基于這一實(shí)際情況，本文從“做好科學(xué)定位，創(chuàng)新管理形式”“建立規(guī)范制度，明確不同職責(zé)”“開展多元活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍”三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)如何做好小學(xué)政教管理工作進(jìn)行了較為詳細(xì)的探究，希望能夠有效提升當(dāng)代小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);政教管理;科學(xué)定位;規(guī)范制度;多元活動(dòng)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也因此做好小學(xué)階段的政教管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀和高尚情操，對(duì)于早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)是有著極強(qiáng)的促進(jìn)意義的。小學(xué)生的心智尚未成熟，所以就很容易受到外界環(huán)境因素的影響，而一些不良因素則很有可能會(huì)影響學(xué)生們的一生，所以也就可見(jiàn)政教管理工作的重要性。對(duì)此，相關(guān)的教師們就要去主動(dòng)了解當(dāng)代小學(xué)生認(rèn)可的管理模式，去真正面向于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、面向于未來(lái)多元化成長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)管理體系，最終真正為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才。

一、做好科學(xué)定位，創(chuàng)新管理形式

作為一名合格的政教管理工作的從業(yè)者，其首先要能夠做好自身的科學(xué)定位，要能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而在改革管理形式的過(guò)程不斷創(chuàng)新，以便大大提升其實(shí)效性。對(duì)此，政教工作者就要能夠去真正走近學(xué)生，去了解當(dāng)代小學(xué)生的內(nèi)心所想，去了解他們心目中認(rèn)為的管理方式是什么樣等等，從而能夠根據(jù)這些調(diào)查來(lái)的數(shù)據(jù)合理地設(shè)計(jì)管理形式，使得學(xué)生們能夠更加歡迎新的管理模式，這樣一來(lái)學(xué)生們也才會(huì)更加服從管理，最終有效加強(qiáng)管理的效率和質(zhì)量。

例如，首先政教工作者要去明確自己的職責(zé)，即負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育和管理，然后再去思考在當(dāng)前的政教管理工作中還存在著哪些問(wèn)題需要解決，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、傳統(tǒng)的教育模式效果不佳等等，進(jìn)而再去針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況創(chuàng)新管理的新形式。在此過(guò)程中，政教工作者就可以充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及思想政治教育的主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新化的教育，如可以通過(guò)一些正面的例子引導(dǎo)學(xué)生，也可以向?qū)W生展示一些負(fù)面的實(shí)例來(lái)警告學(xué)生杜絕此類情況的發(fā)生等等，從而更加有針對(duì)性的進(jìn)行管理。

二、建立規(guī)范制度，明確不同職責(zé)

常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，政教工作者也要能夠主動(dòng)、及時(shí)地建立起規(guī)范地教育管理制度，并且通過(guò)明確的分工來(lái)全方位地為學(xué)生們提供優(yōu)良的服務(wù)。此外，明確量化的教育管理制度也更加有利于教師的執(zhí)行，同時(shí)也更加有利于學(xué)生們?nèi)ブ饾u養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促使其綜合能力和素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，而這也必然使得學(xué)生們?cè)谖磥?lái)社會(huì)更受歡迎。

例如，在學(xué)校的衛(wèi)生管理工作方面，政教工作者就可以每一周分別對(duì)不同的班級(jí)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生板塊進(jìn)行打分，進(jìn)而選出分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而以獎(jiǎng)代罰，有效的激勵(lì)其他的班級(jí)積極主動(dòng)的去搞好衛(wèi)生工作。還比如在學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)紀(jì)律方面，政教工作者可以要求各個(gè)班級(jí)的班主任積極的參與班級(jí)管理工作，并且在各個(gè)班級(jí)內(nèi)分別制定不同的班規(guī)來(lái)約束學(xué)生的不良行為，平時(shí)可以讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，進(jìn)而讓學(xué)生從根源上降低違紀(jì)的事情發(fā)生。

三、開展多元活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

政教工作者制定的規(guī)章制度都是從能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展出發(fā)，但是對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難理解教師們的良苦用心，也因此他們?cè)诿鎸?duì)較為嚴(yán)厲的規(guī)章制度也更加容易產(chǎn)生逆反心理，從而就很容易造成得不償失的管理結(jié)果。針對(duì)這種現(xiàn)象，政教工作者就要主動(dòng)去開展多元活動(dòng)，以更加趣味、現(xiàn)實(shí)的方式去向?qū)W生講述遵守規(guī)章制度的重要性，并促使學(xué)生們?nèi)ド钊敫惺茏褚?guī)守紀(jì)的價(jià)值意義，這樣一來(lái)學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊幸矔?huì)自覺(jué)約束自身的行為。

例如，政教工作者可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余在學(xué)校內(nèi)開展一些宣講主題活動(dòng)，如“校園是我家”、“遵紀(jì)守法”、“美好環(huán)境我創(chuàng)造”等，進(jìn)而通過(guò)大力的宣講引起學(xué)生對(duì)這些話題的注意和思考。其次，各個(gè)班級(jí)的教師還可以讓學(xué)生以“黑板報(bào)”、“廣播站”、“校園報(bào)”的形式進(jìn)行宣傳評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和宣傳。最后，政教工作者還可以開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等，如歌唱比賽、演講比賽、籃球比賽、拔河比賽等等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加，從而不僅能夠豐富學(xué)生的校園文化生活，還能夠使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到一定的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

總而言之，政教工作者要善于在教育管理的過(guò)程中更加用心，要能夠“投其所好”，而不是一味地將學(xué)生們視為自己的“敵人”來(lái)嚴(yán)加管理，要用更加巧妙地方式去贏得學(xué)生對(duì)新的規(guī)章制度的擁護(hù)，從而大大加強(qiáng)學(xué)生們遵規(guī)守紀(jì)的可能性。除此之外，政教工作者也要能夠從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要能夠幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和審美情操，要幫助其逐漸總結(jié)高效學(xué)習(xí)和健康生活的方式方法，最終促使學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段能夠度過(guò)一段更加美好的時(shí)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋萍. 小學(xué)政教管理工作初探[J]. 讀天下：綜合， 2020（5）：1.

[2]張仲儀. 新形勢(shì)下如何做好小學(xué)行政管理工作[J]. 新一代：理論版， 2021（13）：2.

探究如何做好小學(xué)政教管理工作

楊定居

（四川省雅安市石棉縣聯(lián)合小學(xué) ?625400）

摘要：政教管理工作是小學(xué)整體工作中的極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師們也要不斷提示自身的工作素養(yǎng)，去努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)秀的規(guī)章制度，進(jìn)而有效做到對(duì)學(xué)生的良好言行舉止的培養(yǎng)和發(fā)展?；谶@一實(shí)際情況，本文從“做好科學(xué)定位，創(chuàng)新管理形式”“建立規(guī)范制度，明確不同職責(zé)”“開展多元活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍”三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)如何做好小學(xué)政教管理工作進(jìn)行了較為詳細(xì)的探究，希望能夠有效提升當(dāng)代小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);政教管理;科學(xué)定位;規(guī)范制度;多元活動(dòng)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也因此做好小學(xué)階段的政教管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀和高尚情操，對(duì)于早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)是有著極強(qiáng)的促進(jìn)意義的。小學(xué)生的心智尚未成熟，所以就很容易受到外界環(huán)境因素的影響，而一些不良因素則很有可能會(huì)影響學(xué)生們的一生，所以也就可見(jiàn)政教管理工作的重要性。對(duì)此，相關(guān)的教師們就要去主動(dòng)了解當(dāng)代小學(xué)生認(rèn)可的管理模式，去真正面向于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、面向于未來(lái)多元化成長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)管理體系，最終真正為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才。

一、做好科學(xué)定位，創(chuàng)新管理形式

作為一名合格的政教管理工作的從業(yè)者，其首先要能夠做好自身的科學(xué)定位，要能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而在改革管理形式的過(guò)程不斷創(chuàng)新，以便大大提升其實(shí)效性。對(duì)此，政教工作者就要能夠去真正走近學(xué)生，去了解當(dāng)代小學(xué)生的內(nèi)心所想，去了解他們心目中認(rèn)為的管理方式是什么樣等等，從而能夠根據(jù)這些調(diào)查來(lái)的數(shù)據(jù)合理地設(shè)計(jì)管理形式，使得學(xué)生們能夠更加歡迎新的管理模式，這樣一來(lái)學(xué)生們也才會(huì)更加服從管理，最終有效加強(qiáng)管理的效率和質(zhì)量。

例如，首先政教工作者要去明確自己的職責(zé)，即負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育和管理，然后再去思考在當(dāng)前的政教管理工作中還存在著哪些問(wèn)題需要解決，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、傳統(tǒng)的教育模式效果不佳等等，進(jìn)而再去針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況創(chuàng)新管理的新形式。在此過(guò)程中，政教工作者就可以充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及思想政治教育的主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新化的教育，如可以通過(guò)一些正面的例子引導(dǎo)學(xué)生，也可以向?qū)W生展示一些負(fù)面的實(shí)例來(lái)警告學(xué)生杜絕此類情況的發(fā)生等等，從而更加有針對(duì)性的進(jìn)行管理。

二、建立規(guī)范制度，明確不同職責(zé)

常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，政教工作者也要能夠主動(dòng)、及時(shí)地建立起規(guī)范地教育管理制度，并且通過(guò)明確的分工來(lái)全方位地為學(xué)生們提供優(yōu)良的服務(wù)。此外，明確量化的教育管理制度也更加有利于教師的執(zhí)行，同時(shí)也更加有利于學(xué)生們?nèi)ブ饾u養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促使其綜合能力和素質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，而這也必然使得學(xué)生們?cè)谖磥?lái)社會(huì)更受歡迎。

例如，在學(xué)校的衛(wèi)生管理工作方面，政教工作者就可以每一周分別對(duì)不同的班級(jí)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生板塊進(jìn)行打分，進(jìn)而選出分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而以獎(jiǎng)代罰，有效的激勵(lì)其他的班級(jí)積極主動(dòng)的去搞好衛(wèi)生工作。還比如在學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)紀(jì)律方面，政教工作者可以要求各個(gè)班級(jí)的班主任積極的參與班級(jí)管理工作，并且在各個(gè)班級(jí)內(nèi)分別制定不同的班規(guī)來(lái)約束學(xué)生的不良行為，平時(shí)可以讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，進(jìn)而讓學(xué)生從根源上降低違紀(jì)的事情發(fā)生。

三、開展多元活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

政教工作者制定的規(guī)章制度都是從能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展出發(fā)，但是對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難理解教師們的良苦用心，也因此他們?cè)诿鎸?duì)較為嚴(yán)厲的規(guī)章制度也更加容易產(chǎn)生逆反心理，從而就很容易造成得不償失的管理結(jié)果。針對(duì)這種現(xiàn)象，政教工作者就要主動(dòng)去開展多元活動(dòng)，以更加趣味、現(xiàn)實(shí)的方式去向?qū)W生講述遵守規(guī)章制度的重要性，并促使學(xué)生們?nèi)ド钊敫惺茏褚?guī)守紀(jì)的價(jià)值意義，這樣一來(lái)學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊幸矔?huì)自覺(jué)約束自身的行為。

例如，政教工作者可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余在學(xué)校內(nèi)開展一些宣講主題活動(dòng)，如“校園是我家”、“遵紀(jì)守法”、“美好環(huán)境我創(chuàng)造”等，進(jìn)而通過(guò)大力的宣講引起學(xué)生對(duì)這些話題的注意和思考。其次，各個(gè)班級(jí)的教師還可以讓學(xué)生以“黑板報(bào)”、“廣播站”、“校園報(bào)”的形式進(jìn)行宣傳評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和宣傳。最后，政教工作者還可以開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等，如歌唱比賽、演講比賽、籃球比賽、拔河比賽等等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加，從而不僅能夠豐富學(xué)生的校園文化生活，還能夠使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到一定的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

總而言之，政教工作者要善于在教育管理的過(guò)程中更加用心，要能夠“投其所好”，而不是一味地將學(xué)生們視為自己的“敵人”來(lái)嚴(yán)加管理，要用更加巧妙地方式去贏得學(xué)生對(duì)新的規(guī)章制度的擁護(hù)，從而大大加強(qiáng)學(xué)生們遵規(guī)守紀(jì)的可能性。除此之外，政教工作者也要能夠從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要能夠幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和審美情操，要幫助其逐漸總結(jié)高效學(xué)習(xí)和健康生活的方式方法，最終促使學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段能夠度過(guò)一段更加美好的時(shí)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋萍. 小學(xué)政教管理工作初探[J]. 讀天下：綜合， 2020（5）：1.

[2]張仲儀. 新形勢(shì)下如何做好小學(xué)行政管理工作[J]. 新一代：理論版， 2021（13）：2.